可能是因?yàn)榍耙惶焱砩峡促R吟之的日記看得有些晚，吉栩沒(méi)有提前醒來(lái)。他是被盧曉峰按動(dòng)門(mén)鈴的聲音給叫醒的。
為了趕時(shí)間，他快速完成了洗漱，套上一件衣服準(zhǔn)備要出門(mén)。
“吉栩，你再帶一套衣服吧?！?p> “恩？”
“下午你要陪同秦總參加一個(gè)活動(dòng)，最好帶幾件不那么休閑的?？梢韵确旁谖臆?chē)上，中午時(shí)候再換。”
“好吧?！?p> 吉栩向他展示了他帶來(lái)的衣服，盧曉峰最后挑中的，正是秦妍在上海帶著他買(mǎi)的新衣服。居然這么快就能派上了用處了。
乘坐盧曉峰的車(chē)，用了沒(méi)多少時(shí)間就再次來(lái)到了星岸之環(huán)。已經(jīng)第三次前來(lái)的吉栩又被帶到了那個(gè)全息投影的房間里。
隨著吉栩向已經(jīng)站在房間中央的葉嘉良走去，整個(gè)房間也漸漸暗了下來(lái)。
“看上去睡得不是很好，是被維度的問(wèn)題給困住了？”
吉栩并不覺(jué)得這是句玩笑話，但他還是擠了個(gè)笑臉出來(lái)。今天，他是來(lái)尋找漩渦與秦妍之間聯(lián)系的：“我們開(kāi)始吧?！?p> 葉嘉良搓動(dòng)了幾下戒指，兩人身邊又顯現(xiàn)出那些形狀各異的維度示意圖來(lái)。
“昨天，我們討論了其他的維度。有很多人，哪怕是科學(xué)界的老人，都把自己陷到了一個(gè)狹隘的思想里。他們把時(shí)間作為第四個(gè)維度?！?p> 吉栩很快就跟上了葉嘉良的思路：“那樣會(huì)限制他們?nèi)ハ胂蟾嗟木S度。”
“沒(méi)錯(cuò)。但是你想過(guò)沒(méi)有，時(shí)間是什么？”
時(shí)間……到底是什么？吉栩突然發(fā)現(xiàn)自己剛才說(shuō)的話簡(jiǎn)直就是在給自己挖坑。
葉嘉良畫(huà)了一條直線出來(lái)，然后在旁邊標(biāo)了一個(gè)向下的箭頭：“我們現(xiàn)在的觀點(diǎn)是，時(shí)間，確實(shí)是一個(gè)維度，一個(gè)非常特別的維度?！?p> “它只有一個(gè)方向……”
“可以這么說(shuō)，或者說(shuō)任何東西在這個(gè)維度上都有一個(gè)很大的勢(shì)能，在往下掉?！?p> 吉栩看著這個(gè)箭頭，想著它和葉嘉良之前說(shuō)的內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)：“一個(gè)方向……一個(gè)方向……那是不是說(shuō)，我們對(duì)過(guò)往的記憶，是一種在這個(gè)維度上逆勢(shì)能向上而行的力量？”
葉嘉良重新將多維宇宙的幾個(gè)圖形拉到自己和吉栩面前來(lái)。
“我還是從那些看不見(jiàn)的維度說(shuō)起吧。曾經(jīng)有個(gè)自命不凡的高中生，他猜測(cè)有些維度是用來(lái)連接思維和記憶的。而連接那些維度的鑰匙，就是我們的基因。這個(gè)靈感來(lái)自于雙胞胎之間的心靈感應(yīng)?！?p> “他猜對(duì)了？”
“以目前的實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)說(shuō)，他還真的猜對(duì)了。”
猜對(duì)了……那么如果有兩個(gè)人有著完全一致的基因，是不是就可以共享思維了？
這時(shí)候葉嘉良調(diào)出了一張照片，一位看上去四十多歲的男人。
“他是我的老師，也是星岸集團(tuán)科研部第一任部長(zhǎng)，林宇博士。當(dāng)年，他和那個(gè)毛頭小子高中生還一起做了個(gè)更大膽的假設(shè)。當(dāng)然，這個(gè)假設(shè)后來(lái)有過(guò)幾個(gè)版本的更新。這個(gè)假設(shè)是說(shuō)，宇宙并不是由一個(gè)時(shí)空構(gòu)成的。很多個(gè)平行時(shí)空，就像一層一層的……餃子皮，或者飛餅，被時(shí)間這個(gè)維度，如同一根帶方向的指針一樣串了起來(lái)。而我們的記憶，就是通過(guò)那個(gè)指針維度的力量對(duì)其他平行時(shí)空的訪問(wèn)。你能理解嗎？”
其實(shí)葉嘉良的表達(dá)非常淺顯，吉栩早就聽(tīng)懂了，他甚至已經(jīng)開(kāi)始了自己的思考：“那……如果平行時(shí)空和我們這個(gè)時(shí)空有差別呢？我們讀到的記憶會(huì)是錯(cuò)誤的？”
葉嘉良揚(yáng)起了眉毛，對(duì)他的疑問(wèn)很是贊許。只見(jiàn)他抬起手，在空中畫(huà)了一個(gè)逐漸放大的波紋出來(lái)：“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，會(huì)有差別。我們想象一下蝴蝶效應(yīng)吧，離我們這個(gè)時(shí)空越近，差異就越小，離我們這個(gè)時(shí)空越遠(yuǎn)，差異就越大。而這個(gè)差異，很可能就是我們的一些行為動(dòng)作造成的?！?p> “行為動(dòng)作……”吉栩馬上想到了漩渦。開(kāi)啟漩渦的動(dòng)作，會(huì)將物質(zhì)傳送到其他時(shí)空去，一定就是這個(gè)蝴蝶效應(yīng)出現(xiàn)的原因。
“而且，讀到錯(cuò)誤記憶這件事情已經(jīng)在很多人身上發(fā)生過(guò)了?！?p> “真的？”
“曼德拉效應(yīng)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有?！?p> 吉栩不敢亂說(shuō)，但是他隱約想起了這個(gè)名詞：“好像是叫集體性記憶錯(cuò)誤……如果，這個(gè)波動(dòng)變得越來(lái)越多大，會(huì)不會(huì)有一天所有人的記憶都將變得不可靠。這太可怕了……”
“哈哈哈哈！”葉嘉良用很響亮的聲音大笑起來(lái)，在房間里形成了很大的回聲，“可怕？你居然為一個(gè)虛無(wú)縹緲的東西得了到科學(xué)的解釋而覺(jué)得可怕？”
難道……研究科學(xué)，就不能對(duì)科學(xué)本身覺(jué)得可怕嗎？或許對(duì)于葉嘉良來(lái)說(shuō)真的不會(huì)。
其實(shí)這并不難理解。天文學(xué)方面的科學(xué)家都是在幾十億年，幾百億年的尺度上進(jìn)行研究。與他們的研究相比，人的生命實(shí)現(xiàn)太渺小了，甚至整個(gè)人類文明都那么渺小。但是他們并沒(méi)有一個(gè)個(gè)都失去對(duì)生活的信心。
“好吧，我會(huì)努力克服的，請(qǐng)繼續(xù)講?！奔蛘局绷松眢w說(shuō)道。
“所以，我的老師林宇博士他當(dāng)時(shí)就在想，能不能通過(guò)增強(qiáng)我們的大腦思維能力，來(lái)放大我們的記憶，本身所擁有的這種逆時(shí)間勢(shì)能能力?！?p> 吉栩猜測(cè)道：“尋找世界上最多的多胞胎？六胞胎？八胞胎？讓他們一起回憶？”
葉嘉良再一次笑了。先是笑出了一兩聲，然后又變成了大笑：“行了行了。吉栩，今天到此為止吧。再講下去你就來(lái)不及消化了?！?p> 葉嘉良打開(kāi)了房間的燈光，又拍了拍吉栩的背，示意他跟著自己走出去。
吉栩邊走邊說(shuō)道：“葉部長(zhǎng)……您這樣太吊我胃口了。”
“是嗎？”
“我知道，您明明可以一天全都跟我講清楚的，為什么要分幾天呢？”
這個(gè)問(wèn)題讓葉嘉良停住了腳步，他轉(zhuǎn)向吉栩，看著他的眼睛說(shuō)道：“真相不一定是你能夠接受的，我需要慢慢觸碰你的……接受能力底線。還有，能通過(guò)我來(lái)告訴你的，始終是有限的，你自己的思考更加重要。以后還有很多的事，很多的問(wèn)題，是需要你自己去思考的?！?p> 接著他又湊近了吉栩，像是要吉栩更認(rèn)真的聽(tīng)他的這一句話：“說(shuō)到底，我是來(lái)給你啟蒙的。”
吉栩在一種摻雜著疑惑和暈眩的狀態(tài)里下了樓。
走出星岸之環(huán)，他看見(jiàn)了在門(mén)口等候著的盧曉峰。
“我們接著要去哪？”
“秦總本來(lái)計(jì)劃和你一起用午餐，然后下午帶你去一個(gè)地方。但是現(xiàn)在有點(diǎn)變化。”
“怎么了？”
“原定于今天上午的一個(gè)合作協(xié)議簽訂儀式，因?yàn)槊＜瘓F(tuán)的代表遲到了，所以會(huì)改在下午一點(diǎn)整。秦總讓我先把你帶過(guò)去，有可能你需要等她幾個(gè)小時(shí)。”
“行，我們走吧?！?