摩云黑塔胸膛急劇膨脹，脖子猛地增粗一圈，幾乎與腦袋一般粗細。
為了憋個大招，這下他的腦袋真的像直接安在軀干上似的了！
他頸部厚實的肌肉群繃緊若鐵石，喉部聲帶以獨特的秘法增厚增長，就連喉結也腫大了三倍。
蓄勢已足的他猛地吐氣發(fā)聲，喉間一炸：
“吼?。?！”
四海樓幸存的普通武者被這聲怒吼震得腦袋嗡嗡作響，手上動作也直接頓住。
這些武者感覺自己仿佛被置于一口大銅鐘里，然后十幾個大漢在外面用撞鐘瘋狂地敲擊。
就像滾滾音浪聲波化為無數(shù)大錘，瘋狂地朝你腦袋里砸去。
有些資深的高手運功硬抗，狠心咬舌借著劇痛恢復過來。
更多的武者卻是氣機一滯，直接翻個白眼昏倒在地。
這招音功叫做“九陽戰(zhàn)吼”，能震懾敵人心神，打斷敵人招式動作。
此外這招戰(zhàn)吼還能震散敵人體內真氣，使武者內氣暫時不能提聚，需得緩上一會才能重新聚攏內息。
此招與佛門獅子吼，道家長磬音，魔門灌腦魔音類似，是重裝戰(zhàn)士僅有的控制技能。
出其不意下，同級別的內家武者就會被此招一吼破功，失手成擒！
被九陽戰(zhàn)吼波及的四海樓武者都如此凄慘，身處空中無處借力的馬曉理應更慘一些。
更何況摩云黑塔的大招特意收束力量，集中對準他而發(fā)！
身在空中的馬曉像是被狂爆氣流摧殘的飛鳥，再難保持平衡，啪嗒一下摔在堅硬的石板路上。
在摩云黑塔眼里，這個滑溜的小賊吭都沒吭一聲，身子軟軟地倒在地上。
不知是死了，還是暈了過去！
摩云黑塔滿意地看著自己的戰(zhàn)果，不枉自己耗費偌大的代價發(fā)動此招。
獅吼功，長磬音都是以深厚內功為基礎施展的，灌腦魔音是內功加精神摧殘兩者結合。
此三者除了灌腦魔音偶爾會被敵人打斷反制外，施展音功都沒有多大代價，無非內力消耗太大罷了。
屬于外練硬功的“九陽戰(zhàn)吼”則不同，除了少量內力配合，大部分都是物理發(fā)聲。
僅看摩云黑塔粗大了一圈的脖子與喉結，就知道對嗓子聲帶的摧殘有多厲害。
所以這招不能連續(xù)施展，一天不能超過兩次，每次要間隔半個時辰以上。
施展一次后，嗓子還要修養(yǎng)幾天，忌吃辣咸腥辛等物，尤其不能飲酒！
讓無肉不歡的外練高手不吃辣咸腥辛等物還能接受，不讓他們飲酒則忍不了。
所以除非到了生死關頭，摩云黑塔一般都不會使用此招。
此次忍不住發(fā)動九陽戰(zhàn)吼，也是因為摩云黑塔感覺精神上受到了玩弄欺騙。
屠洪的感覺沒有錯，馬曉，或者說背后的教學意識，就是在玩弄他的智商。
當摩云黑塔放下戒備朝著摔在地上一動不動的馬曉走去時，那躺在地上的人兒突地動了。
他先是手腳并用斜著沖刺，獲得一定的速度加持后拽著四海樓旗桿上的長幡斜向蕩去。
屠洪放下戒備快步接近，卻將巷子露出一絲防御上的漏洞，然后被馬曉抓住機會一舉扭轉局面。
之前兩人南北對峙，分別處于巷子兩端；
現(xiàn)在借助酒樓前的空地兩人東西相對，摩云黑塔再也沒有限制馬曉行動的地利優(yōu)勢了。
屠洪感覺嗓子越發(fā)干癢上火了，除了施展九陽戰(zhàn)吼的后遺癥外，還有就是被寄予希望的大招沒起作用給氣得！
馬曉對此很是理解，他玩LOL石頭人空大或是玩亞索漏了R都氣得想砸鍵盤，何況費了偌大功夫卻徒勞無功的摩云黑塔呢？
剛才馬曉以第三者視角，發(fā)現(xiàn)在九陽戰(zhàn)吼音波及體前，那個教學意識就舌抵上腭，將任督二脈貫通。
同時調動周身內力填充任督二脈上的腧穴，仿若絲線穿珠，最終將任督二脈形成一個獨特結構的周天弧弦。
滾滾音浪穿過，震動周天弧弦，音波的動能化為弧弦的勢能，最后連番震顫后，消弭于無形。
而教學意識控制馬曉的身體，假裝折翼天使黑鷹墜落，卻在落地一瞬仿若貓科動物般彈性卸力。
所以馬曉身體雖然有損傷，卻不影響后續(xù)行動。
反而是摩云黑塔放松警惕下，給敵人讓出了生路！
馬曉自己親身經(jīng)歷一番，所以明白在因為自己失誤落入困局后翻盤逃生有多么不容易！
這個教學意識一番操作讓馬曉嘆為觀止，心生崇拜之情，算是接受了它當自己老師的資格。
不過，隨即馬曉就后悔了，這樣的老師，他情愿不要！
“教學模式進入第二階段：課堂演練！
演練內容：在外功高手摩云黑塔手中堅持三個呼吸！身體權限移交中......”
沒等馬曉提出異議，教學意識就控制馬曉身體一個失誤，向摩云黑塔那個方向多邁了一步！
這是馬曉的一小步，確是摩云黑塔的一大步！
就這一步之差，馬曉就進入了這個頂級外功高手的攻擊范圍。
屠洪的眸子瞬間亮了，仿若兩顆璀璨燃燒的火星，半是興奮半是憤怒！
馬曉的臉色瞬間綠了，戒曰王你個大和尚特喵的，不帶這么玩人的！
“會死人的啊，我不想實戰(zhàn)教學！”
“求你把身體控制權限收回去，我玩不來??！”
馬曉仿佛回到了學生時代，被數(shù)學老師支配的恐懼：
小學僧馬曉端正地坐在座位上，一臉佩服地看著漂亮女老師運用一個個公式，抽絲剝繭地將一道復雜應用題解出正確結果。
還沒等他鼓掌叫好，師生間視線交匯，老師仿佛看出了他的躍躍欲試，把答案一擦，改了幾個參數(shù)，就放下粉筆笑盈盈地對他說道：
“馬曉小朋友，我看你似乎很有收獲，不如你上講臺用老師剛才教的方法替大家解答一下！”
“來，大家鼓掌鼓勵一下馬曉同學！”
然后馬曉就在同學們幸災樂禍地掌聲中磨磨蹭蹭地上了講臺。
旁邊就是笑盈盈一臉鼓勵的漂亮女老師，臺下是一張張翹首以待的興奮小臉，黑板上是猶如天書一般的題目。
而馬曉腦子里則是一片漿糊空白！
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