本書的看點(diǎn) 之五

　　我寫字的習(xí)慣，本來就很“各色”。

　　就愛把最想說的關(guān)鍵“答案”悄悄咪咪地寫出來，絕不煽情，更不“劃重點(diǎn)”。

　　有這樣敘事習(xí)慣的文字作品不多，歌曲倒是一抓一大把。

　　最典型的當(dāng)屬羅大佑的《是否》，激情澎湃的“副歌”啰嗦什么：“......~多少次的寂寞掙扎在心頭~......~多少次我忍住胸口的淚水~......”

　　我堅(jiān)信這些都不是羅大佑想告訴聽眾的，最想說的那句話，恰恰用了最“低調(diào)”最平淡的音符：“~情到深處人孤獨(dú)~”。

　　后來聽到很多其他人的改編翻唱，一聽到翻唱者把這句“~情到深處人孤獨(dú)~”強(qiáng)調(diào)得聲情并茂，我就會扼腕嘆息。

　　所以我多次勸我為數(shù)不多的看官們，說：得慢慢讀啊，別怕啰嗦......

　　你看得過癮的部分，說不定沒什么“營養(yǎng)”，時(shí)不時(shí)冷不丁冒出來的那幾個(gè)字，才是我最想說的話......

　　順便再說說一些其他事。

　　文中我還會故意淡化一些......怎么描述？“矛盾”？不妥，十幾歲的孩子能有多少“矛盾”？就算“擰巴”吧~

　　淡化過的“擰巴”一，人物與人物之間的“擰巴”。

　　包括父子之間、同學(xué)之間、師生之間......

　　淡化過的“擰巴”二，人物與自身的“擰巴”。

　　心智的日漸成熟，又還沒“熟”透，又正處反復(fù)無常的叛逆期，更不敢“強(qiáng)調(diào)”這些“擰巴”了......

　　淡化過的“擰巴”三，人物與環(huán)境之間的“擰巴”。

　　家庭環(huán)境、校園環(huán)境、班級環(huán)境以及社會上的“潛規(guī)則”......

　　還有就是，最近的這些年間，我們的中考和高考政策，幾乎每年都在調(diào)整。聽說2021年開始，將有一半左右的初中生讀不了普通高中，只能上職高，而且不準(zhǔn)“復(fù)讀”......小小的中學(xué)生，早早就開始了與“政策”環(huán)境的“擰巴”，真真有趣。

　　別指望這些“擰巴”會“擰巴”得多么深刻，中學(xué)生就開始“深刻”了，他們到了大學(xué)，進(jìn)入社會，還不得“上天”了？

　　題外話：

　　今年我一位兄弟的女兒中考，分?jǐn)?shù)差分?jǐn)?shù)線2分。如今公立學(xué)校的中考政策，嚴(yán)肅、剛性，有錢沒分?jǐn)?shù)也不給你讀。最終，朋友選了一所相對比較好的私立高中，繳了一年三萬多的這費(fèi)那費(fèi)，三年高中至少得花個(gè)十萬......

　　朋友五十歲出頭了，家里亦非大富大貴，想到未來孩子的大學(xué)、就業(yè)......我們就只覺得朋友最近的酒量見長......

　　想想文中李豪歌中考時(shí)，差分?jǐn)?shù)線好幾十分，只交了五萬多的這費(fèi)那費(fèi)，就讀到了心儀的學(xué)校......一家人還“擰巴”個(gè)沒完沒了，現(xiàn)在回過頭來，就沒事偷著樂吧。

　　好歹十年前，這費(fèi)那費(fèi)的一交，還有公立的好學(xué)?？梢宰x......