068 夢(mèng)幻靈感
“嗷嗚”。
獒鯨發(fā)出了鳴叫，耳膜之上激蕩出一圈圈難以捕捉判斷的頻率，身體就不由微微顫抖起來(lái)，卻無(wú)法判斷獒鯨的意思，就只能眼睜睜地看著獒鯨在持續(xù)加速，全速游動(dòng)地朝著霍登正面沖撞而去。
海風(fēng)嘯嘯。
下一秒，獒鯨就演變?yōu)橐粓F(tuán)淺金色光芒，團(tuán)團(tuán)將霍登包圍，夾雜著狂風(fēng)、巨浪和氣韻，全力沖撞到霍登的身體里，那些金色光芒一點(diǎn)一點(diǎn)潰散開(kāi)來(lái)，比流星雨還要更加壯闊恢弘，稀稀落落地灑落開(kāi)來(lái)，團(tuán)團(tuán)縈繞在霍登周?chē)坪蹩梢钥吹介狯L那大大的嘴角，勾勒出一抹微笑的弧度。
呼啦啦。
漫天漫地的金色光芒就這樣匯聚著進(jìn)入了霍登的身體之中，融為一體，獒鯨的蹤影悄無(wú)聲息地徹底消失。
宇宙重新回歸寧?kù)o，只剩下無(wú)邊無(wú)盡的藍(lán)色，深邃而單調(diào)的藍(lán)色，神秘的光暈也緩緩地消融其中。
呼啦啦。
汪洋大海的海水快速下降退潮，然后學(xué)生們就重新落到了地上，有些狼狽又有些慌張地調(diào)整著自己的姿勢(shì)，確保雙腳能夠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诘孛嬷稀?p> 世界，又重新恢復(fù)了幽靜山谷的模樣，獒鯨和海洋似乎都從來(lái)不曾出現(xiàn)過(guò)，所有只是一個(gè)夢(mèng)境而已。
現(xiàn)實(shí)，跟隨著地心引力的重量，重新回到身體里。
但沒(méi)有人能夠明白：
剛才，到底發(fā)生了什么？
全場(chǎng)所有人都面面相覷、不知所措，甚至反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
此前，雖然長(zhǎng)矛射巨龍的場(chǎng)面就已經(jīng)足夠匪夷所思，但至少能夠看明白事情的全貌與原理；然而現(xiàn)在面對(duì)獒鯨的場(chǎng)景，卻透露著無(wú)限困惑，從頭到尾都是問(wèn)號(hào)，不要說(shuō)來(lái)龍去脈和靈能手段，就連最后的結(jié)局也是滿(mǎn)頭霧水。
怎么回事？
這是每個(gè)人都正在提出的疑問(wèn)。
其實(shí)，不要說(shuō)旁觀(guān)者了，就連霍登自己也是懵懵懂懂、稀里糊涂。
根據(jù)伯蒂諾斯教授所說(shuō)，永遠(yuǎn)不要束縛想象力，于是，霍登也是這樣做的。
當(dāng)他面對(duì)獒鯨的時(shí)候，那種撲面而來(lái)的震撼與錯(cuò)愕是真實(shí)存在的，他也不知道自己應(yīng)該如何面對(duì)：正面突破應(yīng)該是沒(méi)有機(jī)會(huì)了，螢火之光又怎么能夠與皓月?tīng)?zhēng)輝呢？
但是，無(wú)法對(duì)抗獒鯨卻不代表無(wú)法解決困局。
從古茲明對(duì)靈能的靈活運(yùn)用到面對(duì)房東邁羅旭的雕蟲(chóng)小技，霍登福至心靈地產(chǎn)生了一種大膽的靈感：
他是否能夠通過(guò)靈能所產(chǎn)生的能量與獒鯨完成溝通呢？
情緒表達(dá)，不僅僅包括了語(yǔ)言，還有肢體動(dòng)作以及樂(lè)符旋律，雖然他無(wú)法講述獒鯨語(yǔ)言，卻能夠通過(guò)旋律的振動(dòng)來(lái)喚醒共鳴。
更進(jìn)一步地，他又是否能夠借鑒伯蒂諾斯教授所塑造出來(lái)的幻象而模擬出情緒的波動(dòng)呢——可以是夢(mèng)境，也可以是想象，還可以是潛意識(shí)的投射，就如同現(xiàn)代藝術(shù)一般，不同群體能夠通過(guò)不同表達(dá)手段來(lái)展現(xiàn)自己的心靈世界。
音樂(lè)。電影。繪畫(huà)。文字。色彩。
等等等等。
一旦打開(kāi)了想象力的邊界與框架，那么思想也就沒(méi)有了束縛，用旋律來(lái)展現(xiàn)情緒、用顏色來(lái)表達(dá)情感，甚至用深海遨游的動(dòng)作來(lái)展示大腦。
所謂的靈能也就心隨意動(dòng)，舉手投足的一舉一動(dòng)都能夠改變世界，和煦而溫柔的情緒也就通過(guò)靈能與獒鯨產(chǎn)生了聯(lián)系，那是一種發(fā)自靈魂深處的羈絆與擁抱。
至于呈現(xiàn)出來(lái)的效果？
霍登也是第一次看見(jiàn)，沒(méi)有預(yù)料也無(wú)法預(yù)測(cè)，就如同“愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境”一般，返回孩童世界展開(kāi)想象力的翅膀，從星光到歌聲再到海洋，甚至還摻雜著自己的噩夢(mèng)——只是這次的噩夢(mèng)卻前所未有的寧?kù)o，讓他能夠窺見(jiàn)到更多細(xì)節(jié)，如夢(mèng)似幻的世界也就演變成為現(xiàn)實(shí)。
恍惚之間，難辨真假虛實(shí)。
即使雙腳落地，即使獒鯨消失，即使夢(mèng)境蘇醒，霍登也依舊沒(méi)有能夠回過(guò)神來(lái)，不敢相信剛剛所發(fā)生的一切全部由自己的雙手創(chuàng)造。
靈能者的世界，霍登現(xiàn)在才敞開(kāi)門(mén)縫窺見(jiàn)了一個(gè)角落。
全場(chǎng)，震撼。
恐怕，全場(chǎng)只有伯蒂諾斯教授一個(gè)人能夠看透其中的原理，并且真正明白發(fā)生了什么，他的視線(xiàn)落在霍登身上，眼神里流露出了一抹贊許的光芒：
以潛意識(shí)之中的夢(mèng)境來(lái)承載情緒力量，并且通過(guò)旋律的藝術(shù)手段展現(xiàn)出靈能的層次與深度，并沒(méi)有局限于一種元素的運(yùn)用，而是滲透到元素本質(zhì)層面的領(lǐng)悟，最終制造出了介于夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)之中的幻象。
是的，剛才這一切是夢(mèng)境也是幻象。
單單這一份悟性，確實(shí)是令人側(cè)目。
但伯蒂諾斯教授并沒(méi)有深入解釋?zhuān)驗(yàn)槠渲性礤e(cuò)綜復(fù)雜，也因?yàn)檫@需要悟性與靈感，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，多說(shuō)無(wú)益，反而可能限制他們的想象力，于是，他以輕描淡寫(xiě)的手法畫(huà)上了句號(hào)。
“感謝赫洛先生?！?p> 伯蒂諾斯教授主動(dòng)拍手表示鼓勵(lì)，“赫洛先生向我們展示了靈能的無(wú)限可能，再次強(qiáng)調(diào)，靈能是與世界溝通的橋梁，拓展我們對(duì)世間萬(wàn)物的認(rèn)知與理解，它所蘊(yùn)含的力量，來(lái)自于自然，取決于自我。”
“很好，我們先后欣賞了兩種截然不同的靈能手段，可以簡(jiǎn)單理解為弗勞德代表了右柱，而赫洛則更加傾向于中柱。”
“但正如我此前所說(shuō)，殊途同歸，即使是左柱和右柱之間，也有著諸多相通之處。至于其中的區(qū)別與聯(lián)系，這則是接下來(lái)四年時(shí)間，你們需要在塞克佩斯學(xué)院慢慢學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?p> “現(xiàn)在，還有誰(shuí)愿意進(jìn)行嘗試挑戰(zhàn)？讓我們看看，靈能者的多樣與多變。”
刷刷刷！
現(xiàn)場(chǎng)瞬間舉起了一大片手臂，積極踴躍的姿態(tài)讓伯蒂諾斯教授輕輕頜首表示了贊賞。
盡管霍登的表現(xiàn)讓現(xiàn)場(chǎng)大部分學(xué)生都無(wú)法理解，充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)困惑，但霍登在舉手投足之間勾勒出來(lái)的世界，卻是如此美輪美奐，以至于每一位學(xué)生都產(chǎn)生了好奇與期待，迫不及待地就想要嘗試看看。
心高氣盛的少年少女們難免有些攀比的心態(tài)。
反而是作為當(dāng)事人的霍登，卻依舊云里霧里，思緒沉浸在那瑰麗而壯闊的景象之中，細(xì)細(xì)地品味起來(lái)。
一直到下課為止，霍登也沒(méi)有能夠理清思路，靈能世界的深遠(yuǎn)與恢弘，還在他的想象之上，他現(xiàn)在所窺見(jiàn)的，甚至就連冰山一角都不算。
那么，他還有辦法找到回家的路嗎？