整個上午木村良平都在懵逼中度過，除了數(shù)學(xué)外，其它科目直接是兩眼一抹黑，特別是日本史，講到宮本武藏想到的只有那個拿雙刀的，嘴里高喊六道五輪*俱利伽羅天象的蘿莉，或者是一直被針對的二天一流。
二天一流明顯更接近宮本武藏的形象，畢竟他是個男的。
木村良平明顯又感受到了被學(xué)習(xí)支配的恐懼，原主以前的成績稀爛，這讓他也跟著倒霉，上課跟聽天書一樣，雖然木村良平一直很努力地想要把這些知識記下來，但就是不進(jìn)腦子。
只能指望著課后補(bǔ)習(xí)了，反正上大學(xué)的時候也是這樣，課后不看，你永遠(yuǎn)不知道老師講到哪里了，也許前一句還在第一章，后一句就跑到第三章去了，美名其曰知識要串聯(lián)記憶。
而且高中老師的教學(xué)進(jìn)度還是比較慢的，沒有大學(xué)那會兒一節(jié)課講個二三十頁地，這也給了木村良平喘息地機(jī)會。
上課途中，木村良平還偷看了幾眼加藤惠，不是木村良平故意要去偷窺的，只是在上課聽不進(jìn)去的時候，注意力不自主地就會轉(zhuǎn)移。
加藤惠的手一直就沒停過，應(yīng)該是在記筆記，木村良平上課也記筆記，只不過沒有仔細(xì)到加藤惠這種每個字都記下來的程度。
“我記得動畫里加藤惠成績一般啊，只比自己的前任要好一丟丟的樣子，怎么現(xiàn)在直接化身學(xué)霸了，這記筆記的模樣，說是全校里數(shù)一數(shù)二的學(xué)神也不為過”，木村良平有點(diǎn)納悶，說好的大家一起做學(xué)渣，沒想到你學(xué)習(xí)這么刻苦。
反觀安藝侖也這邊，也是一副苦思冥想的樣子，這就讓木村良平有點(diǎn)開心了，還好，競爭對手也不咋地。
木村良平是沒有認(rèn)出安逸侖也長相的，他是看座識人，日漫男主寶座，靠窗一列倒數(shù)第二個就是安逸侖也，而且在領(lǐng)書的時候木村良平也特意觀察了一下，因?yàn)橐褂眯@卡領(lǐng)書，所以他很確定這個人就是安藝侖也了。
“既然敵人如此不堪，那我更加要發(fā)揮主觀能動性去擴(kuò)大自己的優(yōu)勢了”，受到敵人的刺激，木村良平的學(xué)習(xí)動力更加足了。
手底下的筆一直就沒停過，頗有要和加藤惠爭奪筆記之王寶座的意味。
日本一個班級里的學(xué)生不多，在二年b班，一共只有23個學(xué)生，因此，學(xué)生的一舉一動都會暴露在老師的眼底下，別想著把書墊高能阻礙老師的視線，一葉障目罷了。
只要自己親自上臺做過報告，對這件事是很清楚的。
歷史課的老師是一名男性中年教師，名叫白石一樹，人長得挺和藹，比較對木村良平的胃口。
白石一樹一開始對于傳說中那個剛開學(xué)就曠課一周的同學(xué)是有些不滿的，畢竟哪個好孩子會這么干，估計都是一些沾染了壞習(xí)慣的混混，混到高中結(jié)束就算完了。
也不想著去考大學(xué)，這種學(xué)生都是老師深惡痛絕的，畢竟他們自己不學(xué)也就罷了，還經(jīng)常會帶壞其它的學(xué)生，給整個班級都帶來不好的學(xué)習(xí)氛圍。
但沒想到木村良平上課居然這么認(rèn)真，筆記一直記個不停，雖然從他時不時就皺起眉頭可以看出木村良平的基礎(chǔ)很差，但能學(xué)就是好的。
知錯能改，善莫大焉，這是白石一樹對木村良平的評價。
白石一樹猜測木村良平估計是經(jīng)歷了什么事后浪子回頭了，否則不能解釋他現(xiàn)在的狀態(tài)，為了挽救一個剛從深淵里爬出來的有志青年。白石一樹的講課速度明顯變慢了，把一些也許很多人都聽出繭子的知識不厭其煩地講了講，因?yàn)樗?，這些剛剛回頭地少年有很大一部分都會再次墮入深淵，因?yàn)橄胍倪^的他們發(fā)現(xiàn)世間已經(jīng)沒有他們的容身之所了，忍受著其他人的白眼，而且學(xué)習(xí)和事業(yè)也因?yàn)殚L期和社會脫節(jié)而跟不上進(jìn)度，除了再次爬回臭水溝沒有第二條路可以走，至少臭水溝里還可以讓他們繼續(xù)茍延殘喘。
老師的講課進(jìn)度變慢，收益最大的就是那些基礎(chǔ)差，但是想要變好的同學(xué)了，而木村良平正是那一撥人。
“這個老師有點(diǎn)東西啊，講的很細(xì)，也許課后再補(bǔ)習(xí)個一兩個星期，就能跟上大部隊(duì)了”，木村對白石一樹老師的感官更加好了，手底下也更加勤快，他缺的就是這些基礎(chǔ)，其它高深的東西可以慢慢花時間推導(dǎo)出來，但基礎(chǔ)沒有的話，也不知道自己到底是差在哪里，相補(bǔ)都沒法補(bǔ)，只能花大力氣重新學(xué)一遍。
木村良平自然是不知道白石一樹是為了他故意放慢教學(xué)進(jìn)度的，只當(dāng)是日本的正常教學(xué)進(jìn)度，滿心歡喜地學(xué)習(xí)下去。
學(xué)習(xí)就怕不能看到自己地進(jìn)步，試想你看一本書，里面每一頁你都看不懂，那你還有心情繼續(xù)看下去嗎，不把書撕了都算好的了，再大的熱情都要有與之對應(yīng)的成果來作為燃料繼續(xù)燃燒，即使這個成果很少，也是一個自己繼續(xù)堅持下去的理由。
有了白石一樹的暗中激勵，木村良平對于學(xué)習(xí)的熱情很高漲，其它科目雖然還是大部分都聽不懂，但有了一點(diǎn)點(diǎn)的成果的木村良平依舊能對其抱有樂觀的態(tài)度。
全身心投入學(xué)習(xí)中，時間總是過地非?？?，上午的最后一堂課也已經(jīng)結(jié)束了。
由于想把課上的筆記最終匯總一下，所以木村良平走的算是比較晚的，當(dāng)他出了教室想去食堂的時候，卻發(fā)現(xiàn)加藤惠和安藝侖也走到了一起，好像是要去共進(jìn)午餐的樣子。
這哪能忍，雖然知道安藝侖也不會對加藤惠做什么，八成是要討論他的那個什么游戲的問題，但木村良平也不能接受，他早就已經(jīng)把加藤惠看成自己人了，哪能讓她單獨(dú)和其他男人去吃午飯。
加藤惠如果知道木村良平的想法，一定會說誰是你的自己人，可惜的是她并不會讀心術(shù)。
“這不是加藤同學(xué)嗎，這位應(yīng)該就是你提及的安藝侖也同學(xué)吧，你們是要去吃午飯嗎，正好我也要去，要不咱們就一起去吧”。木村良平也顧不得見到加藤惠后的緊張了，直接自來熟地想要插入其中。