當楊亦把三大包日常生活用品都拎進地下室時，全身上下早已濕透，所幸的是倒也沒將棉被什么的打濕，雨水并未滲透到里面，這讓楊亦大松一口氣，天公歲雖不作美，倒也不十分絕情，留有一絲余地。
地下室依舊安靜，昏暗，無聲是沉默的主旋律，黑暗侵透楊亦的每一寸肌膚。
楊亦習慣性的將手揣進兜里摸煙，不過煙盒早已被雨水濕透，望著手里濕漉漉的煙盒，楊亦只能無奈的搖搖頭，隨手將煙盒捏成一團，輕輕拋向不遠處的垃圾桶，煙盒在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，精準的落入垃圾桶。
不知道從什么時候起，楊亦開始十分迷戀香煙的味道，只要有空閑的時間，總是習慣默默的點上一支煙，慢慢的感受上香煙的味道，就如慢慢迷戀上一個人，而吞吐的煙霧似乎能洗滌自己內(nèi)心的三千憂愁，化成一縷縷煙霧飄散于虛空，悄無聲息。
山高終會倒塌，依水終會干涸，唯有香煙化成一縷縷輕煙與楊亦相伴，形影不離，伴隨楊亦登高峰見世間之美，行低谷默默相伴。無論身處何地，成為永不相離的“伙伴，”無聲無言。
楊亦脫掉身上全身衣物，全身裸露在略帶寒氣的空氣中，線條流暢的肌肉充滿力量感，似乎化成最后的力量來對抗生活對他最后的壓迫，拼命的掙扎。
慢慢起身走進浴室，輕輕的擰開浴頭，一股單水經(jīng)過噴頭形成一朵朵水花，頓時一股熱流瞬間傳遍楊亦的全身，從頭到腳，透著絲絲暖意，一時間熱水的氣霧將整個狹小的空間繚繞，猶如夢境中煙霧繚繞，似而非是，嘩嘩的水聲不斷流淌，順著一寸寸肌膚滑落在光滑的地板上，發(fā)出滴答之音，再順著下水管道消失不見，緩緩流淌。
隨著絲絲白霧，化成一道虛影，劃破地下室，劃破虛空，掙脫時間的束縛，一絲一縷光華成型，將青年楊亦的臉頰映照而出立于虛空，靜靜矗立，默默注視在經(jīng)歷父母離去的小楊亦，不遠處，沉寂無聲。
在經(jīng)歷無數(shù)個夜晚的哭泣和吶喊后，小楊亦似乎慢慢接受了父母離去的事實，只是原本歡快活潑好動的孩子，一時間變得沉默寡言。猶如盛開的花朵失去陽光的照耀，十分暗淡，失去了成長的生機。
有人說生活所給予你的，很多時候是一種態(tài)度，你覺得花兒在微笑，那花兒就在微笑，你說大地在哭泣，那大地就在哭泣，無聲甚有言。
能做的或許僅僅是，不要因為曾經(jīng)的跌倒，就自嘆自哀裹足不前，到頭只會使充滿希望的生命之花凋謝枯萎，不要因為昔日的光彩耀目，就沾沾自喜，到頭來只會使如火的激情悄然熄滅。
道理雖淺，可有的人卻窮極一生也難以領(lǐng)悟，直到生命走完，依舊含著淚水。
年邁的爺爺與年幼的小楊亦不得不在父母離開后相依為命，一老一少像是被世界所拋棄的二人，在寒風凜冽中相伴相生，在漫漫長夜孤無所依，與孤獨為伴，與黑夜相隨。
那年小楊亦六歲，村頭的桂花樹依舊盛開，從此在桂花芳香下多了一道孤單的身影，弱小的身軀仿佛與挺拔的大桂花融為一體，一動不動，默默的注視著綿延曲折的小路，沒有盡頭，很遠很遠。
父母的不辭而別，意味著小楊亦要承擔更多家務(wù)，包括做飯洗衣，一次次的顛鍋，一次次的灑鹽，一次次的翻轉(zhuǎn)，做出來的菜有糊的，有黑的，還伴隨著落下的咸咸的淚花，一次次的嘗試終究讓飯菜能夠下口。
望著在山村小灶前，一個細小的孩童吃力的在那里用力抖動手中的鐵鍋，柴火的煙熏讓小楊亦淚流滿面，稚嫩的臉龐上被鍋黑覆蓋，卻依舊執(zhí)著維持著手中鐵鍋的平衡，眼神流出深深倔強。
青年楊亦默默的看著，看著曾經(jīng)的自己，曾今幼年的自己，也是從那個時候起，自己便學會了做飯，一直延續(xù)到今天，只是令青年楊亦沒想到是，多年以后自己終究是倒在生活的腳下，不得自己給自己做飯以抵消在他看來高昂的生活支出，活得卑微，活得掙扎。
當做出一道菜，小楊亦自己總是第一個去嘗試，直到做出的味道與媽媽做出的菜味道相似為止，有時不小心被火灼傷，自己獨自忍受那份痛楚，努力讓自己不落下眼淚，生活或許對小楊亦太殘酷了些，可有時生活原本就是如此無情，不含感情的憐憫。
生活的風暴總是在你沒有做好準備的時候降臨，讓你遍體鱗傷，無所從容，失去很多，有時能做的或許僅僅是悄無聲息的承受，默默無聞的流淚，哭泣并不是一種懦弱，一種低頭，而是一種宣泄，一種拼命對生活的反抗。
如那年的小楊亦，如現(xiàn)在的青年楊亦，生活猶如一場考驗，壓榨著你最后無力的掙扎，迫使你屈服于它。
山間小路依舊熟悉，奔跑的孩童依舊是同樣的孩童，只是現(xiàn)在的小楊亦不再是過去小楊亦，無言無聲的承受著他這個年齡不該承受的孤獨，默默的隨著人群向著學校走去。
山村小學位于山村五公里外，被小路和泥土公路交織而成，以前的小楊亦會追隨路邊的蝴蝶而興奮的奔跑追逐，會因為一只螞蟻而趴在地上細細觀摩，看著螞蟻忙碌的搬家，不時還撿起一個小樹枝阻擋搬家螞蟻的去路，而現(xiàn)在的這些一切已經(jīng)慢慢的從自己童年的記憶里消失不見。
到了學校后，班主任進來領(lǐng)著一個新同學，是一個女孩，留著短發(fā)，大眼睛撲閃撲閃，絲毫沒有因為轉(zhuǎn)學而來顯得有陌生感。
最后班主任將她與小楊亦安排在了同桌，一個沉默寡言，一個活潑可愛，相應(yīng)成形，不同的性格交織在了一起，猶如二條原本平行的生命軌跡在女孩轉(zhuǎn)學的一剎那與小楊亦聯(lián)系在一起。
一交融便陪伴了彼此十二年之久，很長很長，仿佛是上天冥冥中給小楊亦的補償，無聲無言。
“你叫什么名字呀？我叫文曉?！毙∨傋谛钜嗌磉叡阕晕医榻B，臉上露出純真的笑容。
從班主任進入教師，小楊亦就一動不動的趴在桌子上，班主任在講臺上說的話一句都沒聽進去，腦中全是自己媽媽的影子，對周圍之景多了一絲冷漠。
小楊亦聽到小女孩話，抬起頭了一眼滿臉笑容的小女孩，并未回應(yīng)，接著又直接趴著一動不動，不理不睬。
“哼，”小女孩一聲輕哼，雙手抱胸，小腦袋一扭，側(cè)向另外一邊，顯然被小楊亦不理自己氣得不輕。不出聲，不回應(yīng)，這就是他們間的第一次見面，沒有想象中那般美好。
虛空中的楊亦望著小楊亦對小女孩不理不睬，臉上露出了久違的笑容，笑的很深，笑的很輕，在淡淡的陽光下露出了久違的他這個年齡應(yīng)該有的笑容，燦爛。
時間的刻度依舊在向走，沒有人能校正它的刻度，如果說有誰校正了時間，她便已經(jīng)開始老去，時間已經(jīng)在她的身上留下了不可抹去的痕跡。
小孩的世界會隨著時間的推移，而產(chǎn)生熟悉度，當熟悉度飽滿便會升華為好感，也僅僅停留在好感，因為在他們的世界里并不能體會到成人世界的愛，并不能理解真正的愛。
“為什么這個題的答案會是十五？”小女孩十分不解，大眼睛期盼的盯著小楊亦，細聲詢問。
“你真笨，樹上有七個蘋果，地上有八個蘋果，加起來不就是十五個嗎？”小楊亦懊惱的輕敲小女孩的腦袋。
“你又敲我的頭，再敲我就告訴歐老師去?！毙∨M臉怒氣，一下從凳子上蹦起來，雙手叉腰，惡狠狠的盯著小楊亦。
小楊亦一聽小女孩要去告訴歐老師，立馬滿臉笑容的賠禮道歉，用力抓住小女孩的衣服，口中道：“快坐下，這道題是這樣的……”
小女孩終究是沒有抵擋住小楊亦的軟磨硬泡，猶如戀愛中的女孩總是因為男孩而氣憤，卻又架不住男孩的嬉皮笑臉，一次次選擇原諒男孩。小女孩也是如此的，不時一會眉開顏笑，發(fā)出一聲驚呼，緊捂小嘴道：“原來是這樣，我真笨?！?p> “我說你笨吧，你不信，”小楊亦隨口附和道。
“你又說我笨，”小女孩一聲大呼。
“沒，你聽錯了，我說我笨?！毙钜嗉泵Ψ裾J，小腦袋搖得跟撥浪鼓一般，小手不停的擺動。
“你就是說的我。”小女孩完全不信小楊亦的話。
“我是說的我自己笨?！毙钜嗨啦怀姓J。
如果承認了，小女孩真的跑去告訴歐老師，那自己麻煩可大了，那完全不是自己所想要的結(jié)果。
在小孩的認知中，老師是嚴肅的，給人一種恐懼感，雖然他們其實并不可怕，可小孩就是天真的覺得他們害怕，猶如饕鬄猛獸，沒有人知道緣由，就如沒有知道愛情有時候會帶來痛苦，卻依舊去愛一樣，或許本身就是一個矛盾體。
小楊亦與小女孩依舊在“到底是說誰笨”這個問題爭論不休，一個一口咬定，一個死不承認，無限循環(huán)，沒有結(jié)果。
從小女孩被班主任帶領(lǐng)進教室那一刻，青年楊亦望著她就充滿了笑容，猶如小孩一般無憂無憂，天真燦爛，輕輕的抖落了原本心底的塵埃，很輕很柔。
生活雖讓他在年幼失去了父母的疼愛，卻用小女孩來勾勒出他那原本應(yīng)該擁有的童年，輕松，歡快。
小女孩猶如天空中劃過的一道優(yōu)美弧線，讓他的內(nèi)心變得完美無缺，小女孩猶如黑暗中的一絲光芒，驅(qū)趕走了隱藏在內(nèi)心深處的黑暗，小女孩猶如寒冬中一縷陽光，輕柔褪下他內(nèi)心的防御，播下一顆種子，陪伴著他茁壯成長。
人生中的擁有或許就意味著未來的失去，或許來得很輕緩，或許來得很急促，即便最終真的離開了，依舊不能掩蓋曾經(jīng)散發(fā)的光芒和不可改變的生命印記。
時間最柔情的一面，便是能將過去美好的畫面永久的停留在你的記憶中，從不褪色，直到生命消失的盡頭，久久的伴隨，塵封。
望著二人不斷的爭論，稚嫩的聲音徘徊在教室的上空，久久的未曾散去。
青年楊亦面帶笑容，身體慢慢模糊，光華慢慢消失，不多時便無影無終，沒有人知道他來過，小女孩不知，小楊亦不知，知道的僅僅是他的記憶和滾滾的時間長河，很輕很柔，沒有發(fā)出一絲輕響。
或許有些人一出生便注定了會相遇，只是遇到的稍微晚了一點而已，但終究會成為你的那個他（她）。