第六章 孩子也需要尊重

　　走進中學(xué)，每周五才回家，在家呆一天，周日繼續(xù)上學(xué)。潤平的叛逆期來的有些早。

　　潤平在自己面對無法改變的家庭現(xiàn)狀后。潤平開始不再僅僅恨自己，父母也變成了潤平所憎恨的對象。憤恨著父母既然要養(yǎng)育他，為什么要給自己這樣的成長環(huán)境？憤恨著父母養(yǎng)育他，不是對潤平好，而是害他。沒有良好的成長環(huán)境為什么要養(yǎng)孩子？

　　請給孩子一點尊重！孩子也是人，不是畜生！不是只要在喘氣，是活的，沒死，就可以了。養(yǎng)育之恩，不僅僅是養(yǎng)，它還有育。

　　父母是孩子的第一任老師。父母會讓孩子在自己的人生的那張白紙上，涂上第一種色彩。

　　良好的開端，是成功的一半！

　　世界也不缺人！

　　潤平慢慢地開始討厭ò?ó這個世界。離開了父母的督促，潤平對待學(xué)習(xí)也開始了懈怠，但是想起小時候加餐的滋味，勉強的學(xué)著！

　　慢慢地，潤平也變成不聽別人的意見或者建議的人，更不會聽別人的勸告！潤平養(yǎng)成了以自我為中心的思維方式，冷漠無情。

　　瑞平感覺自己被這個世界遺棄了，周圍都是一片刺骨的漆黑。

　　潤平總想讓別人關(guān)注到自己，讓父母給一種自己能感受到的關(guān)心。社會又狠狠地給了潤平幾個巴掌。慢慢地潤平覺得既然做一個好孩子得不到關(guān)注，為什么不做一個壞孩子呢？

　　一個有底線的壞孩子他走來了，一個親手毀掉了自己的孩子他對自己那是真的狠，毀的相當(dāng)?shù)轿?、徹底?p>　　潤平把學(xué)習(xí)當(dāng)做了任務(wù)，僅僅只是一個要完成的任務(wù)！什么興趣，愛好在潤平的世界里不存在！潤平注定了悲哀的一生！

　　養(yǎng)孩子不是傳宗接代，不要當(dāng)做任務(wù)。不要自私到為了養(yǎng)孩子而養(yǎng)孩子！請評估一下自己的能力，自己有沒有能力養(yǎng)孩子！像喂養(yǎng)畜生一樣的喂養(yǎng)孩子，沒有什么意義。那樣你不是在愛他、她，而是在害他、她！