第19章 自在記憶功
第二天清晨，諸葛大力按照昨晚的約定來陳益家?guī)退a課。
王玲今天要上班，陳長青也要上班，陳果在王玲給了她200塊錢好處費之后才識趣地離開了家，跟自己的好閨蜜逛商場去了。
偌大的家里，便只剩下了陳益和諸葛大力兩人。
兩個人在一起做點啥不好，干嘛要學(xué)習(xí)？
枯燥乏味。
至少陳益是這么認(rèn)為的。
補課之前先做作業(yè)，按照諸葛大力的話來講，這叫提前預(yù)熱，活動一下大腦的神經(jīng)中樞和記憶中樞，可以驅(qū)除困意。
陳益最討厭的就是做家庭作業(yè)，據(jù)說這東西是被意大利一名叫羅伯特·維納利斯的老師發(fā)明的，當(dāng)時他班上的學(xué)生十分不聽話，從不按要求完成任務(wù)，羅伯特沒有辦法，決定給他們布置課后的學(xué)習(xí)任務(wù)以此來懲罰約束他們，于是便形成了現(xiàn)在的家庭作業(yè)。
高三學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，每周的家庭作業(yè)堆積如山，做完一次家庭作業(yè)所消耗的腦細(xì)胞完全不亞于售樓小姐為促銷樓盤而與同行之間勾心斗角所浪費的體力……額不對，腦力。
真是太“不容易”了。
坐在書桌前，陳益左手托著腮，右手隨便扒拉著旁邊那些一看就容易犯困的五年高考、三年模擬，天生就不是學(xué)習(xí)的料，根本提不起任何的興趣。
諸葛大力則與他恰恰相反，不光愛學(xué)習(xí)，甚至把學(xué)習(xí)做了進(jìn)一步的升華，擺在她面前的不僅僅只有高中的學(xué)習(xí)資料，還包括一些大學(xué)的學(xué)習(xí)資料，其中囊括了高等代數(shù)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，分子量化理論等一系列看了就讓人恨不得將這些柔軟的書本拿去當(dāng)擦屁股紙用的高等課目，學(xué)霸與學(xué)渣的本質(zhì)僅在這小小的180平房子里便體現(xiàn)了出來。
她的學(xué)習(xí)進(jìn)程太快了，至少比同齡人提速了兩年，當(dāng)其他人自信滿滿地推著單車邁上起跑線準(zhǔn)備揮灑人生的時候，諸葛大力已經(jīng)等在終點坐在汽車?yán)锖戎鴽鲲嬃蟽?yōu)哉游哉地乘涼了。
這就是差距！
簡直不是一個級別。
差著境界呢。
學(xué)了有20多分鐘，此時的大腦已經(jīng)完全消除了早起的困意，正是補課的最佳時機。
“陳益，我們開始吧?！敝T葛大力說道。
“哦。”
“先從數(shù)學(xué)課開始，畢竟這是班主任的課。”
陳益：“……”
“班主任又怎么了？班主任就可以囂張了？”
諸葛大力認(rèn)真道：“陳益，在你沒擺脫學(xué)生這個身份之前，班主任真的可以囂張?！?p> 陳益：“……”
“好好好，數(shù)學(xué)就數(shù)學(xué)?！标愐嬗行┫訔壍?。
諸葛大力從書包里拿出了一張試卷，手指點在了一個地方：“來，你先做一下第四題，證明ab兩條線平行?！?p> “平行？”陳益掃了一眼試卷，頓時一臉納悶：“這還用證明？”
“你會？”
“一看就平行啊?！?p> “你咋知道它們平行？”
“目測?！?p> 諸葛大力：“……”
“陳益，證明題不是靠感覺，而是要用公式的，方法我教你，我有三種解題思路……”
諸葛大力拿起筆開始認(rèn)真地講解題步驟，從做輔助線到寫公式，從因為所以到不說也可以，符號寫了一大堆，有與老師相同的，也有與老師不同的，但最終結(jié)果都證明了ab兩條線平行。
學(xué)霸就是學(xué)霸，如果她心甘情愿地脫去“學(xué)生”的外衣，去重點高中當(dāng)學(xué)校老師肯定綽綽有余。
陳益看著那些“一看不會一做更廢”的復(fù)雜公式，里面似乎有王老頭嘲笑自己時的丑惡嘴臉，心中郁悶的同時，更是捫心自問：“學(xué)這些有啥用？”
言傳身教，一對一輔導(dǎo)，既然不用花錢，陳益索性勉為其難地聽進(jìn)去幾耳朵。
......
好不容易熬到了中午，簡單吃了個午飯，下午又是“諸葛老師”的專場，過個周末也不能休息，長期處于散漫狀態(tài)的陳益只覺得這一天過得簡直比一年還要漫長。
一天下來，諸葛大力幾乎把每門課目都照顧到了，挨個過了一遍，并千叮嚀萬囑咐地告訴陳益要牢牢記住，然后她才回家。
晚上九點，累了一天的陳益一屁股坐在電腦桌前，開始放飛自我。
打開電腦，歡迎來到英雄聯(lián)盟。
“哼，不給壓縮我就投！”
“喂，下路敢不敢再崩點兒？你倆是提款機嗎？”
“上單蠻王就是個混子，居然被諾手打成了狗，丟人不？”
“打野，呼叫打野！你真是我大爺！你懂不懂抓人，野區(qū)是你家嗎？gank呀！”
……
一頓操作猛如虎，回頭一看0—5。
三連跪，這幫人玩的比陳果都菜！
反正錯誤都在別人身上，陳益作為萬年中單老壓縮，心里表示完全帶不動！
“叮！”
玩的正“起勁”呢，學(xué)霸系統(tǒng)忽然發(fā)來了一條彈幕。
【恭喜宿主累計到一定的學(xué)習(xí)值，獎勵學(xué)習(xí)秘籍——自在記憶功！】
“啥？自在極意功？”
看到這條彈幕，陳益一臉激動地差點從椅子上掉下來！
“超藍(lán)悟空，開始打吉連了嗎？”
學(xué)霸系統(tǒng)：【……】
【漫畫漫畫，你就知道漫畫，你看清楚了，是記憶，而不是極意！】
“那是啥東西？”
【可以幫你提高記憶力的東西，通俗來講，就是過目不忘。】
“過目不忘？”
【呵呵，感謝今天給你補課的那位女同學(xué)吧，要是沒有她，你的學(xué)習(xí)值上升不了那么快。】
“學(xué)習(xí)值？”
又是一個新名詞，陳益好奇問道：“啥叫學(xué)習(xí)值？”
【學(xué)習(xí)值是衡量宿主學(xué)習(xí)能力的一項參考，通過自我學(xué)習(xí)或他人灌輸來提高，學(xué)習(xí)值越高，過目不忘的本領(lǐng)就越強。】
“有多強？”
【你現(xiàn)在可以隨便拿本書來試一下，立見分曉！】
“哦?！?p> 陳益一臉疑惑地點了點頭，隨手拿起了桌子上一本陳果落在他房間里的初中歷史習(xí)題冊，快速翻閱了十幾頁。
冗長的文字，眼花繚亂的年代，各種扣人心弦的事件，一個個活靈活現(xiàn)的歷史人物，滑過陳益的眼球時都仿佛出現(xiàn)了短暫的定格，深邃的瞳孔宛如一個無情的黑洞，肆虐的同時，竟開始瘋狂吞噬著流動在眼前的那些復(fù)雜知識，好像一臺復(fù)印機按下了復(fù)印鍵，上傳并銘記于心。
【停！】
隨著學(xué)霸系統(tǒng)一條突兀的彈幕出現(xiàn)，陳益“啪”地一聲合上了歷史課本。
【來，我現(xiàn)在來考考你，《權(quán)利法案》成立于哪一年？】
“1689年……咦？我怎么知道？”陳益呆住了，他竟然說對了年份。
【呵呵，你當(dāng)然知道，下一題，二戰(zhàn)爆發(fā)的時間是哪一年？】
“1939年。”
【拿破侖哪一年上臺？】
“1799年，霧月政變……我的天吶，我居然又知道？”
陳益愣住了，那些答案就好像隨時含在他嘴里似的，都不用多尋思，直接張口就來。
【呵呵，現(xiàn)在你知道自在記憶功的厲害了吧?！?p> “額……確實夠厲害的?！?p> 【不過你也別高興的太早，根據(jù)你目前的學(xué)習(xí)值，自在記憶功只處于初級階段，所以記憶的時間并不長，很快就會遺忘?！?p> “哈？”
這話一出，陳益的心頓時涼了半截。
“有……有多長？”
【目前僅限10分鐘?！?p> “才10分鐘，不是永久的么？”
【廢話，當(dāng)然不是永久的，想要獲得永久性記憶，就努力提高自己的學(xué)習(xí)值?！?p> “咋提高？”
【你可以繼續(xù)找那名女同學(xué)幫忙補課嘛，一對一的學(xué)習(xí)方式，巧妙的解題思路，豐富的知識儲備，完全不同于課本上的生搬硬套，你的學(xué)習(xí)效率比上課的時候快了十倍不止?！?p> 陳益：“……”
我特么的上課的時候得墮落成啥樣！
心中有些自嘲，但有一個問題陳益還想不明白，索性直接問：“喂，你不是學(xué)霸系統(tǒng)嗎？啥問題都能解決，給我過目不忘的本領(lǐng)豈不是多此一舉？”
【小子，再厲害的系統(tǒng)也會有時效性，我雖然能解決你的一切難題，但我也是有持久度的，像考試那種一連好幾個小時要解決不同的難題，再厲害的系統(tǒng)也會出現(xiàn)崩潰，不是我不會，而是時間不允許。】
“這么說的話，你……你身子虛？”
【虛你妹！堅持個把小時沒問題！】
陳益：“……”