風(fēng)老師愣了一下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，“做的不錯(cuò)?！?p> 接下來(lái)到我了，林卻先說(shuō)了，“舞應(yīng)該能觀察到更多，我先說(shuō)吧?！?p> “好?！?p> “我觀察了三條光路，無(wú)論是哪條入口流入的能量都是流回心臟，然后流出。至于森剛才說(shuō)的能量發(fā)生變化，應(yīng)該就是在心臟中發(fā)生變化的，流入與流出的能量有差值，流出的要稍小一些?！?p> “林說(shuō)的兩點(diǎn)，我也觀察到了，另外提出一點(diǎn)假設(shè)，流入的能量流進(jìn)心臟后似乎發(fā)生了某種變化，因?yàn)榱鞒鰰r(shí)能量流的顏色要暗一些?！?p> 風(fēng)老師鼓了鼓掌，“你們做的很不錯(cuò)啊，幾乎覆蓋了今日全部的課程內(nèi)容?！?p> “首先，大家應(yīng)該都觀察到身體的能量場(chǎng)與訓(xùn)練場(chǎng)的能量場(chǎng)間有多條通路，有些人少些，有些人多些。”
“老師，多一些的會(huì)更厲害一些嗎？”森插了一句。
“不一定，各有所長(zhǎng)，這個(gè)我們之后再說(shuō)。第二點(diǎn)，不同的通路的流程路徑不同，但從不會(huì)有同一條光路?！?p> “為什么？”大家都很驚訝。
“雖然大家都觀測(cè)到，同一入口的能量循環(huán)路徑似乎是相同的。但實(shí)際上你們和訓(xùn)練場(chǎng)的能量場(chǎng)之間的光路在瞬息萬(wàn)變，瞬間構(gòu)建，瞬間重組，只是因?yàn)槟銈儎偛盘幱陟o止站立狀態(tài)，所以宏觀上看沒有發(fā)生太大變化，但實(shí)際上第二次流入的能量已經(jīng)不是上一次的光路流入的了。”
“那是不是同一位置的循環(huán)路徑是相同的呢？”
“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很好，當(dāng)你們?cè)谕耆o止?fàn)顟B(tài)時(shí)，是的，但是只要你們發(fā)生一些細(xì)微的動(dòng)作，比如打個(gè)噴嚏，那一時(shí)間段中的光網(wǎng)循環(huán)就發(fā)生變化了?！?p> “我們繼續(xù)第三點(diǎn)，大部分的能量都是流入心臟然后流出的，但是也有部分光路循環(huán)是不經(jīng)過(guò)心臟的，只是數(shù)量較少，也很隱蔽，你們之后可以自己再繼續(xù)觀察。”
風(fēng)老師停了停，“關(guān)于以上三點(diǎn)大家還有什么疑問(wèn)嗎？”
大家都搖了搖頭。
“很好，以上就是能量循環(huán)的基本內(nèi)容了。接下來(lái)就進(jìn)入到林、舞和森說(shuō)到的能量變化的內(nèi)容了?！?p> “訓(xùn)練場(chǎng)的能量順著循環(huán)流入心臟后，心臟會(huì)進(jìn)行主動(dòng)轉(zhuǎn)化，將它轉(zhuǎn)化為身體所能吸收的能量流出，當(dāng)你們體內(nèi)能量充足的時(shí)候，它就會(huì)順著循環(huán)流出，若是體內(nèi)能量不足，部分能量就會(huì)隨著循環(huán)留在體內(nèi)了?！?p> “那為什么流出的能量會(huì)少一些，暗一些呢？”
“心臟進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的時(shí)候會(huì)消耗部分能量，畢竟是將訓(xùn)練場(chǎng)的能量轉(zhuǎn)化為身體可以吸收的能量，轉(zhuǎn)化過(guò)程自然會(huì)有損耗，根據(jù)能量守恒定律，流出的要少一些了。”
“而舞提到的流入光路暗了一些，正是因?yàn)楣饴返牧炼润w現(xiàn)的就是光路中能量的值，多一些則亮一些，少一些則暗一些，但體內(nèi)能量循環(huán)的亮度變化是很難注意到的?！?p> 風(fēng)老師看了我一眼，我低了下頭，或許是因?yàn)槲铱梢苑直婀饴奉伾木壒省?p> 風(fēng)老師笑了笑，“對(duì)于以上內(nèi)容，大家有什么問(wèn)題嗎？”
林舉手了，“老師，我們可以自行控制與訓(xùn)練場(chǎng)形成的光網(wǎng)的開與關(guān)嗎？”
風(fēng)老師收起了剛剛還在的微笑，“為什么這么問(wèn)呢？”
“剛才森問(wèn)到光網(wǎng)的數(shù)量，我在想，如果可以自由控制，想必是可以有方法新增光網(wǎng)的鏈接通路的?！?p> “外部能量場(chǎng)與你們自身的能量場(chǎng)可以形成什么規(guī)模的光網(wǎng)，在第一次搭建的時(shí)候就已經(jīng)確定了。雖然隨著你們自身實(shí)力的提高，光路會(huì)變得更加寬闊，但是連接通路的數(shù)量是不會(huì)變化的?！?p> 林點(diǎn)了點(diǎn)。
我有些奇怪，為什么風(fēng)老師會(huì)因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題而突然變得嚴(yán)肅起來(lái)呢，感覺也不是一個(gè)很有挑戰(zhàn)或者很復(fù)雜的問(wèn)題啊。
“好了，今天的課程就到這里了，大家可以再自行感受一下。下課。”話音剛落，風(fēng)老師就在原地消失了。
林似乎還在想風(fēng)老師剛才說(shuō)的話。
***
后續(xù)的一個(gè)多月里，風(fēng)老師又教了我們一些和光網(wǎng)相關(guān)的內(nèi)容，有如何控制光網(wǎng)的流入速度，不過(guò)很可惜，只能減小，不能增大；如何借助伴生獸調(diào)用能量場(chǎng)中的能量，我們的伴生獸都還在幼年期，所以調(diào)用的能量也就只能搬搬書包和椅子之類的。
至于我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這些內(nèi)容。
在課堂上的時(shí)候，我問(wèn)過(guò)一次。風(fēng)老師說(shuō)在我們成功升入高能班三年級(jí)的時(shí)候老師會(huì)告訴我們的，現(xiàn)在只要專心學(xué)習(xí)就好。海心的哥哥就在高能班三年級(jí)，我們便求海心回家問(wèn)問(wèn)他哥哥。不過(guò)，他哥哥拒絕了。他哥哥說(shuō)，這是這座城的法則，沒有人可以突破法則。
可問(wèn)題是，我們從來(lái)不曾聽過(guò)有什么城市法則啊。這座城市每個(gè)人都是獨(dú)立公民，但是除了每年一次的集會(huì)之外，并沒有什么公共事務(wù)。有些人有哥哥，姐姐，或者弟弟，妹妹，我沒有。
我的腦海中沒有15歲之前的記憶，我只記得15歲醒來(lái)時(shí)，我就住在這里。我知道這里的房東是一位先生，姓凡，現(xiàn)在我叫他凡大叔。也知道要去學(xué)校上課，三年后，通過(guò)了分班考試進(jìn)入了現(xiàn)在的高能班101班。
說(shuō)來(lái)也奇怪，班里的大多數(shù)同學(xué)都和我一樣大。少數(shù)幾個(gè)比我大幾歲的，據(jù)說(shuō)是老師認(rèn)為他們的基礎(chǔ)沒打好，所以被留了下來(lái)。
還有一點(diǎn)很奇怪，自從來(lái)了高能班101班后，除了海心，我再也沒有遇到之前的同學(xué)了。不過(guò)，我也沒有什么朋友，遇不到就遇不到了吧。