第十一章 第三節(jié)
盛德禮，這個(gè)一星訓(xùn)練師，二十五歲的校長(zhǎng)助理，毛遂自薦跑到海桐面前，不知說(shuō)了些什么，就被老爺子留在了身邊。海桐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他看人的本事寶刀未老，而這個(gè)盛德禮就屬于“前途不可限量”的那一類(lèi)。盛德禮的前途如何暫且不提，但他在學(xué)生間絕對(duì)是大名鼎鼎，由于平日里總是鑿壁偷光似的到一班來(lái)旁聽(tīng)，便在同學(xué)間得了個(gè)絕不押韻的綽號(hào)“三十一號(hào)生”。玩笑歸玩笑，但也說(shuō)明一班的同學(xué)實(shí)在沒(méi)有把他當(dāng)成外人。
據(jù)他所說(shuō)，自己以前在紫堇上過(guò)學(xué)，但沒(méi)有參加過(guò)聯(lián)盟大會(huì)，這次來(lái)卡那茲其實(shí)是和家里鬧掰了，離家出走的。憑他的實(shí)力，應(yīng)該有希望考進(jìn)卡訓(xùn)，但考慮到自己出不起學(xué)費(fèi)，又沒(méi)有辦法貸款，所以才動(dòng)起了做校長(zhǎng)助理的心思。
“誰(shuí)成想一下子就成了，就只好這么干下來(lái)了?！?p> 阿離心里卻清楚，這個(gè)盛德禮絕不像他自稱(chēng)的那么坦率，一個(gè)有力的證據(jù)就是，這幾個(gè)月來(lái)他旁聽(tīng)最多的是軍事理論和法律課，而真正的對(duì)戰(zhàn)課他一堂都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
對(duì)卡訓(xùn)學(xué)生最上心的對(duì)戰(zhàn)課棄之如履，卻對(duì)其他雜課津津有味，若說(shuō)盛德禮是抱著想在聯(lián)盟大會(huì)上獲勝的心情來(lái)卡訓(xùn)聽(tīng)課的，那阿離肯定第一個(gè)不信。
順著這個(gè)思路繼續(xù)推理，可以聯(lián)想到，如果海桐校長(zhǎng)真的還有慧眼識(shí)珠的本事，就不可能指望他的這個(gè)助理投身于聯(lián)盟大會(huì)當(dāng)中。
那校長(zhǎng)是為什么把盛德禮招進(jìn)來(lái)的？
阿離坐在會(huì)議室的角落，自顧自地想著這些和自己沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系的事，身邊人來(lái)人往，沒(méi)多久就把偌大的會(huì)議室擠滿(mǎn)了。學(xué)生會(huì)主席童清晨站在上首，手上是匆匆準(zhǔn)備的材料和名單。由于名單和自己交上去的不太一樣，其中有不少陌生的名字，加上人還沒(méi)有來(lái)齊，來(lái)的人也沒(méi)有認(rèn)全，場(chǎng)面一時(shí)間有些混亂。在嘰嘰喳喳的鬧騰中，阿離感到有個(gè)人慢慢擠過(guò)人群，坐到了自己身邊，是盛德禮。
“阿離，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你?！?p> 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，沒(méi)有半點(diǎn)含糊，阿離雖然對(duì)打斷別人的遐想有些不滿(mǎn)，但還是點(diǎn)頭道：“你問(wèn)吧?！?p> “我很想知道，為什么調(diào)查常百川被捕的任務(wù)，校長(zhǎng)要交給你呢？”
阿離覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題著實(shí)奇怪：“交給我怎么了？”
“因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，把這樣的事交給一個(gè)學(xué)生，總讓人感覺(jué)……”
“不靠譜？”阿離接上了盛德禮遲疑之下沒(méi)有說(shuō)出口的話(huà)，搖頭輕笑著，臉上一副滿(mǎn)不在乎的樣子：“這是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)要釜底抽薪，要不論用什么方法?！?p> “那又怎樣？”
“別人做不到唄！”
正這時(shí)，只聽(tīng)從會(huì)議室另一頭傳來(lái)了幾聲“安靜”，童清晨把手上的稿紙卷成筒，往圓桌上拍了幾下，等待人們的議論慢慢消散，大聲說(shuō)著：“現(xiàn)在人差不多來(lái)齊了，咱們來(lái)說(shuō)一說(shuō)眼下的情況?！?p> 盛德禮似乎還有話(huà)想對(duì)阿離說(shuō)，明明會(huì)議已經(jīng)開(kāi)始了，卻不回到前面，仍舊坐在這里，此時(shí)屋里已經(jīng)安靜了下來(lái)，只有沉重的呼吸聲在伴隨著童清晨的話(huà)語(yǔ)起伏：
“各位應(yīng)該清楚，今天召集大家的目的。我們的一位同學(xué)，一位一年級(jí)的學(xué)弟，常百川，在最近遭到了很不公正的對(duì)待。他在進(jìn)行了正當(dāng)防衛(wèi)之后，首先被警察毫無(wú)道理地逮捕了；然后，昨天，我們的趙漢云副校長(zhǎng)勒令常百川退學(xué)，理由是不允許常百川因被捕而影響學(xué)校的形象，依據(jù)是校規(guī)的第十一條第一款：違反聯(lián)盟法律者，最高予以開(kāi)除學(xué)籍處理，并移交有關(guān)部門(mén)。同時(shí)，依據(jù)校規(guī)第十五條第二款，要求追究常百川的導(dǎo)師王御行教授的連帶責(zé)任?！?p> “我在這里無(wú)意爭(zhēng)論趙副校長(zhǎng)此舉是否真的合乎校規(guī)規(guī)定，我相信公道自在人心，大家心里頭都有判斷。今天，我想說(shuō)的是另一件事，另一件和大家息息相關(guān)的大事?！?p> “在座的各位都是靠考試進(jìn)入卡訓(xùn)的，其中的辛苦大家心里都清楚，而且我知道不少人還辦了就學(xué)貸款，這還是在卡訓(xùn)的學(xué)費(fèi)仍比其他學(xué)校低一大截的情況下。各位，倘若我說(shuō)，有朝一日來(lái)卡訓(xùn)上學(xué)不用考試了，只要交錢(qián)，交比現(xiàn)在高出兩三倍，甚至十幾倍的學(xué)費(fèi)，倘若卡訓(xùn)有一天變成私立學(xué)校了，大家覺(jué)得如何呀？”
“各位，我們現(xiàn)在有充足的證據(jù)證明，一旦趙漢云成為卡訓(xùn)的新校長(zhǎng)，這就是必然將發(fā)生的事情了！”
這話(huà)一說(shuō)出來(lái)，頓時(shí)激起軒然大波，會(huì)議室里炸開(kāi)了鍋一樣，震驚、懷疑、不安，最后統(tǒng)統(tǒng)演變成了憤怒，在這十幾人的頭頂盤(pán)旋，凝結(jié)，然后放大，像巨石一樣壓在眾人的心頭，又像飛快前進(jìn)的火蛇，即將點(diǎn)燃那些早已埋下的炸藥桶。
“盛先生，我也問(wèn)你個(gè)問(wèn)題唄？”童清晨似乎并不打算讓會(huì)議室里再安靜下來(lái)，他站在原地沒(méi)有動(dòng)彈，也沒(méi)有再說(shuō)什么，只是靜靜地看著在吵鬧中議論紛紛的眾人。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，阿離湊到盛德禮眼前，問(wèn)道：“校長(zhǎng)要搞這么大的動(dòng)作，到底是誰(shuí)的主意呀？”
盛德禮似笑非笑地反問(wèn)：“何出此言呀？”
“海桐校長(zhǎng)是我三叔公，他的行事風(fēng)格我很清楚，學(xué)校的穩(wěn)定在他看來(lái)是頭等大事。正常來(lái)說(shuō)，斗倒趙漢云有很多方法，而現(xiàn)在這種方法顯然并不是效率最高，損失最小的，甚至還有失控的風(fēng)險(xiǎn)。我很好奇，為什么他最終選擇了這種方法呢？”
盛德禮的笑容有些得意，他對(duì)阿離承認(rèn)：“是我勸他的。”
“能勸動(dòng)他可不容易??！”這絕非阿離的恭維，海桐的固執(zhí)那可是出了名的，而且隨著年老，越來(lái)越像一頭誰(shuí)也拉不動(dòng)的老牛，在自己的道路上不偏不倚地行走著。
“當(dāng)然了，有一半是他自己的主意，不然誰(shuí)能勸得動(dòng)他？”盛德禮輕嘆一聲，說(shuō)：“校長(zhǎng)很清楚，自己時(shí)日無(wú)多了?！?p> 阿離臉上的笑容漸漸凝固了，又看著盛德禮也是滿(mǎn)面悲戚，對(duì)自己說(shuō)：“校長(zhǎng)早就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)了，他很平靜地接受了，只是放心不下學(xué)校?！?p> “你們面臨的主要矛盾，就是學(xué)生對(duì)學(xué)校事務(wù)參與的需求，和已經(jīng)落后的，阻止你們進(jìn)行參與的校規(guī)之間的矛盾?！卑㈦x突然想起了之前沈道玉分析出的結(jié)論，他不太清楚，是否海桐校長(zhǎng)也得出了同樣的結(jié)論，但看校長(zhǎng)的行事，即使有些區(qū)別，也相差不大。
“海桐校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，他原本以為自己的一生已經(jīng)十分圓滿(mǎn)了，生前事，身后名也都安排妥當(dāng)了，可以算得上死而無(wú)憾，但誰(shuí)想到，半路冒出來(lái)一個(gè)趙漢云?！?p> “趙漢云的出現(xiàn)讓他意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：在長(zhǎng)達(dá)三十年的時(shí)間里，卡訓(xùn)已經(jīng)從里到外都打上了他的烙印，他做校長(zhǎng)，一切都井井有條，可他不在時(shí)，卡訓(xùn)會(huì)走向何方呢？”
“而其中最重要的一件事就是，卡訓(xùn)學(xué)生的利益，或者說(shuō)卡訓(xùn)的教育理念，從此以后，將由誰(shuí)來(lái)維護(hù)呢？”
“海桐校長(zhǎng)是一位偉大的教育家，也是一個(gè)理想主義者，而只有真正的理想主義者，才能清醒地認(rèn)識(shí)到堅(jiān)守理想所付出的犧牲。這世上的絕大數(shù)人，還是要為了自己的利益而奮斗的，所以海桐校長(zhǎng)認(rèn)為，能保護(hù)學(xué)生利益的，只有學(xué)生自己?！?p> “相比下來(lái)，趙漢云的所作所為只是點(diǎn)燃了最后的導(dǎo)火索而已?！?p> 阿離聽(tīng)明白了，原來(lái)這所學(xué)校，原來(lái)學(xué)校中的學(xué)生們，早已處在了風(fēng)暴的中心，只是沒(méi)有人認(rèn)識(shí)到罷了。如此一來(lái)，海桐校長(zhǎng)所計(jì)劃的事情，這所學(xué)校里將要發(fā)生的事情，就不足為奇了。
“是的，這是海桐校長(zhǎng)將要教給你們的最后一課，也是最重要的一課——”
“斗爭(zhēng)。”
盛德禮已經(jīng)說(shuō)完了所有想說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有再管尚未從震驚中緩過(guò)來(lái)的阿離，只說(shuō)了一句：“到我了。”就靜靜地摸回了前方。就在這時(shí)，耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，菲兒不知何時(shí)已經(jīng)接替了童清晨，站在了最前方，她拍了兩下手，大聲喊了句：“安靜！”在漸漸消失的議論中，菲兒提高了幾分音量，喊道：“大家好，我是一年級(jí)一班的班長(zhǎng)，南宮菲兒，也是這次請(qǐng)?jiān)傅陌l(fā)起人，在應(yīng)對(duì)委員會(huì)中，我負(fù)責(zé)組織工作，協(xié)調(diào)大家的工作進(jìn)度，以順利地完成我們的目標(biāo)?！?p> “我們的最終目標(biāo)有兩個(gè)，其一是最初的目的，即避免常百川同學(xué)遭到開(kāi)除，其二是由我們新得到的消息而產(chǎn)生的新目標(biāo)，即避免卡訓(xùn)的私有化，以保障全體同學(xué)的利益。這兩件事有一個(gè)共同的交點(diǎn)，那就是趙漢云副校長(zhǎng)，為達(dá)成我們的這兩個(gè)目的，就勢(shì)必要和趙副校長(zhǎng)發(fā)生激烈的對(duì)抗，不將其打倒便不能解決我們的問(wèn)題，這就是我們所面對(duì)的現(xiàn)狀?！?p> 看到周?chē)硕荚陬l頻點(diǎn)頭，菲兒欣喜地笑了，說(shuō)話(huà)的聲音都帶著些激動(dòng)：“具體的計(jì)劃仍需與大家一同制定，但我們的基本思路已經(jīng)確定了，那就是盡可能發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)參與到這項(xiàng)行動(dòng)中來(lái)，不如此我們就無(wú)法團(tuán)結(jié)足夠的力量，也就無(wú)法對(duì)付趙漢云及其附庸，而為了達(dá)成發(fā)動(dòng)全體學(xué)生的條件，宣傳工作將是我們的重中之重。下面，有請(qǐng)校長(zhǎng)助理，應(yīng)對(duì)委員會(huì)的宣傳組長(zhǎng)，盛德禮先生發(fā)言！”
看來(lái)這一套說(shuō)辭早有準(zhǔn)備，盛德禮剛才就串到了最前排的椅子邊，經(jīng)菲兒一說(shuō)，立刻站了起來(lái)，朝眾人微微點(diǎn)頭，派頭十足地說(shuō)著：“宣傳工作的重要性剛才菲兒已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，具體的計(jì)劃要和大家一起討論制定，我在這里其實(shí)想說(shuō)幾句我個(gè)人對(duì)宣傳輿論的理解。”
“我首先堅(jiān)信，群眾的眼睛是雪亮的，而我們有時(shí)候看到的，群眾的盲目盲從，主要原因是人們沒(méi)能及時(shí)獲得正確的信息。既然我們的理念是正確的，是合理的，是符合大多數(shù)人利益的，就應(yīng)當(dāng)清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，讓所有人都知道，這樣就可以讓大家做出有效的判斷。否則，對(duì)手的欺騙就會(huì)蒙蔽大家的眼睛，干擾人們的思維，從而削弱別人對(duì)我們的信任。也就是說(shuō)，宣傳輿論的高地，我們不去占領(lǐng)，就讓對(duì)方占領(lǐng)去了。”
阿離聽(tīng)后眼前一亮，心中一顫，如醍醐灌頂，不住地點(diǎn)頭，自言自語(yǔ)著：“對(duì)，對(duì)，的確如此?！?p> “宣傳的要點(diǎn)是闡述我們的主張。因?yàn)槲覀兊闹鲝垺蚁日f(shuō)后一條——保持卡訓(xùn)的公立學(xué)校性質(zhì)，是符合大多數(shù)人利益的，不僅是學(xué)生，也包括大部分的教授和教官。我們要讓大家明白，一旦卡訓(xùn)私有化了，損失的不光是學(xué)生的利益，還有占教職員工大部分的普通教授和教官的利益，得利的只有極少數(shù)的高級(jí)教授而已?！?p> “這是為什么？”有人不解地問(wèn)。
“這是根據(jù)凱訓(xùn)等私有化的學(xué)校總結(jié)出來(lái)的，成為私立學(xué)校后，工資大幅上漲的只有頂尖的教授，普通的教授和教官工資往往不升反降，甚至有不少被辭退。因?qū)W費(fèi)大幅上漲而增加的收入顯然并沒(méi)有惠及大部分人?！?p> “這……”眾人面面相覷，有人還有些為難地問(wèn)：“這樣不就把教授們逼到趙漢云那邊了嗎？”
“并非如此。”盛德禮繼續(xù)補(bǔ)充道：“對(duì)于頂尖的教授來(lái)說(shuō)，一旦卡訓(xùn)私有化，就涉及到一個(gè)問(wèn)題：卡訓(xùn)將成為誰(shuí)的私立學(xué)校？毫無(wú)疑問(wèn)，將成為趙家的私立學(xué)校，那么當(dāng)趙家人一步步掌握了學(xué)校的核心權(quán)力，現(xiàn)在的這些教授，被趙家視為前朝余孽的這些人，又將何去何從呢？權(quán)力更迭之后，他們要靠什么保住現(xiàn)在的地位呢？現(xiàn)實(shí)擺在他們面前的就是這兩個(gè)選擇：朝不保夕的虛幻的高薪，或者維持現(xiàn)有的一切。我想教授們會(huì)做出合理的選擇的。”
“原來(lái)如此，原來(lái)如此?！卑ò㈦x在內(nèi)的眾人心悅誠(chéng)服，甚至有的人情不自禁鼓起了掌。就在眾人的掌聲和議論中，一個(gè)三年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)從門(mén)外進(jìn)來(lái)，湊到童清晨耳邊輕聲說(shuō)著什么，童清晨又馬上跟菲兒和盛德禮耳語(yǔ)了一番，就在眾人對(duì)三人這個(gè)奇怪的舉動(dòng)茫然無(wú)措時(shí)，童清晨站了起來(lái)，取代盛德禮站在桌子前，對(duì)眾人說(shuō)著：“各位，我們現(xiàn)在就有一個(gè)絕好的宣傳機(jī)會(huì)，希望大家能投票表決?！?p> “我們剛剛得到消息，卡訓(xùn)校友，豐緣冠軍，被稱(chēng)為‘鋼鐵公爵’的茲伏奇·大吾，來(lái)了！”