走出教室后，我看見教室旁一個(gè)門上寫著“語文教研室”，我就很自然地走了進(jìn)去。
我一進(jìn)屋右側(cè)有個(gè)人叫住了我。
“喲，李老師回來了？”
我偏了偏頭，看到叫我的這個(gè)人是個(gè)中年的禿頂男人，看著并不猥瑣反而帶點(diǎn)書卷氣息。我通過他工位上立的工位牌得知他叫丁立。
我笑著回應(yīng)：“沈老師沒課啊？”
“今天請(qǐng)了假，下午陪兒子去醫(yī)院看看?！?p> “??？孩子咋了？”我假裝一臉關(guān)切。
“還是以前那個(gè)問題，抑郁癥嘛，他媽走后就一直這樣?！?p> “對(duì)了，他今天上課表現(xiàn)得咋樣？沒發(fā)神吧？”
“??？？”我不知道他兒子還是我教的。
丁老師看我的樣子錯(cuò)以為是我不愿意回答，推了推他的黑框眼鏡，滿臉無奈地說道：“一一這孩子啊，還得麻煩麻煩李老師，他語文底子還不錯(cuò)的。”
一一？
丁一？
我一下子想到了剛剛上課那個(gè)看不見的人，這個(gè)丁老師居然是他的父親。
“不好意思丁老師，我剛才有點(diǎn)走神。丁一同學(xué)今天表現(xiàn)很不錯(cuò)，對(duì)于我今天講的文章理解比較透徹?！?p> 眼下還是和這些人打好關(guān)系為妙，夸對(duì)方兒子總是沒錯(cuò)的。
丁老師聽到我的回答，愁容瞬間散去，說道：“是李老師教的好。”
結(jié)束了跟丁老師的對(duì)話，我繼續(xù)往房間里面走，在一個(gè)工位發(fā)現(xiàn)了我的名字，上面寫著“李天”。此刻我沒有任何思路去探討為何李天這個(gè)名字得以延續(xù)，只能默默得坐了下來。
接下來我在我的工位上假裝寫著東西，眼睛開始偷瞄著周圍。
教研室現(xiàn)在很空，就只有我和丁老師，還空缺著3個(gè)位置，看來語文老師一共就五個(gè)人。丁老師此時(shí)正在拿著一本書靜靜看著，我仔細(xì)一瞅，貌似是《三俠五義》，倒是符合他語文教師的身份。
觀察間一人走了進(jìn)來，是林可。
她飛快來到我的旁邊，在我面前放下了一沓本子。
“老師，這是昨天的作業(yè)，都交齊了。”
當(dāng)老師批改作業(yè)倒是很正常的事，我看著她笑道：“行，麻煩了?！北汩_始翻閱起了作業(yè)并拿著紅筆隨意得打勾畫叉。
我看作業(yè)并不用心，一斜眼就發(fā)現(xiàn)林可并沒有走，還在我旁邊。我不知道她要干啥，便問道：“咋的，還有事？”
林可看了看遠(yuǎn)處的丁老師，壓低聲音說：“老師，您昨天說幫我?guī)У哪潜緯昧藛幔俊?p> 林可這個(gè)問題把我問懵了，什么書？
昨天的記憶并不在我的腦海中，壓根不知道要帶什么書，只能趕鴨子上架了。
“啊，林可同學(xué)，我今早走的急，放家里了?！?p> 此話一出林可挑了下眉毛，我當(dāng)作她對(duì)我忘記托付的不滿了。
“不好意思啊，老師明天記得帶！”我補(bǔ)充道，實(shí)在不想看到一個(gè)女生對(duì)自己不滿。
下一秒我感覺手里塞了個(gè)東西，然后便聽見林可的聲音：
“沒關(guān)系的老師，老師我先回去上課了。”
我都沒反應(yīng)過來就只看見一個(gè)匆匆離開的背影。
我張開手掌，里面是一個(gè)小紙團(tuán)，上面寫著：“放學(xué)后教室見，試探者?！?p> 下午五點(diǎn)半，等著所有人走出了教室后我來到了教室。
之從早上看了林可的紙條，我就覺得她也許可以給我線索，假設(shè)這個(gè)場(chǎng)景有圣物的話，那我自殺了就啥也沒了，還是找到一些線索比較好。
“總算有個(gè)試探者膽子比較大?！?p> 林可人未到聲先達(dá)，語調(diào)一改早上的熱情，非常冰冷。
我悄悄將手放在刀上，看著林可從教室外面走了進(jìn)來。
“我有個(gè)問題？”我打算先發(fā)制人。
“你隨便問，我跟你見面就是為了能相互提供幫助的?！绷挚煞浅Ｖ苯拥么饝?yīng)了。
林可的直接態(tài)度讓我覺得今天會(huì)有巨大收獲，馬上問道：“你能直接看出我的不同嗎？”
“嗯？不同？你是想說我怎么發(fā)現(xiàn)你是試探者的吧？”
“是的?！?p> “你這種菜鳥很簡(jiǎn)單分辨出來，還記得下午我問你要書嗎？其實(shí)昨天我壓根就沒問你要過書?！?p> 我冷汗直冒，這個(gè)失誤確實(shí)很嚴(yán)重。
林可在和我隔了個(gè)過道的對(duì)面座位坐了下來，翹起了二郎腿，從褲兜里掏出了一根草莓棒棒糖，含了起來。
“我是主導(dǎo)試探者。”她冷不丁說出這么一句話。
“嗯？”我搞不懂她要說啥。
她見我一臉的不解，露出一絲不屑。
“你是新人嗎？很久沒見了。主導(dǎo)試探者意味著這場(chǎng)景是以我的記憶生成的?！?p> “那我好像也當(dāng)過主導(dǎo)試探者。。?！蔽覔狭藫项^。
林可站了起來，走到了講臺(tái)上，拿起了一只粉筆，對(duì)我說道：“其實(shí)吧，你沒回答錯(cuò)我的問題我也能猜出你是試探者，你那講課過程太不專業(yè)了，比以前的試探者差太多了。”
被一個(gè)小姑娘這么說，我有點(diǎn)不好意思。
林可拿起了粉筆，開始在黑板上寫起東西來。
“我被困在這太久了，什么都不知道可幫不了我?！?p> “你一個(gè)字不落給我記下來，對(duì)你有好處?！彼Z氣變得鄭重。
林可的話讓我明白接下來肯定全是干貨，我連忙點(diǎn)頭。
“試探者都初始于一個(gè)方形房間，我相信你也一樣。當(dāng)我們找到了房間鑰匙，意味著我們就可以開門了，門后就是一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景。這些場(chǎng)景是由所有試探者的記憶而生成的，你如果進(jìn)入了你自己記憶生成的場(chǎng)景，就可以稱為主導(dǎo)試探者，就比如我。相反就稱為次等試探者。試探者必須嚴(yán)格按照?qǐng)鼍霸O(shè)定的角色來行動(dòng)，否則會(huì)被洗滌，你可以當(dāng)作是死亡的一種形式。”
“那試探者的目的是什么？”我忍不住發(fā)問。
“閉嘴！”林可拿著粉筆指著我叫道。
林可這么一吼我怕女人的性格就被激發(fā)了出來，低著頭做了個(gè)繼續(xù)的手勢(shì)。
“拿到記憶傳承就是目的，只有得到了所在場(chǎng)景的記憶傳承之后，所有的試探者才能回到方形房間，這個(gè)你應(yīng)該知道，你之前也不止待過一個(gè)場(chǎng)景了。”
“只有拿到記憶傳承才能回方形房間？”我之前回到房間，一次是被八戒打暈。一次是我自己自殺，根本對(duì)這所謂的記憶傳承毫無印象。
“白癡問題我不想回答，如果你認(rèn)為你是在開玩笑，那我告訴你，太冷了。”林可以為我在逗她，并沒有發(fā)現(xiàn)我真的不知道。
“煩死了，接下來我的話如果再被打斷，我有一萬種辦法折磨死你，然后我可以繼續(xù)找下一位試探者?！彼淅淇粗?。
我不敢作聲。
“你是次等試探者，也許在扮演主導(dǎo)試探者記憶中的人物，也許是扮演不存在的人物，不過李天老師這個(gè)角色我記憶中是有的?！?p> “就暫時(shí)跟你鋪墊這么多，其他東西你會(huì)慢慢了解的”
李可放下了粉筆拿起了墻刷子，一點(diǎn)一點(diǎn)把剛才寫的東西擦掉。
這小姑娘太兇了，我動(dòng)也不敢動(dòng)，說也不敢說，只能看著她擦完黑板。
“那個(gè)丁一你應(yīng)該注意到了，他是殘缺者，我打算今天晚上殺了他。”
“哦對(duì)了，殘缺者就是被洗滌了的試探者，他們?nèi)怏w或者靈魂不全，只能永遠(yuǎn)待在被洗滌的那個(gè)場(chǎng)景中，你之前肯定遇到過?！?p> 林可這么一說，我才想起之前的幾個(gè)怪人確實(shí)存在著肉體上的缺陷，原來這就是殘缺者。而且他們居然是試探者轉(zhuǎn)化的。
“而記憶傳承，這通常是主導(dǎo)試探者記憶中印象比較深刻的某種事物。殘缺者會(huì)保護(hù)記憶傳承，洗滌所有試探者。我們只要演技沒有破綻，殘缺者不會(huì)知道我們的身份?！?p> “也就是說，試探者只要不偏離自己所扮演的角色，殘缺者不會(huì)發(fā)動(dòng)攻擊?！?p> “丁一，是一個(gè)只有靈魂的殘缺者，很難對(duì)付。上一代殘缺者是失去了右手的丁老師，那次丁一是個(gè)此等試探者，我沒有插手，眼看著丁一被洗滌。沒想到現(xiàn)在事情更棘手了，早知道當(dāng)初解決丁老師就好了?！?p> 林可說了這么大一串話之后，突然看向了我。
“我說了半天，你怎么一句回應(yīng)也沒有？”
我服了，這大姐不是不讓我說話嗎。
“你說的我大概是知道的?！碧锁B肯定會(huì)被嫌棄。
“有個(gè)問題?！?p> “你這問題還真多，說？”林可皺了皺眉。
“這個(gè)場(chǎng)景的駐守者是誰你知道嗎？”我想先找到對(duì)我可能有幫助的駐守者。
沒想到林可好像完全不知道似的，迷茫的看著我：“我去過四個(gè)場(chǎng)景了，沒聽說過駐守者，你編的稱呼？”
我感覺我問的問題可能會(huì)給她透露一些她不該知道的事，立馬說道：“我瞎說的。。?！?p> 林可也沒多管，權(quán)當(dāng)我是在戲耍她。
“好了，說了這么多了，明晚還是這個(gè)教室，爭(zhēng)取一次成功?！绷挚纱蛩戕D(zhuǎn)身離去。
“不是？我為什么要幫你？我相信我能演好李老師不被發(fā)現(xiàn)，沒必要冒險(xiǎn)?！蔽蚁朐偬姿稽c(diǎn)信息。
她聽到我的問題停止了走動(dòng)，歪著頭邪魅得看著我，說道：“主導(dǎo)試探者一旦得到記憶傳承，所有次等試探者都能回到方形房間，當(dāng)然我的好處是最多的。如果我得不到記憶傳承，次等試探者都回不去，你想永遠(yuǎn)困在這？?！?p> “幫?！蔽倚臐M意足，終于大致了解游戲的玩法了。
林可見我沒啥可說的了，扭頭就向外走去。
“呼呼呼呼呼呼，呼呼呼呼呼呼”教室突然響起了類似鼓風(fēng)機(jī)的聲音。
然后我便看見林可臉色已經(jīng)變了。
“他來過了。”林可說道。
“誰？”
“丁一。”
“??？”
林可又回到了我跟前，望著我說道：“殘缺者發(fā)現(xiàn)試探者都會(huì)出現(xiàn)一些怪異的聲音作為警示，我們剛才的對(duì)話已經(jīng)被他聽到了，角色被識(shí)破了。”
“殘缺者不能立刻發(fā)動(dòng)攻擊，我們還有點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備，你現(xiàn)在就得跟我走?！?p> 說罷她拉著我向?qū)W校外走去。
校外的一家奶茶店里，服務(wù)員端上了兩杯珍珠奶茶。我和林可一人一杯。
“我們要怎么對(duì)付殘缺者？”我直接發(fā)問。
“噓——”林可卻對(duì)我作噤聲的手勢(shì)。
我這才反應(yīng)過來不能在場(chǎng)景中太過于暴露自己。
林可一臉無奈得拿出了個(gè)便利貼，又給我遞了支筆，意思是讓我寫上去。
我立馬寫了幾個(gè)字：“接下來干嘛？”
林可看了一眼，寫：“那個(gè)服務(wù)員也是試探者，有有好幾次殺死殘缺者的經(jīng)驗(yàn)，我?guī)阋娨娝?，今晚我們一起行?dòng)?！?p> 又一個(gè)試探者，我扭頭看了看剛才給我送過珍珠奶茶的服務(wù)員。
此刻他正在招待另一桌的客人，舉止和行為都挑不出任何毛病，是一個(gè)合格的奶茶店員工的摸樣。演技方面確實(shí)是無可挑剔。
說話間那服務(wù)員走了過來，幫我們清理桌子。
我不敢說話，只見服務(wù)員偷偷給我看他的手掌，原來上面寫了字：“你好，我叫吳想?！?p> 我馬上在紙上寫道：“我叫李天?！?p> 他看了一看，微笑著對(duì)我點(diǎn)了下頭，然后走開了。
隔了幾分鐘他又回來了，手掌上寫上了新的字。
就以這樣的特殊方式進(jìn)行著聊天，我在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)大概了解了他。
他當(dāng)然也是次等試探者，已經(jīng)在這個(gè)世界待了三年了，因?yàn)榱挚梢恢睕]有采取行動(dòng)的原因，他也一直回不去，時(shí)間一長(zhǎng)已經(jīng)完全融入了自己的角色。在來這個(gè)場(chǎng)景之前經(jīng)歷了兩個(gè)場(chǎng)景，遇見過丁一這種看不見的殘缺者并成功拿到記憶傳承，算是十分有經(jīng)驗(yàn)的試探者。
新認(rèn)識(shí)的這個(gè)吳想給人的感覺特別可靠，我覺得如果他是主導(dǎo)而不是林可的話，應(yīng)該這個(gè)場(chǎng)景早就出去了。
了解完了吳想，我和林可的奶茶也喝得差不多了，奶茶見底的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)里面有東西。是一個(gè)刀片，林可那杯也有。
我有些后怕，這要是喝下去了人喉嚨肯定廢了。
這時(shí)林可給我遞了紙條過來，我瞅了瞅，上面寫道：
“這是吳想之前得到的記憶傳承，它可以幫我們提前感知?dú)埲闭叩奈恢?，你收好，我們今晚用得上?！?p> 得知了刀片的作用，我悄悄地把它拿了出來準(zhǔn)備裝兜。
誰知道還沒放進(jìn)兜里刀片就劇烈震動(dòng)起來。
我慌忙看向林可。
她一臉沉重，用手壓住我的肩膀，輕聲說道：
“就在附近?！?p>