擔任了教學副校長的鼠人一開頭很不適應。此前，鼠人一直是個普通老師，每年放寒暑假，他是靜心靜意在家休息，從來不需到學校加班做事?，F(xiàn)在，院領導談話，確定分工之后，立馬就沒有什么暑假概念了。還有是身份轉換，從一個原先只當過教研組長的普通教師變?yōu)楣芾砣＝虒W工作的校領導，跨度確實挺大的。好在競聘過程中，這一切都有了思想準備，更重要的是，自己身上已負有了管理的責任和權限，如果不能大膽而有效地管理，那就是才能和魄力問題了。
按照當時學校校長分工架構，鼠人作為全校教學工作的分管領導，教導處和德育處都要管，而教導處下面是各教研組直至所有任課老師，德育處下面是各年級各個班的班主任。這兩條線都是直接管到每個學生的，責任不可謂不重大。鼠人沒有當教導主任、德育主任的經(jīng)歷，好在當時的教導主任張國慶、德育主任賀宜星很得力，配合得很好，許多工作布置下去都由他們落實完成了，這是鼠人深感欣慰的。十多年過去了，現(xiàn)在鼠人想想還挺感激他們的。
作為教學校長，除了平時考慮教學規(guī)劃、課程安排、師資配備、聽課與作業(yè)檢查、考試評價等等，重大活動也常要發(fā)表講話，對話交流等等，這方面鼠人總是自己親自寫稿，務求切合實際，針對性強，有一定文采水平。有些文稿一直保留，下面列舉一篇：
在家長會上的講話
尊敬的各位家長：
下午好：感謝你們在百忙之中抽空參加本次會議，歡迎你們一起來探討您的孩子的教育、學習問題?，F(xiàn)在我就學校的教育教學工作匯報一些情況，也有幾點想法和大家交流，歡迎批評指正。
一、上半學期所做的主要工作。
1、加強學生思想道德建設，從習慣養(yǎng)成抓起，優(yōu)化學校整體教學環(huán)境。今年三月，中共中央、國務院頒布的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，是一個重要的文件，學校多次組織學習，并加強這方面的工作。一段時期以來，小學生在放學路奔跑，初中生在走廊打鬧問題引人注意，影響不好。學校領導多次在會議上提出，重視習慣養(yǎng)成要從具體問題抓起。在班主任、課任老師教育引導的同時，小學部開展禮儀示范活動，中學部實行學生執(zhí)周校長制度，讓禮儀示范生作榜樣示范引導，由學生干部提出自律、自查要求，自己管理自己，促進了良好校風班風的形成。另一方面，學校對全體學生進行嚴格管理，極少數(shù)“不遵守紀律，不服從管理，不接受教育的”屢教不改的學生被堅決勸退，從而使學校整體教學環(huán)境得到一定程度的優(yōu)化。
2、研究生情學情，分層教學，分類指導，促進各個層面的學生在原有基礎上不斷提高。
分層教學是當代教育經(jīng)過實踐檢驗的成功的教學方法。許多學校都在實踐這一做法，由于我校生源結構的多元化，同年級學生水平差異較大，采用傳統(tǒng)的“抓中間帶兩頭”或是“抓兩頭，促中間”的方法很難奏效，也不能適應當今“以人為本，促進學生個性化發(fā)展”的教育需求。為此，學校要求各學部、各年級分析研究自己的生源情況和學生狀態(tài)，采取有效的措施，實行分層教學，分類指導。目前，各學部都有自己的成功做法，如小學部在面向全體前提下的家教式輔導，使一些學生從學習習慣到學習成績都有明顯的進步，很得家長的認可；初中部對起始年級的英語教學，平時上課用好統(tǒng)編教材，周日采取分層補課，晚自習實行分類指導，較好地解決了學生入校英語基礎懸殊的矛盾，效果明顯。高中在分出了文理快慢的基礎上，更著眼于人的未來發(fā)展的點撥和指導，一批有個性、有特長、有優(yōu)勢的同學陸續(xù)找到自己的最佳發(fā)展點，規(guī)劃人生，創(chuàng)造未來，充滿了必勝的信心。
3、重視教學反饋，加強教學的針對性，提高教學效率。
期中教學情況調查是我校多年堅持的傳統(tǒng)做法，本學期期中考試前后，全校十二個年級，分三個學部，都召開了學生代表座談會，面對面地了解學校各年級的教育教學情況，初中部、高中部還分別進行了課堂教學問卷調查和德育工作情況問卷調查。課堂教學調查問卷從九個方面了解學生的滿意度，同時留有空間，讓學生填寫教學建議和需求。學校教務及時剪貼梳理，將這些建議裝入信封，讓學生需求與老師直接見面，大大加強了教學的針對性。對于作業(yè)量問題，學校根據(jù)部分學生、家長及教務處作業(yè)檢查反饋的信息，要求各學部、各位有關老師及時增加或調整，力求保持在合理、適度的水平。
4、開展雙“走”，雙“關”活動，貼近師生距離，增強家、校聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，進一步調動學生的學習積極性?！白呷雽W生心靈，走入學生家庭”，“關心孩子，關注未來”，這是HF市教育主管部門倡導的活動，我校老師積極響應，與學生談心交流、家訪、電話訪問，蔚然成風。各年級班主任、課任教師都跟不同層次學生結成幫、扶對子，隨時溝通交流或進行課業(yè)輔導。有的老師按學生名單將所任教的班級、年級的學生全談過一遍，有的還有專門的談話記錄本，每次記錄談話內容，定期對照檢查，促其進步。
5、抓起始，抓過渡，強化畢業(yè)班管理。
好的開頭是成功的一半，小一、初一、高一三個起始年級很重要。學校高度關注這一點，有關年級任課老師很注重過渡階段的思想引導和學法指導。目前三個年級情況都比較平穩(wěn)。畢業(yè)班是學校的窗口，學校對此高度重視，當不遺余力抓緊抓好，目前初三、高三兩個年級均實行月考制，并對每次月考情況分析總結，發(fā)展優(yōu)勢，解決問題。其他非畢業(yè)班也是承前啟后的階段，防分化，應對各種會考、統(tǒng)考，也都是井然有序。
另外，從常規(guī)工作看，住宿生全程管理，午休生的午休安排，學校十四屆田徑運動會，小學部的生活技能大賽，中學部語文組的金秋詩文朗誦會以及其他活動課的開展，都有聲有色，這些大大豐富了學生的生活。
二、幾點想法和建議。
1、要高度重視非智力因素的培養(yǎng)，加強勞動鍛煉，注意習慣養(yǎng)成，促進孩子全面素質的提高。當前的升學競爭，說到底，其實是就業(yè)競爭。隨著高等教育的大眾化，原先的升學競爭，不用很長時間，將被越來越激烈的就業(yè)競爭所代替。而就業(yè)的競爭，綜合素質方面的因素是至關重要的。要提高綜合素質，加強勞動鍛煉，養(yǎng)成良好習慣是首要因素。據(jù)研究，相比于美國、日本等發(fā)達國家，中國兒童每天做家務勞動的時間是最少的，不勞動就會嬌生慣養(yǎng)，不勞動就根本不可能養(yǎng)成愛勞動的良好習慣，也很難想象他對復雜、艱苦的腦力勞動會有多大的韌性和頑強精神，而沒有韌性、沒有頑強精神，要取得好成績、得高分，也難。所以，看似不相關的兩件事，其實質是相通的。這里正是非智力因素在起作用的。
2.要正確對待成績
期中考試是相對比較重要的考試，一個學生家長不關注成績是絕對不可能的，但僅僅關注成績又是絕對不可取的。因為這畢竟只是一次普通考試成績，相對于決定人生道路的競爭性的選拔考試，根本算不了什么。因此這樣一次考試無論好壞，都不值得過分看重，重要的是了解你的孩子有哪些長處可以發(fā)揚，幫助孩子分析存在的問題和不足，如何解決，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心或更有信心的干下去。要從孩子的基礎這一實際出發(fā)，要多肯定，多鼓勵，即使成績考得不好，也要從其他方面找出閃光點。有句話說得妙，“好孩子是夸出來的”，我們不妨試試。
3.培養(yǎng)孩子會學習的能力，不能迷信“壓作業(yè)”。為了訓練能力，提高成績，適當?shù)亩嘧鲆恍┳鳂I(yè)是必要的。但當前有一種不良傾向，認為學校作業(yè)壓得越多就對孩子有利，孩子在作業(yè)的重負下身心疲憊，怕學厭學，情感態(tài)度價值觀發(fā)生了變化也全然不覺，這是很不正常的事。日前，省教育廳胡平平廳長在一次會議上指出：中考復習備考要研究近幾年中考試卷的變化，解決問題不能靠死記硬背，不能靠題海壓教學。他主持中考命題，要求命題者一定要做到讓“那些死做題的人”“做題死”。面對這種情況，我們各位家長有必要引起重視，轉變觀念。因為新課改的形勢不容逆轉，包括高考，所有的命題都要體現(xiàn)新課改的理念。這是世界教育改革的大勢決定的。從教育發(fā)展的生態(tài)看，有人比喻，中國是個加工廠，設計和策劃在印度，董事會在美國，中國教育再不改革，我們的身翻不過來，因此，培養(yǎng)孩子自主學習的能力，善于思考，融會貫通，會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實在是很重要的。江蘇洋思中學先學后教，當堂訓練，要求學生“四清”，堂堂清、日日清，周周清、月月清的，就強調這一點，不防一試。
4、加強家庭與學校聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流，
雙走入，是學校主動的行為；從關注孩子教育的角度說，家長主動與學校聯(lián)系，也很有必要，家庭、學校、社會形成合力，共同教育你的孩子，也必將大大有利于你孩子的成長，今天家長會，是極好的機會，希望大家充分利用。
我的話就講到這里，謝謝大家！