千林登記完了，抱著試卷往回走。
現(xiàn)在是下課時(shí)間，本來她剛剛從教室里出來的時(shí)候離下課就不遠(yuǎn)了。
一個(gè)高大的男生和她擦肩而過，那個(gè)男生急匆匆地走路，帶走一陣風(fēng)。
不是他，千林心想，他沒有那么白。
“同學(xué)！”
千林正在上樓梯，聽到有人對(duì)著她的后腦勺喊同學(xué)，她回頭。
是一個(gè)白白凈凈的男生，千林愣了幾秒。
這個(gè)男生真眼熟，好像在哪里常常見到。
徐鳴也愣了幾秒，這個(gè)女生真眼熟。
正是下午，金黃又溫和的陽光傾灑下來，灑在樓梯上，樓梯扶手上，扶手又反射著光。
灑在千林的背上，頭發(fā)絲上。
灑在少年的臉上，灑在他那雙和她對(duì)視的琥珀色瞳孔的眼睛上。
他們就這樣對(duì)視了幾秒鐘，他們這時(shí)才不會(huì)知道這短暫的幾秒鐘，后來會(huì)長久地活躍在他們的記憶中。
還是徐鳴率先反應(yīng)過來：“這個(gè)，是你掉的嗎？”他舉起手中的草莓夾子。
“?。∈俏业?，謝謝?！鼻Я值难劬σ凰查g睜大了，幾乎是搶奪般的把夾子從徐鳴手中拿回來，難為情地道謝后，轉(zhuǎn)身小跑上樓去了。
留下徐鳴在原地發(fā)呆，過了一小會(huì)兒他也想起自己是去干什么的，轉(zhuǎn)身走了。
她原本也是平劉海，后來不留了，就把頭發(fā)夾起來，再長一點(diǎn)她就把頭發(fā)撩到耳后，但低頭寫作業(yè)時(shí)總會(huì)掉下來，于是寫作業(yè)時(shí)她就會(huì)用這個(gè)夾子把頭發(fā)暫時(shí)夾起來。因?yàn)榇蠹叶荚诘皖^寫作業(yè)，沒有人會(huì)注意到她。
她覺得難為情，是怕別人看到了，就知道了她會(huì)用粉紅色的東西，這跟她的氣質(zhì)太不相符了。
但別人看不到的話……
于是她總是把粉紅夾子放在課桌的桌肚里的小角落，因?yàn)樗男７澋亩堤珳\了，今天她之所以會(huì)放兜里，是因?yàn)閿?shù)學(xué)課代表的“突然襲擊”。
應(yīng)該是剛剛上樓梯時(shí)從校服褲兜里擠出來了吧。不過反正那個(gè)人也不認(rèn)識(shí)我，不管了。
千林甩了甩頭，決定不再去想這件事情，仍舊抱著她的卷子回教室去了。
下一節(jié)課是語文課，上課鈴快打了，千林正忙著把語文卷子發(fā)下去。
正發(fā)到坐在前排門口一個(gè)位置的同學(xué)呢，千林感覺打在身上的陽光突然消失了，一個(gè)男生突然出現(xiàn)在門口，喘著氣，他很高，把陽光都擋住了。
千林的眼睛又一次睜大了。
這不是？！剛剛她在樓梯遇到的那個(gè)男生嗎！
是我們班的嗎？
男生顯然也看到她了，臉上有著同樣的疑惑。
兩個(gè)人都心虛極了，這過去一個(gè)多月了，竟然認(rèn)不出自己的同班同學(xué)。
兩個(gè)人都各自心虛，因?yàn)樗麄兌疾恢缹?duì)方在想什么，都以為對(duì)方應(yīng)該是認(rèn)得自己的，只是自己認(rèn)不出別人來呢。
千林還是課代表呢，罪加一等。她發(fā)試卷倒是發(fā)的很迅速，因?yàn)樗欣蠋熃o她的一份座位表，就是怕她平時(shí)發(fā)作業(yè)的時(shí)候不知道發(fā)給誰。她發(fā)的很迅速，是因?yàn)樗衙指粚?duì)上了，看到哪個(gè)名字，她就知道該去哪個(gè)座位發(fā)。
她只有發(fā)一個(gè)人的作業(yè)時(shí)才會(huì)抬起頭來看。
千林強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地繼續(xù)發(fā)著試卷，徐鳴也強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地走進(jìn)教室。
千林邊發(fā)邊偷偷地看他，她想看看他坐在哪，叫什么名字。
哼，我的夾子都被你看到了，我也得知道點(diǎn)你的什么東西才行！
只見徐鳴徑直走到了楊川前面的座位坐下。
天啊，他怎么坐在那個(gè)人的前面。
想到那個(gè)人，千林的心臟又火熱地跳動(dòng)起來。一切與楊川有關(guān)的東西，都能使她敏感起來。
上課鈴聲響了，提醒千林要趕快把剩下不多的卷子發(fā)完。
語文老師進(jìn)來教室時(shí)，千林的卷子剛好也發(fā)完了。
“大家應(yīng)該都拿到自己的卷子了吧？怎么樣，對(duì)自己的分?jǐn)?shù)都還滿意嗎？……”
原來他就是那個(gè)經(jīng)常和楊川一起玩的男生，他叫什么來著……那個(gè)座位，他應(yīng)該叫徐鳴。
千林沉浸在自己的回憶中，已經(jīng)聽不進(jìn)去語文老師說什么了。
千林平時(shí)看見楊川的時(shí)候，他總是和另一個(gè)人呆在一起，那個(gè)人和他差不多高。她總是用余光看楊川，或者是快速的瞟幾眼，自然不清楚他旁邊那個(gè)人具體長什么樣了。
這樣子便全都對(duì)的上了，徐鳴是千林班上的，千林自然會(huì)覺得眼熟，而她記座位的名字，而不是記人的名字，剛剛在樓梯上見到的時(shí)候自然不知道她是誰。
此刻千林回憶中的楊川和他的朋友嬉笑打鬧的場(chǎng)景，他的朋友終于有了臉。