“請男孩子站在我的左邊、女孩子站在我的右邊，呈兩路縱隊”康老師一邊吹著口哨、一邊組織孩子們開始課前的導入環(huán)節(jié)。
我和張老師站在兩隊孩子的后面，今天的天空真的是藍??！沒有一絲云彩的藍天印著綠色的草坪，紅色的三角梅漫過了圍墻怒放著；微風吹散著我額頭的劉海，也拂過了康老師橙色的運動上衣，看見年輕活力的康老師，我有一瞬間的恍惚，仿佛是很久之前就已經(jīng)認識了許久！
康老師將喜羊羊的頭飾發(fā)給男孩子、將灰太兒狼的頭飾發(fā)給女孩子，然后指著“狼山”（操場上的小坡）對著孩子們說：“現(xiàn)在老師說一下規(guī)則，大家將頭飾帶好后就是小羊和小狼啦！小羊和小狼為了爭奪狼山的守護權(quán)而進行了一場戰(zhàn)斗；戰(zhàn)斗的規(guī)則是每組依次一名小朋友比賽跑到狼山，慢到的小朋友退出比賽，先到山頭的小朋友站在狼山下的大本營取一面小紅旗，麻煩劉老師和張老師分別幫我在兩邊的大本營組織一下?！?p> “然后兩隊小朋友依次進行跑向狼山的比賽，最后左右兩邊看誰取得的紅旗多，誰就是狼山的守護者。小朋友們都聽明白了嗎？”康老師一邊往狼山跑步示范一邊繼續(xù)說著規(guī)則。
規(guī)則清楚了，小朋友們都很激動地準備著。其實小孩子們的好勝心是非常強的，他們也更愿意在這樣的團隊合作中表現(xiàn)自己，也更想取得團隊的勝利！康老師的這節(jié)課顯然是用心設計的，雖然是一節(jié)體能課，但是涵蓋了孩子之間的社會合作、數(shù)學、語言等領(lǐng)域；其實我們幼兒園的每一節(jié)教學活動課都不是單一領(lǐng)域的活動，都是多領(lǐng)域融合的教學活動。通過這節(jié)課，即鍛煉了孩子們的體能，又增加了孩子們之間的團隊合作意識。
陽光灑在綠色的草坪上，孩子們跑動的影子疊加在綠色中閃動，喊叫聲、歡呼聲、嬉笑聲、哨音聲在操場上此起彼伏！看見這一幕，淚光在我的眼中閃爍，多好??！孩子們的現(xiàn)在多好啊，這才是真實的孩子的樣子啊！開心自由、無拘無束，比我的童年、比我過分懂事的童年好太多了！
最終男孩子們贏得了勝利！康老師為每位男孩子頒發(fā)了一枚勝利的獎章，掛在孩子們脖子上的時候，孩子們激動得拿著獎章愛不釋手；而一邊的女孩子神情落寞，有的還哭了起來，我抱著哭泣的女孩子撫著她的頭發(fā)無聲地安慰著。對于孩子們而言，這就是真實的有競爭有成功有失敗的世界，培養(yǎng)孩子的抗挫能力也是我們幼師的職責。
活動結(jié)束了，我們把孩子帶回班級由保育老師照看，然后回到操場由巴主任召集大家進行現(xiàn)場評課，按照大家的評課結(jié)果，康老師整體這節(jié)課設計的內(nèi)容還有活動流程都還是非常不錯的，只是在列隊時應該把男女岔開分成兩隊，每一隊里男孩子女孩子均等，而不是男孩子一隊和女孩子一隊比賽，因為在體能方面，按照《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》里面的目標，男女孩子的體能是不一樣的；這也是為什么男孩子這一隊在這次比賽中會贏的主要原因。
評課時我和康老師坐在一起，顯然康老師對于評課比上課要緊張得多，眼睛一直看著草坪，手指也一直在扯著地上的小草?！安缓美玻∠掠炅恕眲偛胚€晴朗的天空突然下起了雨，我們趕緊拿著聽課本往教學樓跑去。
我和康老師在起身跑的時候不小心胳膊撞到了一起，撞得挺猛，我一屁股又跌了下去，跌的時候還撞倒了康老師。由于我的頭倒著著地，一下暈了過去。
等我醒過來時，天哪！這是哪里啊？怎么綠草坪、教學樓都不見了，我坐在一個電視劇上才看過的像是延安老區(qū)的窯洞里的泥土地上，邊上圍了一群穿著土布衣服系著圍兜戴著像是八路軍時代帽子的小孩子，而更讓我吃驚的是孩子們的身后是穿著土布軍裝的康老師！
我這是怎么了，難道這就是傳說中的穿越嗎？我穿越到了解放前的延安保育院了！
這也太可怕了！手機，我的手機在哪里？我要打個電話問問，我一邊叫著：“我的手機呢？”一邊站起身到處找著，旁邊的康老師和孩子們莫名其妙地看著我。