學習，永遠都自是自己的事情。任何的理由，比如為國家之崛起而讀書，為了到外面的世界去看看，或為了媽媽不再受苦受累，等等，只有自己堅信，并將之轉變成堅定的信仰，才能產(chǎn)生自己奮勇向前的源動力。因此，學習，在適當?shù)臅r候，得自己明白，自己是為什么而學習？找到學習的動力，不因老師對學科、對自己的喜惡，而特別喜歡某一學科，或更可怕的，直接放棄某一學科。
基礎教育的學習，首要在平衡，語數(shù)外是必修課，其余的是各種組合的選修課，另外，測評的項目一般還包括體育課。素質教育的改革在不斷深入，各種考試政策在逐年變化。如果偏科嚴重，有可能因政策的變化，而得到較低的評分，可能最終即使總分達到，但基礎分達不到對方的要求，而無緣自己的理想的學校。因此，在保證不偏科的情況下，在突出自己的優(yōu)勢科目，在學習的同時，也不放棄自身的體育鍛煉，維持好自身的健康狀態(tài)，才有能力，有力氣，在人生路上做出各種必要的沖刺。該出手時就出手，一出手時就知道自己是幾斤幾兩。
學習，最重要的是專注力。在聽課的時間段內(nèi)，如果注意力不集中，對于課業(yè)繁重的學子們來說，可能會出現(xiàn)知識鏈的斷裂或脫節(jié)，再想補上這個鏈條，要花費更多的時間。如不接上，后續(xù)的課業(yè)將被落下越來越多，成為不可承受的負擔。自身自學的過程中，注意力不集中，效率也無法提升上去，到時，玩的時候在想著學習，而學習的時候有羨慕別人有大把的時間在玩耍。
集中注意力的培養(yǎng)要循序漸進。從開始的5分鐘、10分鐘，逐步增加到45分鐘，1小時，2小時。如果剛開始對外界的環(huán)境比較敏感，可以找相對安靜的地方進行學習，如圖書館等。在家中學習時，可以關閉干擾學習的手機（或設置為靜音，或放在遠離學習地點的地方）、電視、平板等，借此來提高專注力。一次只做一件事，完成一件事之后再進行下一個任務。在整個專注力集中的時間段，一個學科的學習感覺疲憊時，可以換另一個關聯(lián)度相應較小的學科來繼續(xù)學習。不同的學科，大腦的活動區(qū)間相對不同，來回切換，可以使相應區(qū)域的大腦得到適當?shù)男菹?。持之以恒的培養(yǎng)專注力，進而適應各種不同的場景，越學越活的大腦，也因此能從單一事情的處理上，發(fā)展到對多個線程的協(xié)同處理，總整體上，高屋建瓴地綜合各個學科所學的知識，融會貫通之后，學習就不再是一種負擔。
08232020142928UTC+8:00