按照中學(xué)的慣例，開(kāi)學(xué)的最后一天結(jié)束后，在傍晚時(shí)分會(huì)安排一堂課，班主任會(huì)出現(xiàn)講些關(guān)于以后的學(xué)習(xí)生活。
時(shí)間不知不覺(jué)來(lái)到晚上七點(diǎn)，楊亦和雷洛早已來(lái)到教室等待，令人有些意外的是二人的第一反應(yīng)都是選擇了最后一排位置，宛如多年的老友，極為有默契。
一段感情開(kāi)始，人們或許有些刻意偽裝自己，那心中那真實(shí)的感受卻是無(wú)法掩蓋的，倘若遇到對(duì)的人，人們的感覺(jué)會(huì)產(chǎn)生一種好感，繼而產(chǎn)生繼續(xù)交流下去的沖動(dòng)。
這種感覺(jué)其實(shí)很模糊，有些說(shuō)不清，但心底卻能清晰的感受到，只是無(wú)法用文字來(lái)描述而已，例如有的人什么都沒(méi)有做，你會(huì)覺(jué)得他很不錯(cuò)，有的人做了很多，你會(huì)覺(jué)得他怎么看都不值得深交。
在愛(ài)情里有這樣一種說(shuō)法：始于才華，終于顏值，這樣其實(shí)緊緊是橫向的比較，而無(wú)縱向的深度，顯得片面了些。
很多的同學(xué)跟楊亦和雷洛一樣，都是早早來(lái)到教室，在班主任沒(méi)來(lái)到之前，一群少年少女正熱火朝天的在聊天，或許自我介紹，或許交流未來(lái)可期的高中生活，好不熱鬧的一番景象。
而此時(shí)的楊亦和雷洛倒沒(méi)急切的去討論這些。
“楊亦，你看那個(gè)女娃長(zhǎng)得怎么樣？”雷洛用手捂著嘴，湊進(jìn)楊亦的耳朵邊，指了指坐在中間的一位長(zhǎng)發(fā)女孩道。
楊亦聽(tīng)到雷洛的話，目光有急促，一剎那間才反應(yīng)過(guò)來(lái)此時(shí)的文曉跟自己根本不在一個(gè)班，沒(méi)有了文曉的“威懾力”，楊亦瞬間放飛自我。
順著雷洛的指的方向看去，只見(jiàn)一位留著長(zhǎng)發(fā)，有一張俏麗白俊的臉龐的女孩輕捂嘴角此時(shí)被正被同桌的一些話語(yǔ)而偷笑。
由于有座椅的關(guān)系，楊亦并不能看到女孩的全身，只能大致猜測(cè)女孩的身高。
“按照我的估計(jì)那女孩可能有165cm?！睏钜鄬?duì)著雷洛輕聲的說(shuō)道，目光沒(méi)有絲毫的轉(zhuǎn)移，仿佛他的眼里就只有她。
“不會(huì)吧，你猜得是不是太高了？”雷洛的目光跟楊亦一樣，絲毫未曾移動(dòng)。
“絕對(duì)有，以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)?！睏钜嗬^續(xù)開(kāi)口。
“啥？你還有經(jīng)驗(yàn)？”雷洛聽(tīng)到楊亦的話立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭宛如發(fā)現(xiàn)新大陸一般興奮望著楊亦問(wèn)道。
“快說(shuō)，是啥經(jīng)驗(yàn)?！崩茁寮?dòng)得直接用手掐住楊亦的脖子，不斷晃動(dòng)楊亦的身體問(wèn)道。
“咳咳，你要把我給我謀殺了啊，我以后再跟你說(shuō)?！痹跅钜嘣偃ＷC，就差脫了褲子對(duì)天發(fā)誓才讓雷洛罷手。
兩人又繼續(xù)偷瞄起那個(gè)女孩，竊竊私語(yǔ)，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)似乎全班的女孩就那個(gè)姑娘更加耐看。
突然，女孩鄰桌的男同學(xué)突然湊進(jìn)腦袋十分沉醉的聞了聞女孩秀發(fā)的味道，惹得楊亦和雷洛一陣暴動(dòng)，恨不得此刻立刻沖上去把那個(gè)男同學(xué)揍成豬頭。
那男同學(xué)一看就是老手，經(jīng)驗(yàn)及其豐富，在得逞后露出一個(gè)滿意的笑容，再悄無(wú)聲息的又縮回了身子。
曾幾何時(shí)，楊亦在文曉身上也做過(guò)同樣的事，女孩身上確實(shí)會(huì)散發(fā)一種淡淡香味，也就所謂的體香，聞起來(lái)讓人沁人心脾心曠神怡。
“天啊，竟然被那頭豬得逞了，還有沒(méi)有天理，還有沒(méi)有王法？”楊亦就差直接仰天長(zhǎng)嘯了。
“對(duì)頭，二師兄真的太欠揍了?！崩茁迳钣型械谋硎举澩?p> “看來(lái)撩美女，除了有我們這樣英俊帥氣的面容外，還得有一張幽默的嘴?！崩茁逋欢熜侄旱每┛┐笮Φ呐?，總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)。
雷洛無(wú)意間的話卻道出了世間的愛(ài)情百態(tài)，在一段平凡的愛(ài)情中，始于顏值是共性，但再美的顏值時(shí)間久了就會(huì)讓人產(chǎn)生疲倦感，而想愛(ài)情的長(zhǎng)跑中保持愛(ài)情的新鮮度，除了精心的維護(hù)外，還得散發(fā)出新的人格魅力，這種魅力或許并不是特指某一種，比如幽默，善解人意都是不錯(cuò)的選擇。
楊亦對(duì)此表示深深的贊同，一個(gè)勁的不斷點(diǎn)頭。
女孩愛(ài)美，男孩愛(ài)自戀，這是處于青春期男孩女孩所擁有的共性。
正當(dāng)二人關(guān)于女孩的話題聊的熱火朝天時(shí)，一陣急促的上課鈴聲便響起，在那一瞬間一個(gè)戴著眼鏡的中年男人與鈴聲同步走進(jìn)教室。
用腳趾頭都能想到，這個(gè)中年男人便是楊亦和雷洛未來(lái)的高中班主任。
中年男人不高，留著斜梳的發(fā)型，頭發(fā)不長(zhǎng)，戴著一副全框眼鏡，皮膚有些黑，加上此時(shí)嚴(yán)肅的臉，給人一種嚴(yán)師的味道。
“同學(xué)們，歡迎來(lái)到高中，我是你們未來(lái)的班主任?！本o接著中年男人便拿起粉筆在黑板上寫(xiě)三個(gè)大字——孫庭華。
孫老師寫(xiě)的字很好看，普通話也極為標(biāo)準(zhǔn)，遠(yuǎn)勝于楊亦初中老師那鄉(xiāng)音厚重的普通話。
孫老師在作完一段自我介紹后，順便講了些關(guān)于學(xué)校規(guī)章制度的事，這些都屬于正常的流程。
接下來(lái)便是點(diǎn)名簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，令雷洛有些意外的是，楊亦竟然是第一個(gè)被念到名字的，后來(lái)雷洛才知道，孫老師手上的花名冊(cè)是按照中考成績(jī)來(lái)排名的，而楊亦作為能夠考上重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班的人，分?jǐn)?shù)自然要高出一大截。
當(dāng)點(diǎn)到楊亦時(shí)，楊亦立刻站起身來(lái)，頓時(shí)吸引了全班人的目光，包括之前楊亦和雷洛不斷念叨的女孩。
孫老師的目光宛如兩道利劍上下打量楊亦，讓楊亦感覺(jué)渾身不自在，卻又不能坐下，就只能這樣尷尬的站著。
在打量半天后，孫老師示意楊亦坐下，這才讓楊亦大松一口氣。
后面孫老師點(diǎn)名的速度明顯的快了很多，雷洛是第四個(gè)點(diǎn)到名字的，顯然他成績(jī)?cè)谶@個(gè)班級(jí)里也屬于前列。
而在同一所中學(xué)，文曉所在的班級(jí)也在進(jìn)行著同樣的點(diǎn)名，不過(guò)方式卻豐富多了，是老師點(diǎn)到名后，學(xué)生上講臺(tái)作一段自我介紹。
而最令人文曉班主任印象深刻的便是文曉的自我介紹了，跟其他的同學(xué)介紹關(guān)于愛(ài)好啊，來(lái)自哪里相比，文曉的自我介紹只有寥寥數(shù)語(yǔ)。
“我叫文曉，我來(lái)到這里的目的就是為了考上中山大學(xué)?！北憬Y(jié)束了。
那時(shí)文曉的成績(jī)雖不錯(cuò)，但按照學(xué)校以往的成績(jī)來(lái)看，要想從一所非重點(diǎn)中學(xué)考進(jìn)國(guó)內(nèi)排名前十的大學(xué)，無(wú)異于登天般的難度。
甚至，文曉的話引來(lái)不少同學(xué)的議論紛紛，有不少人眼神中滿是嘲笑之意。
那一刻，文曉只覺(jué)得一股莫名的屈辱感漫過(guò)全身，也漫進(jìn)了心底，文曉緊握自己的拳頭，或許是過(guò)于用力，原本白皙的手在此時(shí)更加白的有些瘆人。
面對(duì)部分同學(xué)不友好的目光，文曉卻并沒(méi)有退縮，目光直視前方而又堅(jiān)定。
在文曉自我介紹后，文曉的班主任明顯也察覺(jué)到了教室里怪異的氛圍，不過(guò)他并沒(méi)有出言打破，而是仔細(xì)打量著站在講臺(tái)上的文曉，當(dāng)他看到文曉那堅(jiān)毅的目光后，暗暗點(diǎn)了點(diǎn)頭，顯得文曉的表現(xiàn)獲得自己班主任的認(rèn)可。
很多時(shí)候，不是人們做不到，也不是目標(biāo)過(guò)于浮夸，而是這一切在發(fā)生之時(shí)，自己便把自己給否定了。
千里之行始于足下，抬著自己堅(jiān)定不移的步伐前進(jìn)，夢(mèng)想真的會(huì)遠(yuǎn)嗎？或許這個(gè)答案需要你自己去找，但努力走過(guò)即便最后沒(méi)有成功，那也是一種人生該有的態(tài)度。