2 有那么幾個(gè)曾經(jīng)

　　“不！不！??！”

　　我去，又是噩夢(mèng)。內(nèi)容還又是上課睡覺(jué)導(dǎo)致的考試惡果。夢(mèng)里我答個(gè)題連卷子上的題目都看不清！那不是鐵定讓我完嗎？

　　這么惡搞，我精神狀況好差的說(shuō)。

　　算了，才五點(diǎn)就醒了，又不敢睡，怕噩夢(mèng)，只能考慮一下別的事情了。

　　上課講的什么來(lái)著，我想想看啊。那個(gè)，哦，函數(shù)。聽(tīng)初三學(xué)長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)挺難的，也挺重要。那我重視一下唄。

　　得，第一步，找到課本，再談其他。對(duì)，你沒(méi)看錯(cuò)，初中生的課本還要找，那自然是因?yàn)槲也恢匾晣D。

　　哈？你問(wèn)為什么？別問(wèn)，問(wèn)就是且聽(tīng)下段分解。

　　書(shū)上這個(gè)題我是不是做過(guò)啊？我回憶回憶。哦，好像是這么做的。我最近沒(méi)寫(xiě)題啊，怎么回事？

　　那是什么時(shí)候呢？我回憶回憶。

　　“傻子，別想了，我直接告訴你?！?p>　　“哦，神經(jīng)啊，你說(shuō)。我記性不好?！?p>　　“不記就是不記，說(shuō)什么記性差，行不行我出來(lái)？你真是讓我都想打你??！”

　　“行了，我知道夢(mèng)里的很多東西就是我做夢(mèng)都想解決的煩惱。所以夢(mèng)里被強(qiáng)化的自己幫了我而已。”

　　“不就是我的出現(xiàn)幫你驗(yàn)證了一下嘛。你下次突然正經(jīng)打我臉，我就突然神經(jīng)，讓你也見(jiàn)識(shí)一下。”

　　當(dāng)時(shí)都是六年前了。

　　沒(méi)記錯(cuò)的話就是這樣了，十二歲生日后就發(fā)生這種事了。十八歲會(huì)發(fā)生什么，我倒是很期待呢。

　　這么幾年來(lái)晚上睡覺(jué)的時(shí)間倒是沒(méi)浪費(fèi)，說(shuō)不定將來(lái)還會(huì)更有效利用呢。要是能當(dāng)夢(mèng)里的神就好了。哈哈哈

　　孟神經(jīng)沒(méi)想到自己的一個(gè)玩笑般的想法真的應(yīng)驗(yàn)了。這個(gè)日后，不?；氐浆F(xiàn)在時(shí)會(huì)講。

　　這件事解釋起來(lái)也不復(fù)雜，就是生活中親身經(jīng)歷當(dāng)中，有很多的事件夢(mèng)境都幫我從另外一個(gè)角度“重溫”了，等于重新發(fā)生了一遍。

　　讓我嘗試了另一種可能性。所以我看到了許多不一樣的可能性。我看事物的角度也更多，也遠(yuǎn)比同齡人成熟。

　　只是，年齡啊，限制了很多可能性。我就先這樣調(diào)皮和瘋瘋癲癲的吧。

　　哦，對(duì)了，幫文浩傻子回憶一下。六歲的事情雖然記憶不深刻，但那個(gè)“夢(mèng)”還是挺真實(shí)的。真實(shí)在它痛。對(duì)，沒(méi)有醒。然后就沒(méi)有什么可以說(shuō)了。

　　對(duì)一個(gè)普通小孩子而言，夢(mèng)中的痛苦不能終止，那么恐懼會(huì)讓他的精神崩潰。顯然，“我”的精神力量不同，扛了過(guò)去。

　　只是成就了他這個(gè)人格，因?yàn)椤拔摇悲偭艘话?。一半正常成為了憊懶的孟文浩，另一半是我。

　　綜上，孟文浩不一樣的地方全都來(lái)自夢(mèng)境。而且雖然睡了覺(jué)，但是他的時(shí)間被充分利用了。

　　最后他的身世好像在此刻發(fā)生了變化，不在單純了呢。

　　“說(shuō)了那么多，女主呢？嗯？”

　　“主要是只有暗戀對(duì)象啊，也不能夠?！?p>　　“世界觀呢？嗯？”

　　“主要是沒(méi)什么大區(qū)別，跟日常代入就好啊?！敝皇亲罱眩?，被騙了。

　　“好吧，什么也沒(méi)說(shuō)。傻子，你這么裝誰(shuí)受的了啊”

　　兩個(gè)二貨日常而已，小事。

　　昔日莫非如此啊，今日其實(shí)也很有趣呢。而且，好像會(huì)越來(lái)越有趣而豐富。