第9章 難念的經(jīng)
校門口，出現(xiàn)了一個人影，正是沒來的那位同學，王戰(zhàn)。
“王戰(zhàn)，我特么……我給你二十秒，要是沒有進教室，你等死吧你，撲街！”許江氣的張牙舞爪的，笑的全班同學前合后仰的。
王戰(zhàn)，怎么可能會搭理許老師？
遲到，是他的風格。
懶散，是他的標簽。
前一位班主任根本拿他沒辦法好吧。
然而不到十五秒鐘時間，一道人影沖進了教室。
讓人瞠目結(jié)舌。
王戰(zhàn)吃錯藥了？
“叮，簽到成功，全班同學永久增加十個不重復(fù)的英語單詞詞匯量?！?p> 許江心中一通舒暢。
因為他發(fā)現(xiàn)，自己腦海中多了十個曾經(jīng)不會的英語單詞：amazing（鵝梅扔）、unbelievable（昂鼻立威博）、excellent（愛克瑟冷特）、crazy（科瑞熱）等等。
他別提多高興了。
上一世他這個大佬唯一不夠“酷炫”的就是不能在粵語和普通話中夾雜英文，導(dǎo)致不夠硬特來信諾！
原本還只是猜想，但目前看來，只要是給學生們施加群體效果的，他這個班主任也是可以受益的。
這還得了？
幾年下來，他豈不是會成為全才？
很科學的系統(tǒng)啊。
“許老師？”
許江正準備上課，張校長站到了門口，他身邊，禿鷲主任和劉俊還有很多老師都來了。
“張校長，這是？”許江眉頭一皺，看向了劉俊。
“是這樣的許江，劉俊老師呢，說你的板書寫得好，想讓你開一堂公開課，讓大家看看你的板書。”張校長指名點姓，劉俊臉色稍微一尬。
公開課，每個老師每學期都要開兩次，時間一把來說是自定義。
劉俊這種，屬于打陰槍，攻其不備。
許江搖了搖頭，陰招都出了，卻還瞻前顧后，格局和臉皮都不行啊，差的太遠。
和這種人，真的沒什么好玩兒的。
有空捏死就行了。
“那當然是求之不得了。”許江邀請諸位老師去后面，這些老師都很懂行，還自己帶了座椅，除了劉俊和禿鷲主任，“張校長，我記得，公開課一節(jié)兩百塊吧？”
“嗯，會給你算上的。開始吧。”
許江走上講臺，正準備講課，發(fā)現(xiàn)禿鷲和劉俊在讓王戰(zhàn)和張小偉起立，因為他們沒帶椅子。
“王戰(zhàn)，張小偉，你們干什么？”許江直接就怒了。
王戰(zhàn)好憋屈，許老師什么意思？
難道是嫌他們起來的不夠快，不夠機靈嗎？
這也太那啥了吧！
站一節(jié)課，并不是那么輕松的。
張小偉則幽幽的起身，準備把座椅讓出去。
“張小偉，王戰(zhàn)，給我坐下！我的課堂，沒有我的允許，任何人都只能給我坐在座位上乖乖聽課。有什么問題，給我舉手！”許江說完，目光如劍，盯著劉俊和禿鷲。
王戰(zhàn)一下就懂了許江的意思，坐了下去，并且把張小偉的座椅扯了回來，讓張小偉坐下。
場面，有些尷尬。
其他老師面面相覷。
許老師的脾氣好大啊，這么不給禿鷲主任面子的嗎？
小心周一開大會的時候禿鷲主任找他麻煩。
“哼，我倒要看看你怎么上這堂課。”劉俊也不坐了，他早就聽說許江的板書水平很差，所以今天專門搞了這么一出，就是要讓他丟人。
劉俊，從來都是一個記仇的人。
他有比打人更加聰明和狠毒的辦法。
“劉俊老師，你站在此地，不要走動。”許江打開課本道，“今天，我們要復(fù)習的是《背影》這篇課文主要講的是一位父親對他兒子說，你站在此地不要走動的故事?！?p> 哈哈哈！
全班爆笑。
劉俊面色一紅，拳頭都捏緊了。但是一想起那天被許江KO的場景，他有松開了拳頭。他是智慧型選手，動口不動手。
隨后，許江在黑板上寫下了今天的標題。
背影兩個字一出，張校長就震驚了。
鐵畫銀鉤！
力透紙背！
入木三分！
龍飛鳳舞??！
他作為江城書法協(xié)會副會長，對各種字還是很有見地的。
尤其是粉筆字、板書這一塊兒，畢竟專業(yè)對口。
他就是以粉筆字聞名。
但今天，許江一出手，張校長都覺得自己以后在許江面前不敢寫字了。
差距太大了。
除了有點傷黑板之外，許江那一手字簡直是毫無破綻的美！
學生們也是字跡鑒定的行家，畢竟從小到大，他們見過了太多的粉筆字。有些老師，寫的就像狗啃了一樣的那種板書，往往會讓他們做筆記的時候生不如死。
他們，同樣被許江的字震懾到了，或者說，沉迷其中，難以自拔。
這種板書，是享受。
老師們一片贊嘆。
“好字！”
“確實厲害啊，今年的板書比賽，許老師一定能給咱們太白拿回來名次！”
“劉老師很厚道啊，給了許老師這么一個發(fā)光發(fā)熱的機會?！?p> “咱們之前還以為劉老師和許老師之間……是我們小心眼兒了?！?p> “大氣！”有人給劉老師比了一個大拇指，后者氣的肝都差點炸了。
這一節(jié)課，許江毫無疑問是在贊嘆中度過的。
等到老師們都走了之后，大家才發(fā)現(xiàn)，好像許老師沒怎么講課哈？
他的那些板書內(nèi)容，隨便一本教輔資料里面都有。
但為什么總給人一種這節(jié)課上的好雕的感覺？
“叮！完成一節(jié)正式授課，獲得獎勵‘難念的經(jīng)’?！?p> “難念的經(jīng)：隨機一篇課文，可使全班同學都能原文背誦并掌握其知識要點?！?p> “是否使用物品？”
“確定使用，隨機課文為《滕王閣序》。”
一通提示之后，許江只覺得身心舒爽，什么“嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封?！睆埧诰蛠恚耆珱]有難度。
當然了，對于學生們而言，需要一個過程，沒有許江這么立竿見影。
“好了，因為今天只有這一節(jié)語文課，所以我布置一下今天的語文作業(yè)?！痹S江咳了咳道，“今天，大家的唯一任務(wù)就是在放學前，于各個小組長那里背誦《滕王閣序》這片課文，小組長去學習委員張小偉那背。張小偉自己背?！?p> “背不完，放學后不準走?！?p> 許江說完，帥氣的轉(zhuǎn)身走人。
他剛剛一走，什么雞蛋啊、白菜啊、西紅柿啊就飛上講臺了。
“今天上課不是復(fù)習的《背影》嗎？怎么轉(zhuǎn)眼又要背《滕王閣序》了？”
“許江老師的思維跨度好大，我們跟不上啊。糟心玩意兒！”
“神經(jīng)病，這篇課文只有三個段落需要背誦，其他地方都不會考，他到底懂不懂??？”
“不背了，誰愛背誰背。”
學生們義憤填膺，一個個老子明天不上班的感覺。
但其實，有些人一邊抱怨，一邊翻開了高二下的語文課本，開始了嘗試性背誦。
嘴上說著不要不要，身體卻很誠實。
這個年紀的學生，都是埋伏仔。
他說他天天打游戲，你要是真信了，你就中計了。
因為你確實是每天打游戲，然后學習的時候偶爾突擊一下課文簡介。而他每天回去就學習，然后要跟你聊游戲之前偶爾突擊一下游戲簡介。
最后考試成績一出來，他一幅這不是我考的高分、一定是老師號錯了的樣子，繼續(xù)迷惑你。
搞定了你，他的高考就搞定了一個對手。
這種人簡直不要太多。
防火防盜防基友，不然考試崩成狗！