第二十章、文科生的素養(yǎng)
結(jié)果那天晚上，一行六個(gè)人就在大街上溜達(dá)。楊釗很無(wú)語(yǔ)，但也不能怪張濤，小地方也沒(méi)啥好玩的。
第二天清明節(jié)，楊釗去了水果店里幫忙。李霞昨天就回老家了，清明節(jié)嘛！燒個(gè)紙，掃個(gè)墓。說(shuō)起來(lái)，
李霞回了老家，今天店里人又多，楊茵一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，就決定啟用楊釗了。楊釗也沒(méi)拒絕，一邊看店一邊看書，然后到飯點(diǎn)買個(gè)飯啥的。
……
第二天，楊釗早早地起了床，出了門，開始了晨跑。《優(yōu)秀養(yǎng)成指南》中提到，要變的優(yōu)秀，一定要合理調(diào)配時(shí)間。
這個(gè)合理調(diào)配時(shí)間，可不是簡(jiǎn)單的指什么時(shí)候該干什么就好了。休息時(shí)間和工作時(shí)間不是定性的，根據(jù)工作效率和質(zhì)量隨時(shí)控制休息時(shí)間，以達(dá)成在極短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)巔峰狀態(tài)，保證工作時(shí)始終處于巔峰狀態(tài)。楊釗覺(jué)得這對(duì)他來(lái)說(shuō)，可能有點(diǎn)難。
但是，時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總是有的。雖然不能使自己始終保持巔峰狀態(tài)，但是花多的時(shí)間去補(bǔ)足就好了，雖然會(huì)很累。
下午，楊釗到教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)有很多人了。
楊釗還有點(diǎn)納悶，什么時(shí)候大家都這么努力了，這么早就來(lái)學(xué)習(xí)。走近一看，得……都在干一項(xiàng)大工程——交錯(cuò)性紙質(zhì)信息復(fù)制及重組信息整理。就這工作效率，以后工作都不怕找不到。
楊釗走到自己的座位上，看見(jiàn)楊文殊也參與了這次研究。
“你作業(yè)沒(méi)寫完嗎？”
“你那不是廢話嗎？那是寫沒(méi)寫完的事情嗎？”
“一字沒(méi)動(dòng)呀！”
楊文殊沒(méi)有說(shuō)話，手上的速度卻絲毫不減。然后她猛的一抬頭：“你寫完了！”
楊釗點(diǎn)了點(diǎn)頭，這次作業(yè)也不多，他怎么可能不完。
“你這次居然寫了……沒(méi)想到呀！”說(shuō)著不知從哪拿出來(lái)幾份卷子，放在楊釗面前?！皸钺摳绺?，看你的了?！?p> 楊釗看著眼前的卷子。
先不談楊文殊和他的關(guān)系，單就楊文殊以前也幫他寫作業(yè)的情分上，楊釗……
“我才不管呢！你也不要抄了。”說(shuō)著楊釗奪過(guò)楊文殊的拷貝原件，看了眼名字，還給了那個(gè)……男同學(xué)，那個(gè)男同學(xué)……
“我是為你好，你還考不考大學(xué)了”說(shuō)完后坐下看起了書。
感覺(jué)楊釗有點(diǎn)冷，楊文殊感覺(jué)有點(diǎn)高興，終于算是有點(diǎn)高冷的范了，可是，我要的不是對(duì)我高冷啊~啊～
“楊釗，”楊文殊拉拉楊釗的衣服，小聲解釋道：“那個(gè)，卷子是我在劉雪那拿的?！?p> 奧，劉雪那拿的??！你早說(shuō)嘛！你看你這……
“卷子在哪拿的重要嗎？看來(lái)你還沒(méi)有找到問(wèn)題的重要性，”楊釗說(shuō)著拿過(guò)來(lái)了楊文殊的卷子，寫了起來(lái)，本來(lái)剛才就是逗她玩的，怎么可能不幫呢！
“你先在那想錯(cuò)在哪里，聽到了沒(méi)有?！?p> “嗯嗯，”楊文殊乖巧的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就趴在那里，“我趴著想，這樣想的快?！?p> 楊釗也不知道她是去睡覺(jué)了，還是真的去想了，也不在意。楊釗以前也問(wèn)過(guò)楊文殊為什么那么能說(shuō)，楊文殊趴在桌子上懶哼哼的說(shuō)了一句“不睡覺(jué)也沒(méi)事干呀！”……不經(jīng)意間就裝了個(gè)好逼，楊釗服。專心謄寫起了作業(yè)，不是他吹，比手速，楊釗還沒(méi)服過(guò)誰(shuí)。
還是晚自習(xí)，還是屈建周復(fù)一周的講話，明明還沒(méi)到高三呢！給那么多雞湯干啥呢？就不怕營(yíng)養(yǎng)太多“富營(yíng)養(yǎng)”化了。
屈建照常完成“周日任務(wù)”后，沒(méi)有讓楊釗他們自習(xí)。而是問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題。
“來(lái)，大家都先把作業(yè)和筆放在旁邊，寫作業(yè)不在這么一會(huì)兒?！?p> “問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題，說(shuō)是早戀對(duì)學(xué)習(xí)的危害有哪些？”
“來(lái)，大家踴躍舉手發(fā)言?！?p> 屈建話音剛一落，下面就吵成了一團(tuán)。屈建這話……不一般?。?p> 楊文殊也碰碰楊釗：“你說(shuō)，他該不會(huì)是發(fā)現(xiàn)什么了？”
楊釗覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)傻。
“你這不是廢話嗎？他有啥不知道的”楊釗對(duì)這些看的很清楚。
講臺(tái)上
屈建：“好了，好了，靜一靜，沒(méi)讓你們討論。來(lái)，誰(shuí)先說(shuō)一說(shuō)?！?p> ……
頓時(shí)，講臺(tái)下面鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)都知道屈建這次來(lái)者不善，又怎么會(huì)當(dāng)出頭鳥呢！
“沒(méi)人啊！，行，那我來(lái)點(diǎn)個(gè)名。那就……魏旭吧，你先來(lái)說(shuō)說(shuō)”屈建找了半天，找到了魏旭。
說(shuō)實(shí)話，楊釗剛才是真的有些怕。這倒霉的魏旭，坐我后面干啥。屈建的目光剛才一直在往這看，楊釗還以為看他呢。
魏旭顫顫巍巍地站起來(lái)，磕磕巴巴地說(shuō)了半天，都沒(méi)憋出來(lái)一句話，楊釗覺(jué)得這孩子可能嚇著了。
屈建看著不斷拭汗的魏旭，有點(diǎn)滿意。讓他坐下，然后又準(zhǔn)備再找?guī)讉€(gè)。
見(jiàn)屈建挪走目光，楊文殊趕緊把頭探過(guò)來(lái)，對(duì)楊釗說(shuō)：“幸好不是叫你。”
楊釗撇撇嘴，表示自己絲毫不在意。剛才怕只是沒(méi)有準(zhǔn)備罷了。
……
也不知道該說(shuō)楊文殊是幸運(yùn)星還是烏鴉嘴。真讓她給說(shuō)著了。
屈建：“來(lái)，楊釗，你給大家講講……”
楊釗：……
站起來(lái)，看看楊文殊。手在下面偷偷給楊文殊比了個(gè)大拇指。楊文殊也有點(diǎn)尷尬，自己就那么一說(shuō)，誰(shuí)知道還真就叫了……
楊釗看著全班的目光都匯聚在自己身上，覺(jué)得是時(shí)候給他們展示一下什么是文科生了，剛才站起來(lái)那都是些啥呀！
“老師，我認(rèn)為，早戀對(duì)學(xué)習(xí)的影響很多，接下來(lái)，我會(huì)一一陳述。”
“第一，我認(rèn)為早戀會(huì)危害我們的身體健康。早戀，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是少年少女強(qiáng)烈的荷爾蒙碰撞，對(duì)兩性認(rèn)識(shí)還處于懵懂狀態(tài)的中學(xué)生，并不能完全控制好自己的情緒，然后在某種不可控因素下…………”楊釗說(shuō)完沒(méi)管周圍人錯(cuò)愕的表情，接著說(shuō)道。
“第二，早戀造成我們的精神狀態(tài)處于低迷狀態(tài)。在早戀時(shí)期內(nèi)，相愛(ài)戀的中學(xué)生是異常炙熱的，但同時(shí)，他們也總會(huì)打著各種關(guān)于“青春”、“傷痛”等錯(cuò)誤觀念的旗號(hào)，強(qiáng)行復(fù)制在自己身上……我們的精神狀態(tài)超久處于低迷狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)定然一落千丈”
…………
“第四…………這種錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀念會(huì)影響中學(xué)生三觀…………不能健康的成長(zhǎng)…………”
“以上，就是我的全部觀點(diǎn)。”
楊釗說(shuō)完，頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。
楊釗覺(jué)得這很正常，自己的發(fā)言感人肺腑，他們?cè)趺纯赡懿还恼啤?p> 可是，接下來(lái)，讓楊釗覺(jué)得不正常的事情發(fā)生了。
“叮，恭喜宿主完成隱藏任務(wù)——當(dāng)眾發(fā)表一段言論，獲得在場(chǎng)所有人的好評(píng)?！?p> “叮，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)”
“叮，獲得人民幣100元”
“叮，獲得書籍《天才在左，瘋子在右》”
“叮，獲得草稿紙兩張”
楊釗覺(jué)得幸福來(lái)的簡(jiǎn)直不要太突然。