四十一?輸球，找出問題

　　四號得到足球直接一個長傳打到德育小學(xué)的后場，九號頭球一蹭，后插上的十七號直接突入禁區(qū)。卻看見馮雅辛沖了出來。十七號抬腳假裝射門，卻把球一撥，閃過了馮雅辛，馮雅辛情急之下用手抓了一下十七號的腳。

　　紅牌！點球！馮雅辛躺在地上看著裁判手里的紅牌，無力的嗚咽著。

　　無奈之下，常誠只能用楊皓換下跪在前場沮喪的張瑞。

　　楊皓沒有阻攔住對手的點球，九號一蹴而就，比分一比二。少一人的德育小學(xué)沒能在最后兩分鐘扳平比分。比賽結(jié)束后，勛望小學(xué)兩戰(zhàn)兩勝取得小組第一，基本獲得出線權(quán)。

　　常誠沒有去指責(zé)馮雅辛，也沒有責(zé)怪張瑞。只是默默地把兩人摟在懷里，讓兩孩子在懷里輕輕地抽泣。

　　好一會兒小隊員們才緩過來，在肖志的帶領(lǐng)下默默地往回走。

　　“黃競，下一場你和付彬看一下，我先帶孩子們回去?！背Ｕ\囑咐幾句后就追上孩子們一同回酒店去了。

　　回到酒店，常誠把小隊員們都聚集在自己房間里。把不大的房間擠的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?p>　　“今天的比賽大家都表現(xiàn)得很好，雖然輸了，但是我們不是沒有機會的。足球就是這樣，比賽結(jié)束前，誰也不知道最后的結(jié)果是什么？”常誠看看小隊員們依舊哭喪著臉，這么幾句不痛不癢的話沒起到什么效果。

　　“這樣吧，我來講一個故事，一支球隊的故事。這支球隊從一無所有到奪得冠軍的故事?！背Ｕ\終于成功地把孩子們的目光吸引過來。“這支球隊是一個學(xué)校的球隊，曾經(jīng)很強，后來主教練走了，又換了好多教練，沒一個待的長的。球隊也慢慢沒落了，最后只留下七個人。后來又來了一個教練，很喜歡這些孩子們，也很認真的教孩子們?；税肽甑臅r間重新組織好球隊，參加比賽，在沒人看好的情況下獲得小組出線，在八強的比賽中被淘汰，但是這些孩子并沒有氣餒。不就是輸了一場比賽，下次我再贏回來！孩子們下定決心，過了一年，他們在同一個比賽中獲得冠軍。我想隊里有些人應(yīng)該知道這是哪一支球隊了。”常誠望著柯林。

　　“是我們球隊。”

　　“對。是我們球隊，輸球不要緊，就怕輸了信心，輸了勇氣，輸?shù)袅四銈冏约翰环數(shù)男摹！背Ｕ\盯著小隊員們，“現(xiàn)在我們可以進行賽后討論了。別忘了，這可是我們的傳統(tǒng)。不管是贏球還是輸球都要去學(xué)習(xí)，去思考。明白嗎？”

　　“明白！”

　　“開始討論！”

　　“對不起！”馮雅辛站起來說道，“我不該魯莽，讓球隊在最后的時間里少一個人。失去扳平的希望。”

　　“是我的錯，我不該粘球，該早點傳球?！睆埲鹨舱酒饋?。

　　當(dāng)廖晨準(zhǔn)備站起的時候，常誠打斷了他：“如果還是什么自我批評就不用了，我希望你們能討論點有用的東西。錯了就改，比道歉一百遍有用?！?p>　　后面的討論開始正常進行。孩子們?nèi)齼蓛傻挠懻撝?。常誠時不時的提點一下，剩下的就是孩子們自己思考了。

　　“柯林，你們當(dāng)時真的只有七個人？”討論完后楊志拉著柯林問道。張瑞等人也湊了過來。

　　“是啊，以前出去比賽都是請的外援，隊里基本沒人了?！笨铝掷侠蠈崒嵉拇鸬馈?p>　　“后來你們怎么變得這么強？”

　　柯林把常誠來球隊當(dāng)教練后，球隊的發(fā)展慢慢講給他們聽。

　　聽得幾個孩子瞪大眼睛：“你說你們教練天天教你們做游戲?！?p>　　“對啊，我們叫他游戲大王。”廖晨說完還像個賊一樣四處瞄了一瞄，“柯林，你們知道當(dāng)時你們七個人有個別稱嗎？”

　　“七個小矮人嘛。還是教練起的呢?！笨铝钟行┮苫蟮乜粗?p>　　“你們是七個小矮人，那教練是什么？”

　　“嗯嗯嗯……哈哈哈……”孩子們是在憋不住了大笑起來。

　　“啊——啾！誰在說我壞話？”

　　“孩子們情緒好多了。”黃競回來后看見孩子在走廊里瘋鬧。

　　“那是，也不看看是誰出馬。”肖志對著常誠努努嘴。

　　“比賽怎么樣？”常誠沒有繼續(xù)關(guān)于孩子們的話題。

　　“一比二，實驗小學(xué)又輸了，XJ的孩子是挺厲害的，如果不是進攻套路比較單一，還能多進兩球?！?p>　　“實驗小學(xué)的攻擊力不怎么樣。他們是怎么丟的一球？”

　　“點球，最后時刻實驗小學(xué)的九號把球踢到對手的手上，獲得一個點球?！?p>　　“哦。走吧，先吃飯去，邊吃邊談。”常誠摸摸自己的肚子，感覺有些餓了。

　　 A組的兩場比賽結(jié)束，勛望小學(xué)兩戰(zhàn)兩勝積六分，基本出線，德育小學(xué)和XJ民族小學(xué)都是一勝一負積三分，但德育小學(xué)多一個凈勝球，排在第二。而實驗小學(xué)兩場皆墨排在墊底的位置。明天就要對陣XJ民族小學(xué)，決定哪支球隊出線的關(guān)鍵一仗。

　　“民族小學(xué)是的整體實力不錯，個人能力也很強，但是技戰(zhàn)術(shù)就顯得有些呆板。進攻能力比防守能力差的多?！秉S競拿出筆記本，把他觀察民族小學(xué)的結(jié)論告訴常誠。

　　常誠卻看看手機里記的民族小學(xué)的地址，還有建設(shè)小學(xué)秦老師的QQ號想到，暗暗想著，如果讓他們學(xué)習(xí)國外的一些科學(xué)的訓(xùn)練方法，這些隊伍將會更強。

　　常誠真心的希望越來越多的隊伍強起來，中國足球才會更強。

　　下午是B組的比賽，廣州天河小學(xué)對陣上海建設(shè)小學(xué)。

　　“兩只球隊都是南派技術(shù)型打法。這場球應(yīng)該很好看的。不過我倒希望建設(shè)小學(xué)能贏。”肖志看著雙方隊員上場發(fā)表一番評論。

　　“你應(yīng)該這么說。”付彬站直身體，一副很正經(jīng)的模樣，“各位觀眾，各位電視機前的觀眾，大家好，比賽即將開始，雙方球員已經(jīng)入場，一方是藍衣白褲的上海建設(shè)小學(xué)，一方是紅衣白褲的廣州天河小學(xué)，雙方都是技術(shù)型打法的球隊，這場比賽一定會精彩紛呈……”

　　“死一邊去?！秉S競一把推開正在滔滔不絕的付彬，“擋住我了?！痹瓉肀荣愰_始了，黃競拿出筆記本開始記錄著。

　　付彬他們沒估計錯，這是一場精彩紛呈的比賽。雙方球隊展現(xiàn)出各自的特點。

　　建設(shè)小學(xué)防守嚴(yán)謹(jǐn)，反擊配合犀利。

　　天河小學(xué)技術(shù)嫻熟，傳切配合默契。

　　雙方都忌憚對手的進攻大部分時間都在中場展開拉鋸戰(zhàn)。

　　上半場結(jié)束，比分零比零。下半場風(fēng)云突變，雙方不約而同的展開攻勢，五分鐘雙方各有兩次射門，逼搶更緊了，節(jié)奏也更快了?；旧暇褪钦l持球進攻，誰就快速打到對方門前射門。就這樣你一腳，我一腳。雙方的射門次數(shù)直線上升。

　　可惜的是，表現(xiàn)最優(yōu)異的不是雙方的小球員，而是雙方的門框。下半場建設(shè)小學(xué)打中兩次門框，天河小學(xué)居然在一次進攻中連打三次門框。驚呆了小伙伴們。

　　最后這場精彩的比賽帶著沒有進球的遺憾結(jié)束了，雙方零比零結(jié)束比賽。

　　第二場比賽是東北小學(xué)對陣勝利街小學(xué)。東北小學(xué)展現(xiàn)強大的實力，以三比零完勝對手。

　　 B組的兩場比賽結(jié)束，局勢卻不明朗。第一名的東北小學(xué)和第二名的天河小學(xué)都是一勝一平，同積四分，只是多了兩個凈勝球，排第三的建設(shè)小學(xué)平兩場，積兩分，前三名都有出線的機會，也都有淘汰的可能。

　　畢竟最后一場是對兩場皆墨的勝利街小學(xué)，沒人懷疑建設(shè)小學(xué)能取得勝利。到時候東北小學(xué)誰贏誰就出線，輸了將被淘汰，如果打平了，那就比較凈勝球，天河小學(xué)可就危險了。

　　夜深了，常誠還在桌邊寫著什么。肖志睡眼朦朧地從床上坐起來：“你怎么還沒睡？”

　　“沒什么，明天不管誰贏誰輸，輸?shù)木褪亲詈笠粓霰荣惲恕Ｎ野褜γ褡逍W(xué)的一些想法和看法記下來，明天可以和比拉力好好交流一下?！背Ｕ\沒有抬頭，依舊不停地寫著。

　　“像你這種人還真少有。居然主動幫助對手?！毙ぶ敬蛄藗€哈欠。

　　“我可沒有幫助對手，明天上午比賽，我下午才去和他交流一下?！?p>　　“夠狡詐的，你不怕以后在碰見他們？”

　　“再碰見就好了。他們這種條件能堅持多久呢？我只希望他們能堅持下去?！背Ｕ\終于停下筆，抬起頭望向窗外，“現(xiàn)在的青訓(xùn)還是注重身體，基本技術(shù)，還在言傳身教。卻沒有讓隊員們自己觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，找到問題，去解決問題?！?p>　　“你已經(jīng)說過好多次了。我承認你說的都對，我們學(xué)校就是一個成功的例子。但你不能左右別人的想法吧?！毙ぶ緷娏艘慌枥渌?。

　　“所以，不是專業(yè)教練帶隊的民族小學(xué)和建設(shè)小學(xué)是我的目標(biāo)?！?p>　　“我怎么看你像一個傳教的神棍？”

　　“嗯？神棍就神棍吧，要是能把中國青訓(xùn)做大做強，讓更多孩子來踢球，我就當(dāng)這個神棍了?！背Ｕ\望著窗外的璀璨星空，“星空之所以美麗，那是因為它璀璨在黑夜里?！?