第十三章 圈里圈外
莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
這儼然是一個(gè)書籍的夢(mèng)幻王國(guó)。
童話造型的木質(zhì)書架幾乎覆蓋了整一層樓的所有墻壁，上面有序得擺滿各類書本，還有可移動(dòng)的階梯通往高處拿到頂層的書。
這里裝飾的元素多是栩栩如生的花花草草，懸掛著各式各樣風(fēng)格迥異有關(guān)書籍的海報(bào)以及體現(xiàn)知識(shí)和閱讀價(jià)值的名言警句。
金黃色燈光落下來的陰影恰到好處得把不同功能分區(qū)優(yōu)雅地隔開：如新書擺放區(qū)，閱讀區(qū)，支付區(qū)。
盡管到處都貼著“安靜閱讀，請(qǐng)勿打擾他人”的提示，但是人太多了難免吵鬧，空氣中始終浮著一層輕微的雜音。
放眼望去，閱讀區(qū)黑壓壓得滿是人。
學(xué)生為主，小學(xué)生初中生高中生都有。
坦白說，最冷清最不討喜的就是功能型的學(xué)科用書區(qū)域了，基本上人來了目標(biāo)明確要買走就直接拎走了。
最受歡迎的，是課外讀本。
這場(chǎng)景就仁者見仁智者見智了：
比起捧著厚重的世界名著、科幻讀本、歷史傳記、散文讀物或故事小說在讀的同學(xué)來說；
更多的還是抱著漫畫雜志這種輕松讀物，偶爾竊竊私語，偶爾嗤嗤地笑，分享交流旁若無人。
估計(jì)很多父母親都是很愿意把孩子送來這里免費(fèi)閱讀的。
只是這些孩子究竟讀了些什么，有沒有收獲陽光，有沒有插上翅膀，有沒有汲取營(yíng)養(yǎng)那就真是天知道了。
花寂剛一進(jìn)門還不太適應(yīng)這個(gè)完全陌生的環(huán)境，她的心里有點(diǎn)發(fā)怵，想如果早一點(diǎn)通知舒語和自己作伴該多好。
特別是忽然降落到這樣的地方，她都不知道從哪里開始找起，又從哪里開始讀。
讀書，需要時(shí)間細(xì)細(xì)品味，思考與作者的共鳴，那些讀過的句子和思想才會(huì)潛移默化得植入讀書人的氣質(zhì)與靈魂里；
如果帶著太強(qiáng)的目的性，又抱著機(jī)不可失時(shí)不再來的心態(tài)，那就可能會(huì)失了閱讀的真意，容易患得患失。
通常選擇得多了，就宛如沒有選擇。
只見花寂拿起這本，只匆匆翻了一兩頁，就忍不住在心里評(píng)判有沒有讀下去的必要，又覺得旁邊這本看上去似乎也是好的，值得一試，如是再三，大多囫圇吞棗，因此毫無頭緒的花寂沒有目的，在書堆里旋轉(zhuǎn)，這耗費(fèi)了她很多時(shí)間。
時(shí)間分分秒秒就此過去，花寂竟有些心慌，好不容易盼來的機(jī)會(huì)，只是虛度不成？
正躊躇間，她的肩膀被人輕拍了一下，嚇得一激靈，原來是熟人，小學(xué)同學(xué)楊露。
盡管楊露的聲音自覺壓低了，但聽上去依然清脆活潑，富有朝氣。
“嗨，果然是你呢。好久不見了。”
花寂心里熱了幾分，遇見熟人讓她少了些許孤單的體會(huì)，但是自從楊露和白星懌他們轉(zhuǎn)學(xué)以后，都再也沒有什么往來了，何況花寂的心態(tài)際遇已經(jīng)今非昔比變化得多了，一時(shí)間不知道說什么好，她心里又冷了下去，怕不知如何接話生出尷尬。
楊露倒沒有在意到這些，她很自然地站在花寂旁邊，一本一本梳理著面前書柜里的書，以確?；拍苈牭靡?，自顧自說：
“說來真奇怪哈，平時(shí)我回家路上一個(gè)也遇不見你們這些老同學(xué)，今天我這出來連續(xù)遇見你們了?！?p> “還有誰？”花寂本能地就跟著楊露的話題走。
“葛泰生啊，噢，他還有個(gè)伴呢，那個(gè)伴我不認(rèn)識(shí)。不過我沒來得及喊他，我就看見他和那個(gè)男生騎著車著急忙慌地也不知道去哪里。對(duì)了，你和葛泰生還是同班吧？真羨慕你們，我和高嘉悅他們就沒在一個(gè)班，不過現(xiàn)在也習(xí)慣了。怎么樣，到時(shí)候你會(huì)不會(huì)考我們學(xué)校來？”
“……”
葛泰生和誰？那肯定是和羅喆瀚了。去哪里，花寂自然不知道。而對(duì)于最后一個(gè)問題呢，花寂更加沒有想過。
“白星懌不就在我學(xué)校嗎？難道你還有別的選擇？”
這……
楊露像是要抓著難得的機(jī)會(huì)和花寂聊天一樣，恨不得把所有的話都說出來。
“不過我感覺白星懌吧現(xiàn)在是有點(diǎn)太酷了，平時(shí)也很少和我們打招呼，聽說倒是蠻受她們班女生歡迎的。我跟你講，我有時(shí)候覺得他變了。不過我和他也不熟，和我沒關(guān)系……“
“我們?cè)缇蜎]有聯(lián)系了，更沒有見過?！被泡p輕打斷。
楊露先是楞了一下，看了看花寂不像是說假的，再結(jié)合自己印象里白星懌作為班草受人歡迎的種種畫面，通透得她馬上明白了點(diǎn)什么，說：“那是他的損失?！?p> 這是楊露善意的解圍，花寂自是明白。
不過白星懌變與不變又何錯(cuò)之有，這一年兩年的，自己不也截然不同了嗎？
想開了這些，也沒什么心結(jié)，從此是路人而已。
翻著翻著，楊露把書柜的書一推，拉著花寂走，說：“這里的書不適合你，你有沒有聽說新概念作文？我?guī)闳ツ沁吙?。?p> 新概念作文？花寂聽過，《時(shí)代青年》里有提到。
新的文風(fēng)，新的主張，打破了以往四方平整的作文規(guī)矩。于是在楊露的指點(diǎn)下，花寂總算不虛此行。
那一篇篇出自同齡人手筆的文章，閃耀著思想的亮光，再想想自己的文筆和故事，愈發(fā)覺得幼稚愚昧不值一提。
看了一會(huì)，楊露湊上前來說：“看吧，我就覺得你應(yīng)該會(huì)喜歡?！?p> “你們經(jīng)常來這里看書嗎？”花寂抬起頭問。
楊露只說，“還好吧，我們學(xué)校的同學(xué)都蠻喜歡來這里，我偶爾會(huì)來，主要也是買書回去看，畢竟真在這里看書你不覺得也挺吵的么？”
一個(gè)世界一個(gè)圈，圈里圈外不同天。
要不是轉(zhuǎn)學(xué)生沈伊依告知，花寂又豈會(huì)知道這里，她的學(xué)校也好，家庭生活也好，直徑范圍都如此之小，接受的信息都很局限。
花寂找了臺(tái)桌子，打開隨身帶的一本本子，埋著頭奮筆疾書抄著一篇一等獎(jiǎng)作文——《杯中窺人》。
對(duì)花寂來說，短時(shí)間去體會(huì)這篇含金量很高的文章是有點(diǎn)難度的，所以她想抄下來。
至于抄回去慢慢讀不讀可真不一定，但是此刻抄下來和買下來的性質(zhì)一樣，它能屬于自己。
當(dāng)著楊露的面，花寂有點(diǎn)不好意思，她甕聲甕氣說：“……我今天沒有帶錢來?！?p> 其實(shí)楊露根本沒想到花寂羞惱的地方上去，這一舉動(dòng)在楊露心里大放光彩。
楊露想，真的不要以為重點(diǎn)初中就有什么特別不一樣牛逼的地方，可以說對(duì)這個(gè)四五線城市而言，有錢有勢(shì)的都可以通過別的途徑插班送來讀書，畢竟是九年義務(wù)教育，又不看什么成績(jī)?nèi)脒x的。
楊露自己就是被家里人把檔案調(diào)過去就讀的，反正她早就看多了學(xué)校里面驕橫的任性的有錢人家的寶貝公主，讀起書來也就那樣，只是這里找老師補(bǔ)一補(bǔ)，那里加緊學(xué)一學(xué)，成績(jī)自然不會(huì)差到哪里去。
她不喜歡的，是這個(gè)學(xué)校有貧富等級(jí)的概念，禮尚往來的社交圈層，女兒家的愛美之心和攀比之風(fēng)盛行。
身處其中要經(jīng)營(yíng)也是挺累人的，所以她反而一直很懷念小學(xué)，她記得她所在的小學(xué)，因?yàn)楹w了城市近郊區(qū)域的學(xué)生生源，因此整體學(xué)生家境不會(huì)太好，自然相差無幾，故此大體上都特別淳樸和單純。
她看花寂熱烈真摯地抄寫文章，那是她只在家里聽自己媽媽憶苦思甜說起過，70年代時(shí)候父母一輩沒有錢才用手抄本抄書集體傳閱的畫面。
現(xiàn)在花寂正抄給她看，這一個(gè)字一個(gè)字工工整整，尤其是身處這個(gè)看似大家都在看書，實(shí)則多是在看閑書的環(huán)境里，花寂宛如一股清流流進(jìn)了楊露的心里。
楊露面露欣賞，看著花寂抄了半天，忍不住發(fā)自肺腑說：“你的字還是那么好看?！?p> 花寂自然不知道楊露心里的那些百轉(zhuǎn)千回，聽她說話知道她非但沒有笑話自己，還夸自己的字寫得好看，心里那股溫暖又升騰了回來，覺得今天遇見楊露很是幸運(yùn)。
你看，生活還沒有太糟，是不是？
即便有過委屈，受過傷害，發(fā)生這樣那樣的不幸，但也總是會(huì)看到那散落各個(gè)角落的點(diǎn)點(diǎn)甜頭。
對(duì)心里太苦的人而言，只要有這么丁點(diǎn)，就已經(jīng)甘之如飴了。
與楊露分開各自回家以后，花寂心情大好，她開心得給媽媽看自己的收獲。
“媽，你看呀，這是一篇獲獎(jiǎng)作文，寫的非常深刻。我把它給抄下來了?！?p> 媽媽看見自己女兒活蹦亂跳的樣子，心里的憂心漸漸消解，但表面上還是和以往一樣，在廚房忙著做晚飯，嫌花寂太吵，讓她出去不要煩自己，回頭油鹽放錯(cuò)了。
這不影響花寂享受自己的小確幸，不過當(dāng)她從陽臺(tái)上看見爸爸的貨車已經(jīng)停在院子里了，說明爸爸回來了，這下她不敢造次，馬上把正往外釋放的情緒收回來，乖乖返回房間關(guān)起門裝著一直在寫作業(yè)的樣子。
現(xiàn)在，她真的想好好表現(xiàn)，至少不要再惹爸爸生氣了。
而且，今天楊露提醒她中考的事情，別說選哪一個(gè)學(xué)校，萬一沒考上可就真的不得了了。
此時(shí)的花寂，回歸了積極與美好。
“我也愿學(xué)習(xí)蝴蝶，一再的蛻變，一再的祝愿，既不思慮，也不彷徨；既不回顧，也不憂傷?！智逍?p>