鐘郁一邊看著成績單一邊注意身邊李慕和她班上那個男生，怪不得她氣憤，這男生說話特散漫，簡直沒把人李慕放在眼里，站沒個站型，還歪著頭，臉上帶著些漫不經(jīng)心。她突然覺得，自己班上的學生好像態(tài)度還不錯。
李慕嘰里呱啦說了一大堆，他都沒答話，一聲都不吭的。見李慕站起來去裝水，她隨意掃了那個劉澤宇一眼，他還沖著她勾嘴一笑，極其傲慢。
攤上這么個學生，早晚頭禿。她下意識地摸了摸頭發(fā)，還好，自己發(fā)量還行，也不教他。
等他一走，李慕立馬吐槽：“你看，我說的沒錯吧，拽成這個樣子，真讓人討厭?！?p> 鐘郁也無奈了，對待這種軟硬不吃的學生，她還真沒什么辦法，就希望他別惹事，安穩(wěn)地度過高中生活就得了。嘖，這學生，喜歡打架，又不是黑社會，還這么沖。
她覺得自己必須好好觀察她班上的學生了，免得出了什么差錯。本著教書育人的觀念，鐘郁是真心希望這些學生能夠全方面的發(fā)展，她也時刻督促自己，要做好一名好的老師，不僅在學習上，在思想上更要引領他們走上正確的方向。
她特別清楚，一個老師，對學生的影響有多大。她記得，讀初中的時候，她同桌因為老師的話跳樓，血淋淋的現(xiàn)實擺在她面前，她不能不在意，從那天起她總做噩夢，夢到她慘死的那個畫面，她也很懊惱，自己真的一點也不知道同桌會做出這么大的反應，失去了她自己的一生。
生命真的很短暫，哪能這樣浪費？毫無價值地離開這個浮躁的世界。
就這次期中考試的成績，她開了個班會，表揚了幾位同學，也沒有批評誰，只說，如何才能讓自己過得不那么無聊，有同學們每天都說無聊，只是不愿意干正事，肆意揮霍自己虛無縹緲的青春。
鼓勵他們要加油，現(xiàn)在奮斗一點還來得及。
齊浩又插嘴：“這就叫做早發(fā)現(xiàn)早治療！”
鐘郁嘴角一抽，這學生，狠起來連自己都罵，是個狼人。
有同學哈哈大笑，也有人臉色不太好看，她清了清嗓子，說：“總之，要知道老師說的重要性，沒有誰真的就不點也不想上進，只是懶，我想問，到底要不要這么懶？才剛開始就要結(jié)束嗎？”
她又羞恥地問道：“對自己有沒有信心？”
“有。”還是稀稀疏疏幾個子聲音。
鐘郁掃視了下面的學生幾眼，大聲問了一遍：“有沒有信心？”說完雞皮疙瘩掉了一地。
“有！”這一遍聲音總算過得去，她松了一口氣，還好，不然多尷尬，她后背都出汗了。
下課鈴一響，鐘郁立馬離開教室，下樓梯，有同學叫“老師好”，她點頭，隨即以旁人感受不到她焦慮的步伐快速下了樓，走進辦公室，猛喝了一口水，才緩過來。
也不知道，當時她高中班主任，是如何喊得那樣高昂，讓人熱血沸騰的。
想到剛才，她又抖了抖，誒，真難。
李慕湊過來問：“鐘老師，下午自習課幫我去一下九班，我有點事，下次換回來，怎么樣？”
“行吧。”鐘郁想了想，就自習，也沒什么大事。
“你猜我要去做什么？”她謹慎地看了看周圍，沒老師注意，沖著她小聲說，“我要去相親?！?p> 原來如此，鐘郁“哦”了一聲，表示明白。相親嘛，正常，為了她同事的幸福，她有什么不同意的。
還別說，從她口里說出相親兩個字，還真有種長大了的感覺，鐘郁覺得，自己年紀真的老了。
“就這反應啊。”李慕好奇，問她，“鐘老師，你怎么還沒找男朋友？家里人不催嗎？我才二十三，我七大姑八大姨就直念叨?！?p> 她過年回家，簡直不是她該待的地兒，一群人圍著自己，噓寒問暖的，還說要介紹誰誰誰的，煩都煩死了。
“這個……要看情況吧，不著急。”
“也是?！崩钅揭娝龥]把這個事放在心上，就沒問了，只說，“那你記得哦，九班！”
…………
打上課鈴，鐘郁帶著教材去了九班，經(jīng)過八班，陳老師在門口打招呼：“鐘老師，這是去哪?。俊?p> 陳平偉是八班數(shù)學老師，人很……用一個詞，幽默。四十來歲，聲音會突然提高，把人嚇一跳。
上次在辦公室，鐘郁正在寫教案，陳老師突然嗷了一嗓子，嚇得她筆都要掉了，偏偏他自己跟個沒事人一樣，還笑著和別的老師說話。
鐘郁心有余悸，指指隔壁的教室：“我去九班?！?p> 經(jīng)過窗口，看了眼八班教室，里面還挺安靜，有幾個同學抬起頭看她，還沖外面揮手。
來到九班，里面有點吵，但已經(jīng)有學生開始管紀律，見有老師來了，又立馬安靜不少。鐘郁想，好像自己班上的紀律委員沒什么存在感，是誰來著？她一時想不起來，看來要給他安排點任務才行。
走到教室后面，發(fā)現(xiàn)他們班黑板報設計得不錯，不知道是哪位同學畫的，一棵五顏六色的大樹布滿整塊黑板，中間寫了一段文字，關于五一勞動節(jié)的。
她轉(zhuǎn)頭，準備回去，見有位同學趴著睡覺，她示意同桌叫醒他，然后走到前面。帶著書也不想看，她百無聊賴，看著前面貼的座位表，上面有幾個學生她上學期教過，又看到那個劉澤宇的名字，原來剛才睡覺的那個人是他。
不知道他同桌有沒有叫醒他，整個人還趴著睡大覺，鐘郁想了想，沒過去提醒，還是假裝看不見吧。
一節(jié)課過得很快，她拿好書出了教室，她班上后門出來了幾個同學，是林文喚他們，還高興地打了招呼：“老師！”
鐘郁微笑點頭，她發(fā)現(xiàn)，這種回應學生打招呼的方式，是最好不過的，既免去了說話環(huán)節(jié)，也不會讓學生感到失望。
齊浩偏偏跟上來問：“老師，您剛才是在九班嗎？”
“嗯?！辩娪艋卮鹜?，轉(zhuǎn)眼到樓梯，下樓，把書放在辦公室，然后等了一會兒回宿舍做飯吃。