第十三章：不冀而飛的卡
樂樂的爸爸媽媽還是沒有再來接他，每天依舊是爺爺來接送他；很快一個(gè)月過去了，樂樂倒是沒有和我們提起過找媽媽的事，每天都安安靜靜地來上學(xué)、聽課、戶外活動(dòng)、吃飯、睡覺；離園的時(shí)候也是安安靜靜地有禮貌地和老師打招呼，然后慢慢走向爺爺，坐著爺爺?shù)能嚮丶摇?p> 看起來一切都很正常，但是我心里總有隱隱的擔(dān)憂；這孩子實(shí)在是太乖巧了，乖巧得讓我覺得不像是一個(gè)四歲的小孩子。每次和小朋友做游戲的時(shí)候，他也是安安靜靜地玩，基本和別的小朋友沒有什么交流，但是別的小朋友和他說話時(shí)，他也會(huì)回答。
直到那天，張老師發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩天班門口放的孩子簽到卡不見了。孩子的簽到卡每天晨檢后都會(huì)自己在進(jìn)教室之前放到貼有自己相片的晨檢袋內(nèi)。每天九點(diǎn)鐘，張老師都會(huì)收集簽到卡，和孩子的當(dāng)日簽到記錄對(duì)照后拿出交給保健醫(yī)生。班級(jí)一共有25名小朋友，除了家長(zhǎng)和老師請(qǐng)過假的個(gè)別孩子，其他孩子都會(huì)很自覺地插好自己的卡。
可是張老師說，這兩天九點(diǎn)她去收卡時(shí)發(fā)現(xiàn)晨檢袋里的卡都不見了！
不對(duì)，不是都不見了，是除了樂樂的卡在那兒，別的卡都不冀而飛了！到底是去了哪里了？誰會(huì)去拿卡？我們?nèi)焕蠋熢诜艑W(xué)后的班務(wù)會(huì)上仔細(xì)地推敲。
張老師先說道：“如果是偶爾丟個(gè)一兩張，那還算正常，有的孩子會(huì)忘記插卡裝在書包里；可是一下這么多的卡不見了，這就不正常了！”
“是不是哪個(gè)孩子調(diào)皮，悄悄拿去玩了？”我不假思索地說道，小小的卡還不至于算“偷”，小孩子有時(shí)候總想搞個(gè)惡作劇，在大人跟前刷一下存在感。
“要不，我申請(qǐng)園部領(lǐng)導(dǎo)去查一下監(jiān)控，看一下是誰拿了？”張老師有些著急地說，我知道她著急的不是卡的丟失，而是做了錯(cuò)事的孩子需要我們?nèi)ゼ皶r(shí)糾正。
“要不我去挨個(gè)翻一下孩子的書包，看誰的書包有就是誰拿了！”我快速地把班里的孩子在腦子里過了一遍，看誰最有嫌疑。
李老師沉默了好一陣都沒有發(fā)言，她看了看晨檢袋說道：“不用去申請(qǐng)查監(jiān)控，也不用翻書包，我知道是誰拿了大家的卡了！”
“是誰？”我和張老師異口同聲地問道。
“是樂樂，你們看啊，別的孩子的卡都不見了，只有樂樂的卡在那兒；再加上樂樂的家庭變故原因，我分析一定是樂樂拿了別的小朋友的卡?！袄罾蠋熞蛔忠痪涞胤治觥?p> 哇，也太厲害了吧！簡(jiǎn)直是福爾摩斯啊，李老師本來就是我在幼兒園的師傅，一直都特別佩服她?，F(xiàn)在更是對(duì)她佩服得五體投地！
”可是，樂樂為什么要這么做呢？他把卡拿到哪里去了？“張老師滿肚子疑問，就想把樂樂叫過來問個(gè)明白。
”我們明天這樣......“李老師悄聲和我們商量了一個(gè)小計(jì)劃。
第二天九點(diǎn)鐘，張老師去收簽到卡時(shí)，還是只有樂樂一張卡在晨檢袋，其它卡都不見蹤影。張老師向我和李老師示意了一下，就先推餐車出去了。李老師組織孩子都坐好后，和小朋友說：“小朋友們?cè)缟虾茫〗裉炖罾蠋熀痛蠹彝嬉粋€(gè)小魔術(shù)，但是老師呢要請(qǐng)一個(gè)小助手?！?p> “請(qǐng)樂樂來當(dāng)老師的小助手！來，樂樂，請(qǐng)你坐到老師身邊來”李老師示意樂樂坐在她旁邊。
“今天老師請(qǐng)樂樂來當(dāng)小魔術(shù)師好不好？”
李老師繼續(xù)說道：“今天啊，我們的班級(jí)來了一位神秘的魔術(shù)師，要把我們晨檢袋里不見的簽到卡都找回來，好不好？”
“好啊好??！樂樂好厲害！”孩子們嘰嘰喳喳地很興奮。
“但是呢，小朋友們要先把眼睛閉上，不許看，等你們數(shù)到十個(gè)數(shù)的時(shí)候再看，簽到卡就回來了?！毙∨笥褌兟犜挼亻]上眼睛，我?guī)е鴺窐穪淼搅私淌彝猓p累和他說：“老師相信你可以找到那些卡，對(duì)不對(duì)？”
樂樂沒有說話，一直看著我期待信任的目光，走到教室外的換鞋凳，從他的小白鞋里拿出了一堆卡交給我。難怪這兩天，樂樂都沒有換鞋，原來是把簽到卡藏在了鞋子里。
我又把卡還給了樂樂，告訴他：“快去給小朋友們見證奇跡吧！等下課了，劉劉老師再聽你是怎么變魔術(shù)的好不好？”
樂樂在小朋友們的歡呼聲中哭了又笑了！
“老師，我只是不想看到小朋友都有爸爸媽媽接，所以把他們的藏了起來。我不是壞孩子，是不是？”樂樂委屈地看著我說。
我抱起了樂樂坐在我的腿上，“樂樂當(dāng)然不是壞孩子了，老師相信你！樂樂是小魔術(shù)師，只是想給小朋友和老師變魔術(shù)對(duì)不對(duì)？”
“爸爸媽媽很快就會(huì)回來了，放心吧！我們一起耐心和爺爺奶奶等等好不好？等爸爸媽媽辦好了事情，就回來了?！蔽矣职参繕窐罚樕蠏熘?，可是我的心里已經(jīng)是一片汪洋了。覺得和樂樂就是同病相鄰，甚至我還不如樂樂呢！
不冀而飛的卡找回來了，可是孩子需要親情的心隨著爸爸媽媽的離開也飄向了遠(yuǎn)處！孩子對(duì)父母的愛寫在了心里，不說并不代表沒有；終其一生，刻在孩子心里的愛影響著他的一生！