逝者如斯夫，不舍晝夜。
時(shí)光飛逝，如黃河水般，一去不復(fù)返。
轉(zhuǎn)眼間，初三所有新課都結(jié)束了，大家投入到緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。
下周就要開(kāi)始五校聯(lián)考，下下周期末，初三上學(xué)期就要結(jié)束了。
回首重生來(lái)的半個(gè)月，有苦有樂(lè)。被人誤解時(shí)的氣憤，洗刷冤屈時(shí)的釋然，成績(jī)提升時(shí)的欣喜，經(jīng)歷了許許多多的事，身邊多了一些知心朋友。
“師傅，你等等我們！”
“哇！你們?cè)趺匆哺鷣?lái)了？”
“萬(wàn)丈高樓平地起，我們要跟你一起練習(xí)基礎(chǔ)?！?p> 鐘無(wú)顏狂冒汗。
早操時(shí)間，鐘無(wú)顏來(lái)到?？?，聽(tīng)到里邊傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵的聲音。
“不行，早就排版好了，這首詩(shī)下周再上校刊。”
“這么優(yōu)秀的仿古詩(shī)，讓它遲一秒發(fā)布出去，我都感覺(jué)我有罪，絕對(duì)不能等下周?！?p> “我們不能亂了規(guī)矩?！?p> “東西是死的，人是活的。排版的這些文章，有一篇比得上這首詩(shī)的嗎？
“詩(shī)和文章本來(lái)就沒(méi)有可比性?！?p> “這首詩(shī)歌放到古代，也是上佳之作，不能被這些平庸的文章掩蓋?！?p> “你.....”
“你不用多說(shuō)了，就這樣定了?！?p> 韓宇嚴(yán)肅地看著賴筠彩，一副不容動(dòng)搖的樣子。
“咚咚咚”，鐘無(wú)顏打開(kāi)門，見(jiàn)到一副劍拔弩張的對(duì)峙情景。
“三班語(yǔ)文學(xué)委鐘無(wú)顏同學(xué)，有事嗎？”
“如果你是要來(lái)拿?？脑挘?qǐng)等早飯后再來(lái)，目前最新版還沒(méi)有印制出來(lái)?！?p> “好的，打擾了！”
合上門，鐘無(wú)顏快速回到教室?？礃幼?，早梅登上?？菦](méi)有問(wèn)題了。
早讀時(shí)間，鐘無(wú)顏繼續(xù)自己溫故而知新的做法。實(shí)踐證明，時(shí)常復(fù)習(xí)是克服遺忘的有效途徑。一般來(lái)說(shuō)，人的記憶能夠保持三天到一周不等，記憶好的可以保持一個(gè)月，重生前的鐘無(wú)顏達(dá)到了后者。但是，學(xué)習(xí)顯然不是三天、一周或是一個(gè)月的事情，背誦記憶所有初中知識(shí)更不是短期就能辦到的事。所以，必要的重復(fù)記憶，是必須的，不能懈怠的。
記憶力方面的天賦加上勤奮努力的學(xué)習(xí)，用正確的方法，有明確的目標(biāo)，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的斗志，也難怪鐘無(wú)顏短期內(nèi)取得了年級(jí)第二的成就。
初三新課的結(jié)束，初中的復(fù)習(xí)也就開(kāi)始了。
五校聯(lián)考，說(shuō)白了是一輪復(fù)習(xí)考試。考什么呢？初三加上初一的知識(shí)。
鐘無(wú)顏就像是不停轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，時(shí)刻忙著不停。上午課前的背書、練字，課間做精典題目，自習(xí)做題練字，在這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，鐘無(wú)顏也進(jìn)步飛快，人在疲勞時(shí)得到的新的理解體會(huì)，會(huì)讓人印象更加深刻。
初一所有知識(shí)已經(jīng)背誦完畢的鐘無(wú)顏，課上成為了老師點(diǎn)名抽查的首選。
歷史課上。
“鐘無(wú)顏，你說(shuō)一下商鞅變法的主要內(nèi)容?！?p> “商鞅變法主要內(nèi)容有四點(diǎn)：廢分封，行郡縣；廢井田，開(kāi)阡陌；重農(nóng)抑商；獎(jiǎng)勵(lì)軍功?！?p> “很好，請(qǐng)坐！”
語(yǔ)文課上。
“學(xué)委，你說(shuō)一下'士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)'這句話的意思?！?p> “有抱負(fù)和地位的人不可以不胸懷廣闊，意志堅(jiān)定，因?yàn)檫@些人有重大的使命，（但是）路途又非常遙遠(yuǎn)?！?p> “不錯(cuò)，請(qǐng)坐！”
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，不管是哪科老師抽查鐘無(wú)顏，她都能熟練的回答出來(lái)，就連物理老師，讓她上黑板，畫出她以前最不擅長(zhǎng)的電路圖，她都快速而準(zhǔn)確地畫出來(lái)了。
“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
“好好努力，你們也可以！”
“學(xué)渣三人組”張索、湯效、燕興功見(jiàn)英語(yǔ)學(xué)渣和數(shù)學(xué)學(xué)渣都已拜托了學(xué)渣之名，也像她倆學(xué)習(xí)，紛紛用功起來(lái)。
鐘無(wú)顏見(jiàn)三人有自救之心，便幫了他們一把，圈點(diǎn)勾畫出各科的重點(diǎn)知識(shí)，互幫互助。在復(fù)習(xí)考試中，五人都有所提升，特別是三人組，距離及格都不遠(yuǎn)了。鐘無(wú)顏因?yàn)榻o三人講解數(shù)學(xué)，加深了對(duì)題目的理解，數(shù)學(xué)得到了從沒(méi)有得到的分?jǐn)?shù)——116，大有可為?。?p> “顏兒，這個(gè)'月夕'好厲害啊！以前只知道她寫文章厲害，沒(méi)想到，她居然會(huì)寫詩(shī)，你看，?？项^條就是她的詩(shī)：不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。自愧不如！”
“你也看?？。窟@個(gè)‘月夕’我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，姓名未知，性別未知，家庭住址未知，企鵝號(hào)未知，很神秘的一個(gè)人，除了知道她的筆名，沒(méi)有一個(gè)人知道她的真實(shí)身份?！?p> “人家低調(diào)，不想當(dāng)動(dòng)物園里的猴子?！?p> “指不定是長(zhǎng)得太丑，對(duì)不起觀眾，所以隱匿身份！”
“那也比某些人只能做一只花瓶的好！”
“你們.......哼！”
程燕怒而轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
“這個(gè)月夕真討厭，藏頭露尾，偏偏很多人都喜歡她，跟鐘無(wú)顏一樣討厭?！?p> “我們一定要抓住這個(gè)月夕的把柄！”
“外貌協(xié)會(huì)”四人決定再度人肉月夕，鐘無(wú)顏能否安然度過(guò)呢？一切都未知。
時(shí)間就在一個(gè)個(gè)考試中，快速離去。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了周五。
“小劉??！你說(shuō)這個(gè)青蓮究竟是何方神圣？居然能夠?qū)懗龉盼?，遣詞造句，全無(wú)問(wèn)題，全篇沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤。很不錯(cuò)！”
一位滿頭銀發(fā)，戴著老式眼鏡，穿著青灰中山裝的老人，和班主任走在校園里，似乎在討論什么。
“老師，有沒(méi)有可能是那些從事古文研究的人員寫的？”
“不會(huì)，寫這篇寓言的應(yīng)該是是一位少年英才。我在出版社的朋友說(shuō)，此文作者字跡雋秀，筆鋒略顯稚嫩，絕不是已經(jīng)成年的人?！?p> “老師，你也別擔(dān)心了！到了合適的時(shí)候，這位英才就會(huì)出現(xiàn)的。”
“不是擔(dān)心這個(gè)，此人乃良才美玉，為師一身所學(xué)，無(wú)人可傳，欲收其為徒，又怕那些老友捷足先登，故此這般?！?p> 老者仰天長(zhǎng)嘆，“罷了，順其自然吧！”
老者走出校園時(shí)，正在打掃衛(wèi)生的鐘無(wú)顏，抬頭看見(jiàn)了這位儒雅而有內(nèi)涵的老者，微微一笑。
老者似乎略有所感，朝鐘無(wú)顏所在方向匆匆一瞥，轉(zhuǎn)而離去。
初中生如早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，熱情洋溢，充滿希望。
正因?yàn)橹篮⒆觽兛伤苄愿?，所以劉老師能夠耐心教?dǎo)曾經(jīng)并不優(yōu)秀的鐘無(wú)顏，功夫不負(fù)有心人，鐘無(wú)顏才能被挖掘出來(lái)了。
跟往常初三的周五并無(wú)不同，同樣是語(yǔ)數(shù)外物化都有作業(yè)，不過(guò)變成了一張張?jiān)嚲?，總共五張，明天早上要交，估?jì)今晚挑燈夜戰(zhàn)的人不少，明天早上敷衍了事的人也絕不稀有。反正，鐘無(wú)顏是不會(huì)成為敷衍了事的人的，因?yàn)槟銓?duì)現(xiàn)在敷衍，未來(lái)就會(huì)對(duì)你敷衍。
五校聯(lián)考下周開(kāi)始，鐘無(wú)顏已做好萬(wàn)全準(zhǔn)備，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！
日已西沉，街道上刮起了陣陣寒風(fēng)。鐘無(wú)顏?zhàn)叩叫@附近的郵箱，看看里面有沒(méi)有自己作品的消息。鐘無(wú)顏?zhàn)屑?xì)一番尋找后，在一處不起眼的地方找到了。
鐘無(wú)顏收起信封，放進(jìn)書包，抄近道去車站，坐車回家。