不一會(huì)兒，李爺爺和李起出來(lái)了，抱著兩捆竹絲，這些都是經(jīng)過(guò)鋸切，卷節(jié)，刨竹，開(kāi)間，劈篾，刮篾，劈絲，抽絲及渾絲等多道工序后制成各種竹絲篾片。
所以這些原材料還是比較難得的對(duì)于李起家里來(lái)說(shuō)，爺爺一出來(lái)就抱了一大堆，真的是要對(duì)爺爺表示感謝，真的是太支持我的小事業(yè)遼。
“竹編是竹絲篾片的挑壓交織，編出人字紋，梅花眼，菱形格，十字紋等各種花紋。一般稱(chēng)被挑壓的篾為‘經(jīng)’，而編入的的篾稱(chēng)為‘緯’，由經(jīng)與緯的挑壓可編織出千變?nèi)f化的...”
靜姝溫柔的聲音在李爺爺家前的響起。
靜姝手把手教孩子們，很明顯李起是會(huì)竹編的，所以靜姝教秀秀，李起教小云。
“我打算我們做兩個(gè)大大的竹簍當(dāng)作垃圾桶，好嗎？”靜姝對(duì)孩子們?cè)儐?wèn)道，孩子們自然是齊聲答應(yīng)嘍，這么可愛(ài)的老師呢。
編織好的竹筐需要用筋條來(lái)支撐定型。而這些筋條就是篾材選出一部分，在李爺爺?shù)膸椭氯ス?jié)刮青，在需要彎折的地方削去內(nèi)壁，再?gòu)澱鄣牡胤较魅?nèi)壁，再?gòu)澱鄢?0度，用火烤熱。冷卻后成型。
把這些定好型的筋條安裝到編好的竹筐上，再好好收好筐口，一個(gè)竹筐就做好了。收口用的是細(xì)篾，一個(gè)上午的時(shí)間孩子們?cè)陟o姝的帶領(lǐng)下，做好了兩個(gè)竹筐。
本來(lái)吧，靜姝是打算把這兩個(gè)筐帶到村小去，去給孩子們當(dāng)作垃圾桶，王老師的臥室放一個(gè)，教室放一個(gè)。
有這個(gè)想法之初的時(shí)候本是基于靜姝以為是李起的父親在做竹編，然后打算教學(xué)完以后，把竹筐拿到村小去。
然后靜姝再給錢(qián)給李爸爸的，但是在來(lái)的路上的時(shí)候王老師趁李起因?yàn)榕d奮走到前面的時(shí)候，和靜姝說(shuō)了李起家的情況。
李起的母親和父親原本是在縣里的工地里面做事的，逢年過(guò)節(jié)便會(huì)讓熟人寄點(diǎn)錢(qián)回來(lái)的。他們家在這個(gè)小小的山坳里還算是富有，但是天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。
李起的父親在工地上出了事，原本小有積蓄的家庭為支付醫(yī)療費(fèi)變得負(fù)債累累。工地的老板象征性的給了一點(diǎn)錢(qián)，但對(duì)于巨額的醫(yī)療費(fèi)來(lái)說(shuō)是杯水車(chē)薪。
短短一個(gè)月生活本不算富裕的家庭變得搖搖欲墜，李起的父親終究是沒(méi)有被就回性命。母親自從去年說(shuō)去外地打工，一去便沒(méi)了消息。
剩下年邁的李爺爺和年幼的李起相依為命，爺爺為了供孫子讀書(shū)，除了種田之外還重新?lián)炱鹆艘郧暗幕钣?jì)。但是李爺爺終究還是老了，干活也不比從前，編筐也越來(lái)越力不從心了。
所以靜姝決定把這連個(gè)連李爺爺這種老師傅都稱(chēng)贊的兩個(gè)竹筐留在李起家，讓爺孫倆拿去賣(mài)錢(qián)。臨別之前，靜姝向李爺爺要了一些用剩的邊角材料。
李起記得喻老師明明是說(shuō)要作成垃圾桶的，怎么留在家里了。但李起也沒(méi)有多嘴去問(wèn)出。
看得出李爺爺對(duì)靜姝和對(duì)王老師一樣的熱情，尤其是在聽(tīng)到王老師介紹靜姝是新來(lái)的支教老師之后，對(duì)靜姝是更加的熱情了，可以看出李爺爺是比較重視教育的。
明明家里已經(jīng)這樣了，仍然堅(jiān)持送李起去上學(xué)，而且對(duì)老師都十分重視，也不管靜姝只是教孩子興趣的老師。
“爺爺，再見(jiàn)！”靜姝和孩子們走下來(lái)石板梯以后，看到爺爺孩子庭院前張望著，便再次揮揮手和爺爺?shù)绖e。
爺爺也微微笑說(shuō)了句再見(jiàn)，爺爺?shù)男蛬寢尩男芟?，記得每一次去上學(xué)，媽媽就是這樣微笑著和自己告別。靜姝眼眶瞬間便濕了，眼淚總是這樣，會(huì)不經(jīng)意的涌出。
“老師，你要這些邊角料有什么用呢？”小云的話(huà)把靜姝拉了回來(lái)，不再去想以前的事，把眼睛向天空望去，讓眼淚回去，幸好眼淚不多并不明顯。
“我打算把教室的垃圾桶給修整一下，你們說(shuō)好不好呀?”靜姝抱著這些邊角料和孩子們笑著說(shuō)到。
孩子們明顯吃了一驚，垃圾桶是塑料的，這些竹篾怎么能把那破破爛爛的垃圾桶改裝好呢。
于是靜姝便被五雙好奇的眼神看著，看得靜姝一哆嗦，感覺(jué)還是要說(shuō)明白才好，要不然在這樣的注視下走一路走回去還不得有心里疾病。
于是邊說(shuō)道，“我前段時(shí)間按在雜志上看到一個(gè)國(guó)外的設(shè)計(jì)師把塑料的垃圾桶和竹編結(jié)合在一起。挺不錯(cuò)的看起來(lái)，我們可以嘗試下?！?p> 回到村小后，除了毛筆班和繪畫(huà)班還沒(méi)下課外，唱歌班和武術(shù)班都已經(jīng)下了課，于是靜姝便盡可能地小聲些從教室后門(mén)探出一個(gè)頭進(jìn)去，長(zhǎng)臂一勾剛好拿到那個(gè)破舊地垃圾桶。
正得意沒(méi)人發(fā)現(xiàn)地時(shí)候，抬頭一看是白芻帶著笑看著她。靜姝便回以一笑，嘿嘿嘿嘿，傻兮兮地在白芻眼里。
成功拿到垃圾桶以后，便蹲坐在一邊用剩下的邊角料開(kāi)始修整爛的只剩一個(gè)底勉強(qiáng)能用的垃圾桶，邊角上有很明顯的裂縫。于是便干脆把上面給敲爛，當(dāng)然是經(jīng)過(guò)了王老師的同意的。
孩子們便是一臉好奇的圍著靜姝看，原先知道些小內(nèi)幕的那三個(gè)孩子也不知道怎么了，略帶些小驕傲的眼神看著其他孩子，害這些還是孩子，知道點(diǎn)什么就把他們傲嬌的想什么似的。
不一會(huì)兒，一個(gè)新型的垃圾桶便誕生了。竹子的古樸色感和塑料的亮色搭配在一起，塑料垃圾桶似乎也多了一層藝術(shù)氣息。
竹篾穿插在塑料之間，顯得別具一格，上面部分大部分是竹篾編制的，下面主要是原來(lái)的塑料，交接部分是零稀的幾根竹篾。
“挺不錯(cuò)?！币粋€(gè)冷冽的聲音在靜姝旁邊響起，一個(gè)顫抖，差點(diǎn)竹編塑料垃圾桶都要被仍了?？辞迓曇舻膩?lái)源，是白芻呀，驚嚇過(guò)后靜姝拍了拍小心臟。
“確實(shí)不錯(cuò)，看不出來(lái)小喻你還會(huì)這手藝呀！”高乾奕看好過(guò)來(lái)看看是什么情況的時(shí)候，正好聽(tīng)到白芻對(duì)靜姝做的小垃圾桶的稱(chēng)贊。
靜姝回以微笑道，“對(duì)呀，小時(shí)候?qū)χ窬幐信d趣，就學(xué)了點(diǎn)?！?p> “高老師，白老師，喻老師還會(huì)編竹筐咧，編的的竹筐我爺爺都贊不絕口呢！”李起在旁邊帶些驕傲的語(yǔ)氣，好像是他被稱(chēng)贊似的。
“不錯(cuò)嘛，短短一段時(shí)間還收獲了一個(gè)小迷弟?！卑灼c說(shuō)道，靜姝和李起都有點(diǎn)不好意思，沒(méi)想到的是，兩人都同步地?fù)狭藫项^。
高乾奕眼神流露出些許贊賞，不遠(yuǎn)處嚴(yán)密流露出的那一瞬間諷刺的眼神，正好被撓頭看向別處的靜姝收入眼底。