上午在班主任的英語(yǔ)課上，班主任隨口提了一下下午會(huì)有一個(gè)學(xué)校組織的高三年級(jí)的勵(lì)志講座。
對(duì)于勵(lì)志講座這種東西，每年的高三都會(huì)有，無非就是請(qǐng)一些所謂的“大師”啊之類，來個(gè)百校巡回講演，來調(diào)動(dòng)一下你的三分鐘的熱情，讓你在他的帶動(dòng)下充滿熱情，然后大聲喊出你的夢(mèng)想，讓你相信你用極短的時(shí)間就可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)然建立在你去認(rèn)真聽的情況下。
在第二天起床后，你依然什么也不是。
下午午練時(shí)間剛結(jié)束，年級(jí)主任便開始對(duì)著喇叭一陣“喂喂喂”，通知大家?guī)Ш冒宓?、筆記本，認(rèn)真記好筆記，有序的排隊(duì)下樓到操場(chǎng)上。
對(duì)于這些復(fù)讀生而言呢，其實(shí)大家去年也聽過這種所謂的勵(lì)志講座。拿林上涵而言，林上涵記得去年的致遠(yuǎn)中學(xué)辦過兩場(chǎng)這種講座，然而可能由于主講人只想著恰爛錢，最后慘遭撲街，成了單口相聲表演了。所以大家基本上都沒當(dāng)回事，一邊笑著調(diào)侃自己學(xué)校去年的講座經(jīng)歷，一邊拿著課外書準(zhǔn)備去打發(fā)時(shí)間。
畢竟，兩節(jié)課要被沖掉，能不上課就值得高興。
今天天氣倒也蠻配合，柔和的陽(yáng)光，暖暖的微風(fēng)，營(yíng)造了一個(gè)很合適表露激情的環(huán)境。
操場(chǎng)上的主席臺(tái)上拉起了那種類似傳教的大紅橫條幅“熱烈歡迎XX大師蒞臨我校講演”，旁邊零時(shí)調(diào)來了兩排大喇叭，倒也很像個(gè)樣子。
大家按照班級(jí)陸續(xù)坐好后，騷動(dòng)了一陣，年級(jí)主任一通訓(xùn)斥才安靜下來。照例開始先由年級(jí)主任講一下最近的教學(xué)什么的。
“下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎XX大師！”
說完，一個(gè)全身穿著黑色衣服的中年男人高舉著雙手，比出成功的“V”形，緩步走了上去，下面的同學(xué)一陣歡呼。林上涵坐在隊(duì)伍的末尾，本想用這時(shí)間跟后面的同學(xué)閑聊，無奈班主任在后面，也只好裝模作樣的鼓起掌。
“親愛的同學(xué)們，很高興今天來到光明中學(xué)——”萬年不變的開頭。
不過不得不承認(rèn)的是，這些人在調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒方面的確是很有水平的，比如剛開頭就舉了兩個(gè)他自己說的真實(shí)的案例，某某某聽完自己的講座大受鼓舞，跟自己通了個(gè)電話，然后發(fā)憤學(xué)習(xí)，成績(jī)一路飆升，最后上了什么什么牛皮的大學(xué)。
短短幾句話，把那群高三的學(xué)生唬的一愣一愣的，仿佛面前這個(gè)男人就是改變自己命運(yùn)的救命恩人，任憑自己前面兩年再怎么垃圾最后聽完他的講座自己都能飛黃騰達(dá)。
林上涵小聲和徐潤(rùn)植唏噓著這個(gè)“大師”，看著那群青春朝氣熱情鼓著掌的高三學(xué)生。
畢竟有意思的是，這個(gè)“大師”說自己一場(chǎng)演講一萬塊，而自己要達(dá)成一萬場(chǎng)演講，然后捐助一個(gè)希望小學(xué)。
好家伙，不直接說要掙一個(gè)億也是夠低調(diào)的。
這些“大師”的講演套路似乎都沒什么差別，無非就是上來客套一下，再講自己到這里來有多么不容易，再夸一夸你們學(xué)校，就下來就講成功方法，最后互動(dòng)，高呼成功，結(jié)束。
“下面，請(qǐng)各位同學(xué)注意聽，你要想成功要有三個(gè)方法，請(qǐng)大家拿出本子記好。”上面的“大師”提高了音量，底下的同學(xué)忙拿出帶來的筆記本認(rèn)真聽寫。
林上涵耐不住后面坐著的班主任，只好拿出小本子裝模作樣的寫下“1，2，3”。
全場(chǎng)在“大師”講方法的時(shí)間里，保持著絕對(duì)的安靜。空蕩蕩的操場(chǎng)上回蕩著“大師”那充滿磁性的男性聲音，加上那種大音響?yīng)氂械恼鹗幐?，猛烈的震?dòng)著下面青澀的高三學(xué)生的小心臟。
隔壁的高三學(xué)生大多數(shù)都在拿著本子記著他講的這些空洞洞的方法。無非就是把常人所知的方法換個(gè)更高大上的名詞表達(dá)出來，再加上他言語(yǔ)的煽動(dòng)，讓你感覺這個(gè)方法是個(gè)黃金方法，特別是那些內(nèi)心敏感脆弱的女生更容易受到煽動(dòng)。就像雜志后面常常有的“神題”一樣，又什么各方專家獨(dú)家編輯，結(jié)合數(shù)十年考情，確保提升多少多少分一樣，押題命中率有多么多么高，其實(shí)都是換湯不換藥。就像拿著一本新華字典，說這張語(yǔ)文試卷里的題目我這本書里全有一樣可笑。
后面每個(gè)班級(jí)的老師也耐不住了，開始三五成群的圍在一起閑聊起來。作為常年帶畢業(yè)班的他們來說，學(xué)校每年的這種勵(lì)志講座他們不曉得參加過多少，它的本質(zhì)他們可以說是最清楚的。
林上涵依然記得高三語(yǔ)文老師笑批這種講座，“給我半價(jià)都能講的比他好?！?p> “大師”講完了他的成功學(xué)方法，下面終于來到了最有看點(diǎn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
“來，同學(xué)們大膽的走上臺(tái)來，喊出你的夢(mèng)想大學(xué)?！甭牭娜藘?nèi)心激情澎湃。
全場(chǎng)的人都在伸著頭看，看誰是第一個(gè)吃螃蟹的人。
操場(chǎng)另一邊的一個(gè)班級(jí)跑出了一個(gè)男生?！按髱煛痹谂_(tái)上熱情的說：“讓我們用熱烈的掌聲歡迎第一位同學(xué)。”
這哥么跑的賊有感覺，畢竟這也算是個(gè)風(fēng)光時(shí)刻。跑到臺(tái)上，可能由于心跳太快，從話筒里傳出急促的呼吸聲。
“大家好，我是來自高三20班的王志洋，我的目標(biāo)是考上南京理工大學(xué)！”聽的出來的確發(fā)自肺腑。
“大師”笑著補(bǔ)刀，“同學(xué)你上次考試考了多少分呢？”
這哥么愣住了，內(nèi)心一陣驚慌，說好了只談目標(biāo)你怎么還問我分?jǐn)?shù)呢？
嗯了半天，張口說：“雖然我上次考的不太好，但是我相信在我的努力下，我一定可以的。”
底下一陣唏噓。
“大師”激動(dòng)的說：“現(xiàn)在多少分不重要，關(guān)鍵在于你未來的努力，讓我們?yōu)檫@位同學(xué)鼓掌！”
有了這哥么打頭，下面猶豫著上不上的人也不再墨跡了，一個(gè)接一個(gè)上去。
“大家好，我叫夏木楠，我想上蘇州大學(xué)?！?p> “大家好，我叫范紅兵，我想上南京大學(xué)?！?p> “大家好，我叫王欲光，我想上清華大學(xué)。”
從始至終，復(fù)讀部沒有一個(gè)人上去。復(fù)讀生都知道，你所想并不是你所能。
林上涵跟周圍的人調(diào)侃著這些高三的孩子，在他們口中似乎這些學(xué)校都是那么的好上，什么南理工、蘇州大學(xué)（都是JS省內(nèi)的一流大學(xué)）似乎都變得像?？埔粯与S意上，而實(shí)際上每年光明中學(xué)又有多少人能上得了這些學(xué)校？而真正有實(shí)力的學(xué)霸又有誰會(huì)跑上去喊出自己的目標(biāo)？
倒不是說他們嘲笑這些上去的人，出于勇氣方面的確值得贊賞，只是沒有經(jīng)歷過高考的人內(nèi)心實(shí)在太美好了，當(dāng)你未來看到自己分?jǐn)?shù)的時(shí)候不知你是否還能想起自己曾經(jīng)激情澎湃的跑上臺(tái)喊出自己的夢(mèng)想。
隨著上去的人越來越多，底下的追夢(mèng)小將也越來越多，一連上去講了半個(gè)小時(shí)夢(mèng)想，終于“大師”打斷了這些人，開始用溫柔的話總結(jié)，好在規(guī)定時(shí)間里創(chuàng)造最大化的收益。
結(jié)尾也不忘記推銷自己的書，并留下自己的聯(lián)系方式，給那些還在“困惑”的同學(xué)。
“大師”講完后，年級(jí)主任又接過話筒，用他那深沉嚴(yán)厲的聲音補(bǔ)充了一會(huì)兒。說實(shí)話，還是聽年級(jí)主任講話比較習(xí)慣，有效果。
林上涵表面上看對(duì)這種講座很無感，其實(shí)內(nèi)心多多少少還是有點(diǎn)感觸的。畢竟，自己也想考的好嘛。
林上涵有點(diǎn)惆悵的抱著板凳往回走，看著身旁走過的程湘學(xué)委，她依舊一副高冷的模樣。
李怡萱從后面走了過來，小聲叫了一聲前面的林上涵。
林上涵轉(zhuǎn)過頭去，看著一臉呆萌的李怡萱。
“你覺得他講的怎么樣啊?！?p> “額，就那樣唄，你去年沒聽過嗎?！?p> “你為什么想上XX大學(xué)啊。”李怡萱終于問出了她最想問的。
林上涵當(dāng)然不會(huì)說是因?yàn)樽约旱呐笥言谀抢?，“啊，沒什么，隨便填的么，那種東西不要當(dāng)真?！?p> 李林汐撅撅嘴，很明顯不太相信林上涵，“那你到底想上哪里啊?！?p> 林上涵心里疑惑著這美女為什么要疑惑自己上什么大學(xué)呢，“這種東西嘛，將來能考上哪就填哪唄?！?p> 李怡萱的同桌許欣悅一語(yǔ)中的，”他當(dāng)然想跟他女朋友上一個(gè)大學(xué)嘛?！?p> 林上涵對(duì)于許欣悅每次都直接揭穿自己感到很無語(yǔ)也很無奈，這個(gè)女生不知道該怎么說她。見自己被揭穿，只好笑著解釋：”這個(gè)不一定么，再說再說?！?p> 李怡萱對(duì)林上涵不誠(chéng)實(shí)的回答有些失望，張了張嘴，想說什么又沒說，沖林上涵笑了一下，便轉(zhuǎn)身和她的好同桌許欣悅一起走了過去。
許欣悅偷偷轉(zhuǎn)過頭，用一種難以言喻的眼神看了林上涵一眼。
一起同行的徐潤(rùn)植悄悄說：“哎，兄弟，我感覺李怡萱好像對(duì)你有意思哎。”
“去你的，別瞎說?！?p> “真的哎，你沒感覺么?！?p> 林上涵怎么會(huì)沒感覺，那么多的小細(xì)節(jié)早已足夠感知出來，但是自己又怎么能表現(xiàn)出來。遠(yuǎn)在省城的李林汐，她才是林上涵每天學(xué)習(xí)的最根本的動(dòng)力，自己無力也不可能再去喜歡上另一個(gè)女生，距離高考只剩二百多天了，自己不能出差錯(cuò)。
回到教室坐了下來，剛剛的那場(chǎng)講座給每個(gè)人的感覺似乎已經(jīng)消失殆盡。
課還在繼續(xù)上，考試也在繼續(xù)考著，高考還在一天天的逼近。那場(chǎng)講座也漸漸被人遺忘，該學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，該瀟灑的瀟灑。那些當(dāng)時(shí)喊著自己夢(mèng)想大學(xué)的人也不知道現(xiàn)在是什么模樣。
只有青澀的高三學(xué)生當(dāng)年沖動(dòng)喊出的夢(mèng)想還飄蕩在過往的時(shí)空里。