第56章 ?現(xiàn)場測試一下

　　　　清晨，中心小學(xué)。

　　上課鈴聲還沒響，整個校園里充滿了瑯瑯的讀書聲。

　　林楓帶著兒子早早地來到校園，親自監(jiān)督孩子們晨讀。

　　晨讀絕對是語文學(xué)習(xí)的最佳方式之一，因為在閱讀過程中，孩子們能夠在腦海里再現(xiàn)很多很多東西。

　　只是在晨讀的過程中，林楓發(fā)現(xiàn)很多孩子心不在焉，總是想要偷偷地掏摸著桌箱里的什么東西。

　　林楓也不想識破，自個站在講臺上，監(jiān)視著孩子們朗讀到晨讀下課。

　　晨讀結(jié)束的鈴聲剛一響，那幾個心不在焉的學(xué)生就大咧咧地將桌箱里的學(xué)習(xí)機(jī)拿了出來，并噼噼啪啪地?fù)v鼓著——孩子們都形成了一種習(xí)慣，下課的時候總是很自由。

　　“在玩啥？游戲？”林楓剛走出教室門，立刻就又回頭。

　　那些熊孩子嚇了一跳，其中兩三個膽子比較小，干脆將學(xué)習(xí)機(jī)收回桌箱里。

　　“大清早的，如果是用來學(xué)習(xí)，那可以，如果是玩兒游戲，那可不行！”林楓說道。

　　“林老師，我們用來學(xué)習(xí)。”

　　“對，我用學(xué)習(xí)機(jī)背誦課文?！?p>　　“林老師，這好記性學(xué)習(xí)機(jī)還有一個奇妙的作用，那就是我在啟動學(xué)習(xí)模式的時候，可以和學(xué)習(xí)機(jī)對話，我不會做的題目，問問他，他馬上語音告訴我；還有，課本上不太明白的知識點，只要我說出來，學(xué)習(xí)機(jī)也能彈出來一個微課視頻，現(xiàn)場教我學(xué)習(xí)?！标悤詡ネ瑢W(xué)為了證明自己是用學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí)，干脆發(fā)表了自己的發(fā)現(xiàn)。

　　林楓只是笑笑，順便豎了個大拇指。

　　好記性學(xué)習(xí)機(jī)，本來就是用來學(xué)習(xí)的。

　　林楓雖然為學(xué)習(xí)機(jī)代言，到底也只是按照使用說明和一些操作套路去進(jìn)行演示，畢竟這是學(xué)習(xí)用品，適用對象是學(xué)生，這勞什子能夠怎么開發(fā)使用，他還真的沒有去嘗試，三年級學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)對話和彈出知識點的微課教學(xué)，不得不說，這個功能室真的好。

　　很快，第一節(jié)正課開始上課。

　　林楓站在講臺上，環(huán)視一周：“上課！”

　　班長兼學(xué)霸第一個站起來，朗聲說道：“起立！”

　　所有同學(xué)跟著起立，鞠躬：“老師好！”

　　林楓回禮，點點頭，擺擺手：“同學(xué)們好，坐下吧！”

　　齊刷刷地，三年級2班所有學(xué)生都坐下了。

　　“孩子們，新的一個周開始了，按照學(xué)校的安排，按照校歷推算，本周內(nèi)我們學(xué)校將要面臨全鎮(zhèn)的半期測試，所以，這個周我們打算進(jìn)行復(fù)習(xí)——我就想問，現(xiàn)在已經(jīng)買了好記性學(xué)習(xí)機(jī)的同學(xué)，舉手示意一下？”

　　呼啦啦一下，全班六十幾個同學(xué)，舉手的竟然接近四十個。

　　“太好了，我想問問，買了學(xué)習(xí)機(jī)的同學(xué)，你們都帶了學(xué)習(xí)機(jī)嗎？”林楓又問。

　　“帶了！”大部分同學(xué)回答著，其中幾個直接把躲在桌箱里的學(xué)習(xí)機(jī)給拿出來。

　　林楓點了點頭，環(huán)視一周，說道：“我們一直采用的是小組合作學(xué)習(xí)方式，從今天起，到半期測試之前，我們的復(fù)習(xí)，也采用小組復(fù)習(xí)模式，來來來，其他同學(xué)，都把你們的學(xué)習(xí)機(jī)擺放在課桌上?！?p>　　這可是上午第一節(jié)語文課呢，林楓就答應(yīng)同學(xué)們把學(xué)習(xí)機(jī)拿出來，還擺在課桌上！

　　三年級2班的熊孩子們，一個個都樂開了花，都覺得今天的林老師特別地帥。

　　“看了一下，我發(fā)現(xiàn)每一個小組幾乎都有差不多兩臺學(xué)習(xí)機(jī)，還沒買學(xué)習(xí)機(jī)的，就和同桌一起看著，我想，擁有學(xué)習(xí)機(jī)的同學(xué)，你們都知道怎么系統(tǒng)地復(fù)習(xí)是吧？如果不會，學(xué)習(xí)機(jī)會教你！”林楓說道。

　　“嗯嗯！”所有同學(xué)都點了點頭。

　　“能自學(xué)，能復(fù)習(xí)，其實還能在學(xué)習(xí)之余玩游戲！”林楓聳聳肩：“好了，廢話不多說，開始小組合作復(fù)習(xí)之前，我再說一個要求，任何人，不能借機(jī)用學(xué)習(xí)機(jī)干點別的什么！”

　　環(huán)視一周，這群熊孩子一個個眨巴著眼睛，那明亮的眼珠子，已經(jīng)給了林楓想要的答案，林楓干脆就從兜里拿出如意教鞭，朗聲說道：“孩子們，我手上這個寶貝，是智能化的東西，誰在使用學(xué)習(xí)機(jī)的時候分神，也或者試圖做點別的，那么我這多功能戒尺會給你一個意外的驚喜！”

　　“意外的驚喜？林老師，你那是什么？”

　　“對呀對呀，林老師，你手上拿著的是什么？”

　　“有些同學(xué)耳朵聾了，說了叫多功能戒尺！”

　　“戒尺干嘛的？不是應(yīng)該打人的嗎？”

　　“林老師你要打人是吧？嗚嗚嗚，好怕怕……”

　　林楓也沒親自面對學(xué)生使用過著如意戒尺，剛才嘴上說是這戒尺智能化，其實所謂的智能化還不是自己來掌控的？

　　林楓站在講臺上，講臺下六十幾個孩子，誰在做啥，掃描一圈，全都清楚，到時候只需要意念一動，如意戒尺就……

　　“這樣吧，后面的范偉同學(xué)，你假裝打開學(xué)習(xí)機(jī)的小游戲試試！”林楓靈機(jī)一動說道。

　　“打開游戲？林老師，什么意思？”范偉同學(xué)有些懵逼。

　　“也就是給大伙現(xiàn)場測試一下我手上這多功能戒尺的強(qiáng)大。”林楓擺擺手：“你就打開學(xué)習(xí)機(jī)上面的游戲?！?p>　　“林老師，這沒什么問題吧？再說了我也不知道打開什么游戲！”范偉說道。

　　“你就直接打開你們平時最愛玩的貪吃蛇或者植物大戰(zhàn)僵尸，都可以?！绷謼髡f道。

　　“老師，我打開吃雞游戲可以嗎？”范偉突然問道。

　　“可以，隨便你。”林楓嘴上如此說著，心里卻想，小子，你死定了，還玩兒吃雞游戲？看我的如意教鞭怎么教訓(xùn)你！

　　“好！”范偉熟稔地打開吃雞游戲，進(jìn)入主界面，然后手癢心癢的范偉問道：“林老師，我現(xiàn)在已經(jīng)打開了游戲，我這是進(jìn)入游戲，還是就這樣了？”

　　“你就進(jìn)入游戲直接殺！”林楓說道。

　　“哈哈哈……”其他同學(xué)就笑。

　　“殺就殺！”范偉直接點擊游戲開始。

　　林楓嘴角露出邪惡的笑容，右手緩緩抬了起來，并趁機(jī)提醒道：“同學(xué)們，見證奇跡的時刻到了，請看著我手上的多功能戒尺！”

　　所有同學(xué)都眼睜睜地看著林楓手上的戒尺。

　　哇！所有同學(xué)瞪圓了眼睛，林老師手上的戒尺，竟然……竟然跟剛才沒什么兩樣！