寒音：“為什么？”奇奇怪怪？
【……】星陌想了一會(huì)兒，【每個(gè)人的性格和對(duì)一切的接受能力不同，小姐姐是沒有什么問(wèn)題的。
可是對(duì)于那個(gè)女生來(lái)說(shuō)，她接觸到的是一個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)這個(gè)環(huán)境并不熟悉，心里會(huì)不適應(yīng)，會(huì)覺得難以融入，怕獨(dú)自一人?！?p> 寒音似懂非懂。
實(shí)際還是沒懂。
不過(guò)也不需要她懂。
之所以會(huì)問(wèn)，只是單純的好奇而已。
到了一班，寒音發(fā)現(xiàn)氣氛明顯沒有以前九班的輕松，一群人整天埋在書里，都不肯放松一下。
導(dǎo)致寒音看起來(lái)像個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的。
寒音：“……”
就，就不能放松一下嗎，你們都是群孩子，還是祖國(guó)的花朵。
【……】又不是每個(gè)人都和你一樣智商不正常。
寒音看了看坐在前幾排的尋故。
人學(xué)神在看書。
寒音：“……”
全教室感覺就她最閑，都快閑成咸魚了。
某女有點(diǎn)方。
于是她把家里的學(xué)習(xí)資料帶到學(xué)校了。
旁邊坐著的陳興：“……”
不是人。
我們踏馬連老師布置的作業(yè)都做不完，你還從家里帶題過(guò)來(lái)做。
自習(xí)課，老師看著寒音寫著明顯不屬于學(xué)校的作業(yè)，有點(diǎn)懵。
“夏寒音，你怎么做這些題，作業(yè)做完了嗎？”生物老師問(wèn)。
寒音麻溜的把生物作業(yè)遞給老師。
生物老師仔細(xì)看著今天布置的范圍，然后沉默。
挺，挺好的，做完了，正確率，好像差不多全對(duì)。
平靜的放下書，生物老師笑得和善：“慢慢做，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以放松一下?！?p> 旁邊聽到的同學(xué)們：“……”為什么他們就沒有這么好的待遇。
時(shí)間又過(guò)去了幾個(gè)月，寒音和尋故之間基本上就沒說(shuō)過(guò)話。
對(duì)方都有可能不知道寒音是誰(shuí)。
星陌：【……】這進(jìn)度……某人怕是不想要媳婦兒了。
鵝鵝鵝，那某人還是打光棍去吧！
別惦記小姐姐。
寒音這邊，偶爾吃飯吃零食的時(shí)候想起來(lái)，然后念叨兩句。
然后，就沒有然后了。
星陌表示為某人很擔(dān)心。
吃貨小姐姐都不關(guān)注你了。
自求多福。
同時(shí)，寒音被人暗算的頻率也越來(lái)越高了。
發(fā)現(xiàn)算計(jì)她的還不止慕黛琳一個(gè)人。
氣得寒音大晚上翻窗，不辭辛苦，跑到學(xué)校宿舍把慕黛琳套麻袋打了一頓。
慕黛琳現(xiàn)在還在醫(yī)院躺著。
導(dǎo)致高三女生宿舍人心惶惶。
有的女生都被嚇哭了。
寒音通過(guò)同學(xué)的八卦知道了以后：“……”
算了，下次還是找個(gè)人少點(diǎn)的地方。
高三生不容易。
慕黛琳……還是要揍。
誰(shuí)讓她一天天的給自己使絆子。
莫名其妙。
原主是對(duì)她還是對(duì)她家人動(dòng)手了，值得這樣對(duì)待？
“……”
不得不說(shuō)，寒音猜對(duì)了一半兒。
一天，寒音早上來(lái)到學(xué)校，剛坐下，準(zhǔn)備把書塞課桌里，然后發(fā)現(xiàn)……塞不進(jìn)去？
寒音：“？？？”
她記得自己有好好收拾課桌啊。
陳興弱弱開口：“有人把情書，巧克力和其他禮物放在你的課桌里面?！?p> 其他人表示也看到了。
而且送的人還不止一個(gè)。
寒音：“？？？”情，情書？
這玩意兒給她干啥？燒??？
讀？不可能。
寒音幾乎是瞬間就想好了這些東西的去處。
從后門進(jìn)來(lái)正好看到并且聽到事情經(jīng)過(guò)的尋故沒說(shuō)話。
只是看了看寒音拿出來(lái)放在課桌上的情書和其他東西，略微皺眉。
回到位置，坐在他旁邊的宋諾早就把那些女生送的情書等東西給丟垃圾桶了。
寒音找人借了個(gè)塑料袋，然后把東西裝起來(lái)。