“不知道過了多久,我見到了除我之外的人。”
“他全身包裹在黑布里面,我并不清楚他的身份,他教了我做鬼的基本技能,告訴了我離開這里的方法之后就離開了?!?p> “既然他能夠離開,為什么不帶我離開?哼,不開心!”
“和自己靈魂波動(dòng)類似的人能夠接觸到這個(gè)空間,他能拉著我的手帶我離開這個(gè)鬼地方,現(xiàn)在我終于等到你了?!?p> “我的樣子太嚇人了,比你在教室里面見到的同學(xué)還要嚇人,我附在這封信上面,請(qǐng)你帶著這封信離開,我會(huì)給你指路?!?p> 周毅拿著信紙,身后出現(xiàn)了離開教學(xué)樓的門。
這是留在周毅記憶中的最后畫面,離開之后,周毅回到了教室,他完全忘記了之前發(fā)生的事情,后來周毅的成績(jī)?cè)絹碓讲?,脾氣越來越不好,一直到退學(xué)。
四周的鏡子里的畫面緩緩消失,周毅的身上并沒有發(fā)現(xiàn)怨氣,那封信上面也沒有看出任何異常。
周毅清醒之后有些迷茫地摸著腦袋,他以為自己不小心睡著了,歉疚地看了江司一眼。
“周毅,你在學(xué)校的時(shí)候有收到什么信嗎?”
周毅歪著頭想了很久,不太確定地點(diǎn)點(diǎn)頭,“收到過,不知道誰放我衣服里面的。”
“你打開看沒有?”江司趕緊問道。
“當(dāng)然看了,但信封里面只有一張白紙?!敝芤阏f道,他自己也很困惑,看著是情書的包裝,里面卻是白紙,“大概是誰的惡作劇吧。”
“那封信現(xiàn)在在哪里?”
見江司一副認(rèn)真的樣子,周毅縮了縮脖子有點(diǎn)心虛,“早就扔掉了,那封信有什么問題嗎?”
江司搖了搖頭,“沒什么,就隨口問問?!?p> “對(duì)了,聽你爸爸說,你以前成績(jī)很好,是發(fā)生了什么事情嗎?怎么突然就厭學(xué)了?”信紙被扔掉了,江司只能從其他地方尋找突破口。
周毅聞言用奇怪的眼神打量著江司,“你們真的不是我爸找來的?”
少年搖頭晃腦,“我也說不清楚,突然就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,說來你可能不信,我以前對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲無感,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了游戲的魅力?!?p> “這樣啊”江司摸了摸下巴,一個(gè)大膽的想法出現(xiàn)在他的腦海中,“我沒有什么要問的了,可能我們找錯(cuò)人了?”
“就這樣啊?!敝芤愫袅艘豢跉?,“我差點(diǎn)以為自己不小心卷入了什么大案子里面呢?”
江司拍了拍周毅肩膀,“大案子是沒有,但你如果還不回家,可能待會(huì)兒我們就要帶你警局跟你爸團(tuán)聚了?!?p> “快回家吧?!?p> 周毅吐了吐舌頭,“我現(xiàn)在回家我爸肯定會(huì)揍死我的?!?p> 江司板起臉,“那我們送你回家。”
周毅一邊往外走一邊連連擺手,“別了,這會(huì)讓我死的更慘?!?p> 周毅走后,江司用了個(gè)“調(diào)查方向有偏差”的理由打發(fā)了江昀,隨后回到辦公室整理出來目前已知的所有家暴案資料。
將這些資料一字排開仔細(xì)閱讀一遍之后,江司的猜測(cè)有了更多的支持。
“這些家暴案看似全部是幸福者的家庭破碎,我們根據(jù)這些線索推測(cè)出幕后黑手是一個(gè)極端見不得別人好的變態(tài)?!?p> “但仔細(xì)看看,又有些許的不同,破壞別人的家庭只是它的目的之一,或者它根本沒有想過破壞別人的家庭?!?p> “秦宛是溫柔的母親,陳翠是慈祥的奶奶,周武是很愛兒子的父親,周毅是學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生?!?p> 把上面已經(jīng)拜訪過的家庭資料放在一邊,江司拿著剩下兩份資料走進(jìn)第二會(huì)客室。
里面還有兩位瀟瀟“請(qǐng)”回來的客人,分別是一位白發(fā)蒼蒼的老人和一個(gè)和周毅差不多年級(jí)的少年。
他們身上的怨氣已經(jīng)被拔除,但這并不影響江司查看他們的記憶。
對(duì)應(yīng)著手中的資料,江司走到少年身邊,開始查看少年的記憶。
少年叫陳宇,今年讀高二,他有一個(gè)讀初二的弟弟,是一個(gè)完美的好哥哥,他的家暴對(duì)象是弟弟。
老人叫何衛(wèi)國(guó),家里有兩個(gè)孫子,是個(gè)威嚴(yán)而慈愛的爺爺,他對(duì)自己孫子下手了。
“家暴案的主角分別是媽媽,爸爸,爺爺,奶奶,哥哥,而在這些事情里面受傷最重的全部是家里的小孩?!?p> “我們之前的猜測(cè)可能是錯(cuò)的,讓別人家庭破碎只是結(jié)果,而不是目的?!?p> 江司搖了搖頭,之前被刻板印象束縛住了思維,他沒有想到其他可能性。
“它的目的是為自己打造一個(gè)完美家庭,讓自己得到幸福,變成一個(gè)別人眼里生長(zhǎng)在幸福家庭,品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?!?p> “它分別從其他人家里偷走了母愛,父愛,爺爺奶奶的愛,哥哥的愛,周毅被偷走的則是自己?!?p> “它用怨氣代替了那些愛,本該溫馨的場(chǎng)景變成了指責(zé)大會(huì),或者怨氣只是它放在這些人靈魂里面的寄生蟲,通過怨氣來汲取別人本該產(chǎn)生的愛,再用怨氣來充填被偷走的一部分?!?p> “它出生在一個(gè)不幸的家庭,爹不疼媽不愛,爺爺奶奶也不慈愛,哥哥對(duì)它不好,它的成績(jī)不好,在班級(jí)里面可能遭受別人的欺負(fù),所有它迫切地想擁有自己沒有的東西?!?p> 江司的手指有節(jié)奏地敲擊著桌面,他越思考越是覺得自己找到了真相,他想到了周毅記憶中的那封信上面寫的女孩,會(huì)是她嗎?
“白化病患者,從小被同學(xué)欺負(fù)于是養(yǎng)成了苦中作樂的樂觀性格,她一晚上沒有回家,周毅的記憶中他穿著短袖,說明是夏天,可以推斷出是放暑假之前,那時(shí)候天要黑到能看到星星的程度,至少也得到七八點(diǎn)鐘,初中的孩子那么晚沒有回家,再想想她信中平淡的語氣,能想象到她在家里過的是什么日子。”
“幕后黑手渴望得到一個(gè)幸福的家庭,那個(gè)女孩的情況和它很符合?!?p> “那個(gè)教她離開的神秘人是誰?”江司突然想到一個(gè)疑點(diǎn),“這種套路看著很眼熟的樣子?!?p> “一個(gè)學(xué)會(huì)做鬼沒多久的鬼能完成這么多事情?”江司覺得背后不是那么簡(jiǎn)單。
江司找出紙筆列出兩個(gè)目前的任務(wù):
1.找到那個(gè)女鬼(如果這只鬼真實(shí)存在的話)
2.找出神秘人。
“問題來了,她到底知不知道自己所做的事情引發(fā)的悲劇呢?”