第三章：是那背叛的感覺(jué)

　　坐了兩節(jié)課，有的人按捺不住起身活動(dòng)，有的人已經(jīng)蜂擁而出，為了爭(zhēng)奪食堂的榮耀而戰(zhàn)。

　　在這一片紛亂里，周白卻還坐著。

　　他拿出數(shù)學(xué)課本，剛才的考試，已經(jīng)讓他感覺(jué)到了自己知識(shí)庫(kù)的嚴(yán)重匱乏。

　　他突然發(fā)現(xiàn)自己上課哪怕多聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)，也不至于在解題的過(guò)程連連碰壁。

　　所以把試卷交上去后，周白就忍不住立刻打開(kāi)課本尋找之前漏過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

　　如果之前的他，看數(shù)學(xué)書(shū)會(huì)立刻感覺(jué)到枯燥。

　　可現(xiàn)在，在試卷時(shí)思考的那些點(diǎn)還在他的腦海里揮之不去，以至于他一接觸到書(shū)本上的知識(shí)，就有一種頓悟的感覺(jué)。

　　陸志文走過(guò)來(lái)，“周白，走去買點(diǎn)東西吃，我都餓了?！?p>　　周白頭也沒(méi)抬，“你先去吧，我要看會(huì)書(shū)?！?p>　　陸志文才發(fā)現(xiàn)周白是抱著數(shù)學(xué)書(shū)在看，而不是某本爽文小說(shuō)，他表情變了，“你要干嘛？學(xué)習(xí)？”

　　“是的，我突然發(fā)現(xiàn)我學(xué)的東西太少了，要趁這個(gè)時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)?！敝馨椎?。

　　“你不至于吧？發(fā)燒了？”陸志文發(fā)現(xiàn)自己熟知的朋友突然變得陌生起來(lái)，無(wú)論是數(shù)學(xué)考試上，還是現(xiàn)在的舉動(dòng)，都讓他感覺(jué)自己和周白的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉遠(yuǎn)。

　　這一切的變化發(fā)生太快。

　　甚至讓他懵逼的同時(shí)，感到有一點(diǎn)痛心。

　　是那背叛的感覺(jué)！

　　“你不會(huì)真以為臨時(shí)看點(diǎn)書(shū)就能補(bǔ)回來(lái)吧，沒(méi)用的，咱們?nèi)ネ姘??！标懼疚脑噲D用言語(yǔ)勸說(shuō)，讓周白回歸正途。

　　“不了，你去吧?！敝馨讌s堅(jiān)定地?fù)u頭。

　　“算了算了，你學(xué)吧，反正到最后還是會(huì)放棄的。”陸志文帶著失望的神色離開(kāi)了。

　　“原來(lái)剛才那道題是這樣的……”周白腦子里層層開(kāi)悟，他雖然把前面的卷面寫(xiě)滿了，可遺漏的知識(shí)點(diǎn)太多，根本不能保證自己思路的正確性，現(xiàn)在翻開(kāi)課本一印證，立刻就有了原來(lái)如此的感覺(jué)。

　　同時(shí)他也發(fā)現(xiàn)，自己之前出現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的運(yùn)算錯(cuò)誤，哪怕夏老魔心慈手軟，也最多對(duì)前面的過(guò)程多給幾分。

　　考試過(guò)后，周白如同一個(gè)吸水的海綿，不斷的吸收著知識(shí)。

　　但很快他發(fā)現(xiàn)一件尷尬的事——

　　數(shù)學(xué)書(shū)就像一片湖泊，而他這塊沒(méi)多大的海綿，很快就被脹滿了。

　　除了之前在試卷上思考過(guò)的那些知識(shí)點(diǎn)，他翻開(kāi)其他的內(nèi)容，由于沒(méi)有老師的講解，憑借自己個(gè)人去強(qiáng)學(xué)，立即有無(wú)比枯燥和復(fù)雜的感覺(jué)傳來(lái)。

　　氣悶和暈眩感更是如同心魔一般，接踵而來(lái)。

　　“臥槽，難道憑我個(gè)人的意志力真的沒(méi)辦法堅(jiān)持一直學(xué)習(xí)下去？”周白心中涌現(xiàn)一陣陣危機(jī)感。

　　“是否進(jìn)行今日簽到？”

　　眼前突然出現(xiàn)虛擬彈窗。

　　周白才想起來(lái)，自己已經(jīng)是綁定過(guò)系統(tǒng)的人了。

　　“簽到，必須簽到！”

　　簽到領(lǐng)福利，這是每個(gè)非氪玩家必備的優(yōu)秀素質(zhì)。

　　“簽到完畢，蓄力次數(shù)+1，請(qǐng)進(jìn)入個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)查看?！?p>　　周白眼前出現(xiàn)一個(gè)全息的圖像界面。

　　宿主：周白

　　年齡：17

　　已開(kāi)啟模塊：高中理科知識(shí)模板

　　高中理科知識(shí)模板：

　　語(yǔ)文：56%

　　數(shù)學(xué)：31%

　　英語(yǔ)：23%

　　物理：44%

　　化學(xué)：49%

　　生物：61%

　　剩余蓄力次數(shù)：3

　　------------

　　任務(wù)界面：

　　日常1：成功通過(guò)數(shù)學(xué)模擬考試，考分達(dá)80分以上，獎(jiǎng)勵(lì)蓄力次數(shù)1。（進(jìn)行中）

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　　成就界面：

　　語(yǔ)文及格者：語(yǔ)文科目進(jìn)度推進(jìn)達(dá)到60%，獎(jiǎng)勵(lì)每日最大蓄力次數(shù)1

　　數(shù)學(xué)及格者：數(shù)學(xué)科目進(jìn)度推進(jìn)達(dá)到60%，獎(jiǎng)勵(lì)每日最大蓄力次數(shù)1

　　英語(yǔ)及格者……

　　均衡大師：所有科目進(jìn)度推進(jìn)達(dá)到60%，獎(jiǎng)勵(lì)每日最大蓄力次數(shù)2

　　語(yǔ)文巔峰：語(yǔ)文科目進(jìn)度推進(jìn)達(dá)到100%，獎(jiǎng)勵(lì)每日最大蓄力次數(shù)5

　　數(shù)學(xué)巔峰……

　　全系王者：所有科目進(jìn)度推進(jìn)達(dá)到100%，獎(jiǎng)勵(lì)超級(jí)蓄力

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　　周白發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)有一項(xiàng)成就獎(jiǎng)勵(lì)可以領(lǐng)取了。

　　生物竟然是他全系唯一超過(guò)60%進(jìn)度的科目，領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，最大蓄力次數(shù)從3次變?yōu)榱?次。

　　從目前來(lái)看每日蓄力次數(shù)就有四次，簽到又增加加一次，相當(dāng)于一天保底有五次，只是不知道這個(gè)次數(shù)到底是每日刷新，還是可以沒(méi)用完繼續(xù)累積下一天的。

　　“系統(tǒng)，這個(gè)蓄力次數(shù)的刷新到底是怎么算的？”周白在心中發(fā)問(wèn)。

　　虛擬彈窗再次出現(xiàn)。

　　系統(tǒng)提示：“蓄力次數(shù)每日刷新固定為最大值4，次數(shù)超出后不累積到下一日?！?p>　　“好吧?！敝馨仔南牍粵](méi)那么好的事情。

　　無(wú)論是從各科進(jìn)度條，還是成就來(lái)看，自己果然是妥妥的學(xué)渣一枚啊。

　　“等等，那這么說(shuō)來(lái)，看書(shū)也應(yīng)該能讀條吧？！”周白突然意識(shí)到了什么。

　　他試著把注意力對(duì)著數(shù)學(xué)課本集中，眼前再次出現(xiàn)了蓄力條。

　　這次出現(xiàn)的，卻是不一樣的加成效果。

　　【蓄力二十分鐘，專注+40，推導(dǎo)+20】

　　“果然如此！”周白心中一喜。

　　周白毫不猶豫地拿著數(shù)學(xué)書(shū)，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的讀條！

　　下課到晚自習(xí)，中間一個(gè)半多小時(shí)的吃飯時(shí)間，就這樣被周白在學(xué)習(xí)不知不覺(jué)的度過(guò)。

　　數(shù)學(xué)：33%

　　足足漲了2%，看著進(jìn)度條的增長(zhǎng)，雖然不多，但周白內(nèi)心的成就感是斐然的！

　　是啊，這進(jìn)度條怎么不早點(diǎn)來(lái)！

　　哪怕是沒(méi)這蓄力系統(tǒng)，光看著進(jìn)度條，憑他平時(shí)玩游戲那肝帝的性格，還能不把它肝到滿？

　　當(dāng)然了。

　　學(xué)習(xí)的過(guò)程，也并非是一帆風(fēng)順的。

　　課本上的很多硬核的知識(shí)就像一塊塊石頭，讓他走得磕磕絆絆。

　　但有著buff的加成，周白不再有那種枯燥無(wú)味的感覺(jué)，專注力更是大大提升，無(wú)論是從窗外飄來(lái)的泡面香味，還是同學(xué)的追逐打鬧聲，都無(wú)法影響到他的思緒，憑借著個(gè)人的力量，成功吃透了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　在他學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也隱隱意識(shí)到，自己想要把數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科徹底補(bǔ)起來(lái)，似乎需要的好像不僅僅是高三數(shù)學(xué)書(shū)，還有高二和高一的數(shù)學(xué)課本。

　　是啊。

　　高一和高二他同樣有大量的知識(shí)點(diǎn)遺漏！

　　晚自習(xí)。

　　夏老魔抱著批改好的卷子如約而至。

　　帶著審視的目光看著下方，她冷冷道：“老實(shí)說(shuō)，這次試卷的難度增大，目的也是為了突擊測(cè)一下大家的真實(shí)水平，但結(jié)果令我很失望，班級(jí)平均分才88.9！沒(méi)及格！”

　　教室里的溫度頓時(shí)下降了好幾度，下面更是一個(gè)個(gè)噤若寒蟬，沒(méi)人交頭接耳，誰(shuí)敢在這個(gè)時(shí)候觸夏老魔的霉頭？

　　“不過(guò)，這次的考試也不是完全沒(méi)有意義，比如我就看到了一些同學(xué)的進(jìn)步，這一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)……”出人意料的是，夏老魔沒(méi)有繼續(xù)呵斥，反而話鋒一轉(zhuǎn)，變得溫和起來(lái)。

　　下面的學(xué)生紛紛抬起頭，十分好奇的猜測(cè)著夏老魔要表?yè)P(yáng)的對(duì)象到底是誰(shuí)，畢竟以夏老魔嚴(yán)厲的教學(xué)作風(fēng)，表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)這種話，一個(gè)月都不一定有一次。

　　大部分學(xué)生都往班上僅有的那幾個(gè)學(xué)霸身上看，猜測(cè)到底是沈佳，還是林嘉瑤……

　　畢竟吧，他們別的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有，平時(shí)發(fā)揮是穩(wěn)定得一比。

　　往差了說(shuō)那叫平庸，往好了說(shuō)那也叫知識(shí)點(diǎn)牢固！

　　“行了，都別瞎看了！”

　　“這次我說(shuō)的表?yè)P(yáng)對(duì)象是…周白！”