尤晴在下課鈴響前一分鐘，收住講話，讓陳衍和孟靜姝下課去辦公室。
五班有幾個膽大的，被叨叨一節(jié)課還是敢起來說：“老師，多會兒發(fā)卷子?。俊弊屖Ｏ碌娜瞬唤底詾樗恼?。
“下午大榜貼出來就給你們發(fā)了，年級組統(tǒng)一發(fā)，別著急?！?p> 叮鈴鈴。下課了。
“好了，下課。你倆跟我走?！庇惹缰噶酥戈愌軆扇恕?p> 尤晴從高一開始就很喜歡孟靜姝，可能這就是眼緣吧。所以孟靜姝去的時候依然很高興，習以為常。
尤晴坐下來，翻出他們兩個人的卷子，先說孟靜姝的。
“孟靜姝，你這個題語法填空和改錯做的很好，”尤晴又重復一遍，頓時孟靜姝感覺喜悅無處不在，“可是你看啊，你這個閱讀和作文不太好，完型也就還湊合，著可不利于你總分啊。”
孟靜姝點了點頭，虛心聽教。
尤晴又拿出陳衍的卷子，看了看滿意的說：“陳衍考的真不錯，繼續(xù)保持啊?！闭f著又給孟靜姝指了指他的答題卡，“孟靜姝你看，陳衍的整張卷子，按比例來看，都是很好的，作文都幾近滿分，你可要好好向你同桌看齊啊?！?p> 像是怕陳衍有什么不高興的，也給他解釋道：“陳衍，這作文沒滿分是因為這次判的比較嚴格，你寫的字數多了，才扣了兩分，不過我看了，你這個作文很有亮點，用法都很高級，下次注意一下就好了，啊?！?p> 陳衍也乖巧的點了點頭。
尤晴看了看他們兩個的卷子，又看了看他們兩個人，心下一橫：“陳衍，你有時間就輔導輔導孟靜姝，同桌之間互幫互助是不是？”
然后又拍了拍孟靜姝的手，開口道：“你也要主動學英語啊，看這進步多大，文科這個吧，不像理科，它是要有量的積累，才有質的變化，好吧？繼續(xù)加油??！有不會的來問我也行?！?p> 看見陳衍和孟靜姝點頭，然后尤晴在心里感嘆道：這倆孩子真好！真好！
又示意他們叫來陳晨和安韻。
孟靜姝走到辦公室門口，陳衍停住了，她伸手推了推陳衍，沒什么表情道：“快點走啊，幫助我的好同桌。”
陳衍笑了笑，轉過頭敲了下孟靜姝的頭，嘶了一聲：“沒禮貌，要叫老師！”
呵。
得寸進尺。
陳衍又抬起手，拽住孟靜姝衛(wèi)衣帽子，拉著她回班：“走吧，我的專屬學生？”
孟靜姝張牙舞爪的拍陳衍的魔爪。
一上午過去，他們也已經知道自己這次考試排名大概率在什么地方，也不嚷嚷著怎么還不貼榜了。
……
陳衍給孟靜姝制定了一個突擊作文的小計劃，但孟靜姝一直說自己不行，不會，做不好。
這讓陳衍有點生氣，說出“人就沒有行與不行，只有想與不想。”的至理名言，然后讓孟靜姝記在本子上，明天早上看一遍。
孟靜姝直呼他有病。
……
就這么打打鬧鬧的過了幾天，孟靜姝突然請假，讓陳衍有點緊張。
這難不成是我逼她太緊了？？？讓她一直繃著？？
他陷入深深自責和內疚當中。那一整天心情都不好，氣壓極低，弄的陳晨都不敢和他開玩笑，只能暗自和安韻嘀咕。
柒柒的嵐
周六上午好！ 不會說我水字數吧！ 其實后面還有一段，但是我真的又冷又困的，就明天再寫！ 就醬子！拜拜。