第101章 關(guān)于基礎(chǔ)教育
第101章關(guān)于基礎(chǔ)教育
雷歐首先詳細(xì)的給他們解釋了一下什么叫做政治體系。
然后介紹了貨幣在政治體系內(nèi)的作用。
然后話鋒一轉(zhuǎn)開(kāi)始給他們科普無(wú)貨幣信用體系，最后則是依附在無(wú)貨幣工分制度之中的空島的獨(dú)特性。
因?yàn)榭諐u與世隔絕，也沒(méi)有任何的對(duì)外貿(mào)易，所以他們完全不需要貨幣。
而他們的人數(shù)非常少，所以完全可以實(shí)驗(yàn)這種工分信用體系。
因?yàn)樗麄兪歉刹?，有些話雷歐不能明說(shuō)的，倒也可以直接和他們說(shuō)一說(shuō)。
“我們要在空島上建立的是一個(gè)只存在于童話中的城市?！?p> 雷歐環(huán)繞了四周一圈，目光極為堅(jiān)定：“這是我們的終極目標(biāo)，也是未來(lái)努力的方向，或許全世界都無(wú)法到達(dá)，但是空島比較小，人口比較少，而且對(duì)外依賴性不強(qiáng)，所以是可以做到的?！?p> “我們要做到讓人人有飯吃，有衣服穿，科技發(fā)達(dá)起來(lái)，人民安居樂(lè)業(yè)，老有所依，幼有所養(yǎng)，以家庭為單位做不到的事情，國(guó)家替他們做?！?p> “我們要做大家長(zhǎng)式的國(guó)家，普通的家庭單位就是我們的孩子，他們的問(wèn)題就是我們的問(wèn)題，幫他們解決問(wèn)題是我們的責(zé)任和使命。”
“但是，作為一個(gè)大家長(zhǎng)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤行徑我們也必須予以糾正和懲罰?！?p> 雷歐的話聽(tīng)的所有人渾身發(fā)抖。
沒(méi)有人提過(guò)這種理念，也沒(méi)有人提過(guò)這種想法。
但是他提出來(lái)了，他說(shuō)出來(lái)了，這不僅僅是在海賊王世界里，實(shí)際上就是在他上一個(gè)的世界，大部分的政府理論上都是牧羊人政權(quán)：我們是牧羊人，他們是羊，他們迷茫，所以我們要引領(lǐng)他們往某個(gè)方向走，而我是帶領(lǐng)你走的人，你作為家畜不論是被我剪毛扒皮，還是殺了吃肉，都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?p> 而這個(gè)世界的國(guó)家就更加的直白了：所有東西都是屬于國(guó)王的。
你的東西是國(guó)王的，你自己也是國(guó)王的，國(guó)王沒(méi)有全部收上來(lái)只是為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益，而不是他不愿意做。
全世界幾乎都如此認(rèn)同這種做法，這種理念。
雖然并沒(méi)有人總結(jié)歸納，但是并沒(méi)有人明白，這是何等的不合常理——因?yàn)槭芙逃幕A(chǔ)不夠。
大部分的知識(shí)分子，光是理解這個(gè)世界的運(yùn)作就已經(jīng)竭盡所能了。
像是奧哈拉那樣還能夠研究歷史的更是少數(shù)中的少數(shù)。
大多數(shù)的平民都在海賊的狂潮之下難以自保。海賊世界里的思想家，則全變成了不需要對(duì)生命安全有所擔(dān)憂，在大海上漂泊的海賊們。
當(dāng)然，也有各國(guó)的精英分子在，比如說(shuō)雷歐眼前的這幾位。
米哈爾是西海的教師，馬斯庫(kù)德·丟斯曾經(jīng)是貴族，現(xiàn)在的這個(gè)名字是他的化名，范奧卡是東海的商人之子，拉斐特是西海的治安官。
他們是上層建筑，再不濟(jì)也是中產(chǎn)，是精英階層，和一無(wú)所有者是對(duì)立的嗎？
不，恰恰是他們才有恒心進(jìn)行改變，因?yàn)樗麄兗葥碛兄R(shí)和恒心，又沒(méi)有生產(chǎn)資料。
他們才是對(duì)這個(gè)世界迫切需要改變的人們。
或是像拉斐特、范奧卡這樣極度不滿現(xiàn)實(shí)尋求自己利益階層的人，或是像丟斯和米哈爾這樣對(duì)現(xiàn)實(shí)絕望而尋求變革的人。
他們其實(shí)最終的目的和結(jié)果都是一回事。
當(dāng)雷歐給出他們答案和新的道路的時(shí)候，他們就極為迫切的答應(yīng)下來(lái)。
說(shuō)實(shí)話空島人并沒(méi)有求變的動(dòng)力。
但是雷歐描述的東西太過(guò)美好，再加上整個(gè)空島都在他的掌控之下，四個(gè)代表也就答應(yīng)下來(lái)。
他們內(nèi)心還是有些害怕雷歐一言不合關(guān)門放艾尼路的。
畢竟現(xiàn)在艾尼路沒(méi)有任何的束縛，雷歐他們只要撤走幾乎就將整個(gè)空島留給了艾尼路。
到那個(gè)時(shí)候還有誰(shuí)能夠攔得住艾尼路呢。
雷歐和艾尼路其實(shí)對(duì)他們之間的想法洞若觀火，只不過(guò)艾尼路卻不太明白雷歐的想法，只不過(guò)雷歐這人挺有意思的，他的政策也很有趣。
反倒是激起了艾尼路的興趣和好奇。
雷歐到底能夠走到哪一步呢？
“接下來(lái)，我需要宣布幾項(xiàng)任命?！?p> 雷歐臉色一整，從剛才閑談教學(xué)的氣氛之中走了出來(lái)，所有人也幾乎是立刻明白雷歐要說(shuō)正事了，臉色一正。
“甘福爾，你來(lái)做教育部部長(zhǎng)?！崩讱W指著甘福爾說(shuō)到。
“接下來(lái)你的工作是將不滿十六歲的孩子們選出來(lái)，按照五年來(lái)劃分出三個(gè)階層，進(jìn)行不同階層的教育工作，教材我會(huì)給你的。但你要在整個(gè)空島，包括山迪亞人之中挑選出那些聰明的成年人進(jìn)行集中學(xué)習(xí)之后再給小孩子們進(jìn)行教育?！?p> 甘福爾點(diǎn)了點(diǎn)頭，雷歐說(shuō)的很清楚了，教育小孩子其實(shí)不是他的職責(zé)，挑選那些聰明的教師們才是他的職責(zé)。
這其實(shí)就很怪，因?yàn)樽铐敿獾娜瞬旁诳蒲蓄I(lǐng)域?yàn)槿祟惖倪M(jìn)步發(fā)光發(fā)熱——他們還帶著一群二流的人才，而另一群二流的人才則去經(jīng)商從政了，三流的人才去做管理階層了，第四流的人才去做銷售了，只有那群實(shí)在是找不到出路的人才下放去做老師了……
教學(xué)生的往往都不是最頂尖的人才，你想培育出最頂尖的知識(shí)分子和科學(xué)家又怎么可能呢？
結(jié)果最終學(xué)出來(lái)的都是那些天分出眾的，而普通人群的平均水平倒也仍然在那個(gè)地步。
真正提升人民知識(shí)水平和見(jiàn)識(shí)的，其實(shí)是發(fā)達(dá)的媒體——越來(lái)越多的謠言，情緒化的煽動(dòng)，若是在別的國(guó)家，這事過(guò)了也就過(guò)了，謠言也就謠言了。但是要碰到一個(gè)比較嚴(yán)厲的國(guó)家，每次謠言之后必定伴隨著辟謠，否則新聞媒體就要倒霉。
信了那么多次謠言之后，再傻的人都知道看到新聞的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)思考思考，觀望觀望了……
結(jié)果民智就這么漲了起來(lái)。
而最頂尖的人才其實(shí)也是有教學(xué)任務(wù)的——想要評(píng)職稱的一些人才們?nèi)绻唤o大學(xué)生們上足夠的課，是沒(méi)有辦法升職的。
而雷歐想從最開(kāi)始就改變這件事。
PS：看時(shí)間就知道，沒(méi)有第二更了。