會(huì)議結(jié)束后，陳院士依然坐在椅子上沒(méi)有起身的打算，他看劉教授和章教授也坐在椅子上沒(méi)動(dòng)，像是要陪他一起出門(mén)或者要單獨(dú)匯報(bào)工作。
“你們先回去吧，韓峰留一下?！标惤淌趯?duì)著劉、章兩人說(shuō)完，再看韓峰往他這邊看，他示意韓峰在劉教授坐過(guò)的椅子上坐下。每次開(kāi)會(huì)，劉教授和章教授都是坐在陳院士最近的地方。
課題組其他同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)陳院士單獨(dú)跟韓峰說(shuō)話(huà)，又羨慕、又嫉妒，走出會(huì)議室都說(shuō)韓峰受到了陳院士的重視。
等其他人都離開(kāi)會(huì)議室后，陳院士開(kāi)始了與韓峰的對(duì)話(huà)。
“我記得你應(yīng)該33了，成家了嗎？”
“已經(jīng)結(jié)婚了，教授?！表n峰沒(méi)打算提顧誠(chéng)在山上清修的事。
“你們這些在社會(huì)上工作幾年后回來(lái)再上學(xué)的學(xué)生要比其他同學(xué)壓力要大，但是你們更能吃苦，尤其是你這種在社會(huì)上已經(jīng)有一定成就了，再到學(xué)校，有魄力，有動(dòng)力，也有壓力?！标愒菏空f(shuō)話(huà)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用三個(gè)“力”字把韓峰這樣的學(xué)生的處境涵蓋，也說(shuō)出了他對(duì)像韓峰這樣的認(rèn)可和理解。說(shuō)話(huà)不喜歡繞彎子早已經(jīng)是他的習(xí)慣，時(shí)間對(duì)他自己、國(guó)家來(lái)說(shuō)都是很寶貴的，和韓峰聊天是他多年來(lái)第一次跟剛讀碩士的學(xué)生單獨(dú)談話(huà)。
“除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，我還在一家公司做總工程師，經(jīng)濟(jì)壓力沒(méi)有，就是時(shí)間有些緊張?！表n峰如實(shí)告訴了自己在外做兼職的事，說(shuō)完后微微笑了。
“年輕人在經(jīng)濟(jì)方面有些壓力是正常的，”陳院士再打量韓峰，小伙子清清爽爽，沒(méi)有像是疲憊不堪的樣子，接著說(shuō)，“你屬于企業(yè)老總再深造啊，呵呵，有魄力。打算讀博士嗎？”
“還沒(méi)有想好，教授。這要看我研究學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)于我這種狀況，不應(yīng)該一本正經(jīng)讀完碩士、再讀完博士。”韓峰想陳院士可能要留他做他的博士，或者只是簡(jiǎn)單了解他的打算，他覺(jué)得陳院士應(yīng)該理解，所以將自己的規(guī)劃全盤(pán)拖出。
“是啊，你有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及資源，現(xiàn)在再來(lái)做研究，你有很多優(yōu)勢(shì)在，不應(yīng)該在走簡(jiǎn)單的一條線(xiàn)，更應(yīng)該起到帶動(dòng)作用。應(yīng)該隨機(jī)而動(dòng)。國(guó)家教育改革這么多年，從家底薄弱，到全國(guó)高校遍地開(kāi)花，從小學(xué)、到大學(xué)教育體系基本完善，幾十年走了其他發(fā)達(dá)國(guó)家上百年的路，我們是成功的。但是，我們高校還有很多路走，基礎(chǔ)研究薄弱，從項(xiàng)目研究到落地幾率很低，我們還是要繼續(xù)鼓勵(lì)大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)中。我鼓勵(lì)你做你的研究，在某一方面有建樹(shù)就到外面去，干出一番事業(yè)，甚至邊創(chuàng)業(yè)、邊做研究。章教授是很認(rèn)可你的，好好干。你可以做課題組研究之外的研究，沒(méi)有資金投入，我給你投入，但是不要急于求成，把功課做足?！标愒菏繉?duì)韓峰的話(huà)聽(tīng)的明白，一串的話(huà)里夾著對(duì)韓峰的認(rèn)可與期望。
陳院士和韓峰談話(huà)結(jié)束后又單獨(dú)找了章教授，他再次提出他跟章教授對(duì)韓峰報(bào)的課題的想法是一致的，讓章教授幫助韓峰讓項(xiàng)目找到好的落腳點(diǎn)，臨走時(shí)又肯定了章教授的因材施教，還囑咐章教授，學(xué)生的研究項(xiàng)目可以獨(dú)立于老師的項(xiàng)目之外。