下半節(jié)的符篆課，老太太就沒再講那么快了。
她把學(xué)生一節(jié)課能接受多少東西拿捏的死死的，因?yàn)槭堑谝惶谜n，她當(dāng)堂給學(xué)生們表演了一次制符。
她這次制符，也真正讓學(xué)生們見識(shí)到了符箓的制作困難程度。
一張入門級(jí)別的一次性治療符箓，她用了差不多10分鐘的時(shí)間，要知道她可是大師階的高手。
整個(gè)天清學(xué)院符箓修為排名前三的高手，他都用了最簡(jiǎn)單的一張符她都用了10分鐘，符箓的困難程度基本可以想象。
不過這治療符畫的這么慢，還與她所在的課堂環(huán)境有關(guān)。
治療符畫完后，她還給眾人演示了一下符箓的使用，靈力輕輕崔動(dòng)手中的符箓就飛射而出，化為流光落在了王明的身上。
王明因?yàn)闆]有受傷，只是感覺身上微微一暖，這符箓就再?zèng)]有效果了。
看來她也已經(jīng)看出來今天這堂課這么多人，到底是因?yàn)槭裁戳恕?p> 王明仔細(xì)的品味了一下這符箓的治療效果，感覺他對(duì)外傷的治療效果并不如華佗的急救術(shù)，但卻多了些回復(fù)體力和解除些輕微毒素的效果。
從總體上來看，應(yīng)該是不相上下。
伴隨著鐘聲的響起，老太太說完了最后一句話，然后頭也不回的離開了教室。
她還留了作業(yè)，畫好全部的符文符號(hào)下節(jié)課交。
“中午一起去吃飯么？”下課后張玲對(duì)王明說道。
王明想了一下后說道：“晚上吧！下午還有課，到時(shí)候我叫上幾個(gè)朋友，到我那去我請(qǐng)客。”
“好的，那我等你消息?！?p> 張玲說完后蹦跳著離開了，她這一行為不知道讓多少女生當(dāng)場(chǎng)心碎。
王明看著張玲離開的身影，他已經(jīng)決定了。
既然心動(dòng)了，那就追。
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“你是來找我的么？”
下午陣法課的講堂上，趴在桌子上的張玲感覺身邊有人坐下，剛要攆人時(shí)，發(fā)現(xiàn)來人竟然是王明后驚訝的說道。
“我是來上課的。”
“上課？你不是已經(jīng)報(bào)了符箓了么，怎么還能報(bào)陣法？”
“不能么？我的課都是我自己選的，你可能不知道，我們系現(xiàn)在我做主?！?p> 王明笑著的向張玲說道，表情嘚瑟之極。
“你就是那‘獨(dú)苗系’的學(xué)生？難怪你說要去你那吃，你住的是洞府，這世界還真是小?。 ?p> 還沒開學(xué)各個(gè)門派就已經(jīng)傳令弟子，讓他們關(guān)注一下獨(dú)苗系的學(xué)生了。
天清眾多的分系中，有戰(zhàn)斗系、靈法系、丹修系、陣修系、兵法系、符修系、器修系這六大系頂級(jí)學(xué)系。
他們招生條件極其苛刻，且系內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。
張玲就是陣法系的學(xué)生，但以他的水平卻也近只是在新生中排名前列而已。
‘六大派’的天才弟子都排不到前幾，足以見得六大系競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度了。
這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他們系中修的煉資源也是異常豐厚，遠(yuǎn)比其他普通系豐厚的多。
但這種情況今年被‘獨(dú)苗系’打破了，就是這仿佛搞笑一般的一個(gè)人的分系。
這人一個(gè)人就掌握著足以媲美，的六大系其中任何一系的一半資源。
而且是完全掌握，還有各個(gè)大系搶破頭的功能建筑，他想怎么用就怎么用。
這樣的資源，簡(jiǎn)直讓所有人嫉妒發(fā)瘋，打好關(guān)系套點(diǎn)資源這是所有人的想法。
張玲：“雖然沒人限制你，但你也不應(yīng)該報(bào)兩個(gè)副職，它們會(huì)牽扯你的精力讓你沒什么時(shí)間修煉的?！?p> 實(shí)際上張玲還有一點(diǎn)沒說，那就是修煉這么多副職，其實(shí)是要花費(fèi)很多資源的。
但想到他的獨(dú)苗系學(xué)生的身份后，也就沒提這一點(diǎn)，這些資源對(duì)他來說是實(shí)在是不算什么。
“還好吧，符箓的作業(yè)我都完成了，真沒有想象中的那么難?！?p> “你~~算了，不說這個(gè)了。”
她已經(jīng)看出來了，王明絕對(duì)是不撞南墻不回頭的選手。
耽誤一年就耽誤一年吧，以他的天賦耽誤的起，不行再求求爺爺幫他一把。
但張玲不知道的是王明其實(shí)每天修煉時(shí)間并沒多長(zhǎng)，前段時(shí)間修煉《百煉心經(jīng)》王明的修煉時(shí)間一度達(dá)到了三小時(shí)每天。
隨著最為的提升對(duì)雪蓮藥力吸收的整強(qiáng)，他修煉效率的增加，時(shí)間又滑落回了兩個(gè)小時(shí)。
但現(xiàn)在他修煉兩個(gè)小時(shí)，修為增長(zhǎng)比以前四個(gè)小時(shí)還要多。
王明有種感覺，只要一直用雪蓮修煉，很難突破兩小時(shí)。
修煉時(shí)間對(duì)別人是問題，對(duì)他根本不是。
“她還真是了解你啊，完全知道你是什么性格?！?p> 小灰這時(shí)候鉆出來說道，還沖著張玲擺了擺手，算是打了個(gè)招呼。
女孩子基本對(duì)這類可愛的生物都沒什么抵抗力，張玲也是如此，她伸手想去摸小灰，但被小灰多開了。
“別讓她亂動(dòng)手，我小灰可不是誰都能摸的?！币姀埩嵘蟻砭拖雱?dòng)手的小灰對(duì)王明道。
王明看了它一眼，然后一把抓住它放到了張玲的手里，氣的小灰雙手一揣，扭頭不再看他。
這個(gè)有異性沒人性的傻瓜，氣死鼠了。
但它這個(gè)表情讓它越發(fā)的可愛，直接被張玲用臉一頓蹭。
上課的鐘聲響起后，才讓它脫離了張玲的魔爪，回到了王明的口袋。
這課是張玲的主修課，她必須集中精神聽課。
“母的兩腳直立猿真是太恐怖了。”
“喂！我要去靈質(zhì)空間閉關(guān)，不到超凡不出來了?！?p> “真的？”
“真的?！?p> “好吧！”
說完后王明將小灰收進(jìn)了靈質(zhì)空間，讓其安心開始閉關(guān)。
為了怕食物誘惑小灰，讓不專心，王明還特意讓天權(quán)劍盯著它。
他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)它簡(jiǎn)直沒得說。
小灰：“...”
要不是打不過這王八蛋，它一定打的他滿面桃花開。
處理完小灰這問題少年后，王明聽起了陣法課，陣法課的教師是一個(gè)長(zhǎng)相文雅的中年人。
講課也是由淺入深且十分生動(dòng)。
“陣法藉由各種靈力，以寶物、人員等符合在該靈力的世界規(guī)律下，進(jìn)行相應(yīng)的排列組合?！?p> “形成具有一定效力陣法圖，以達(dá)成各種殺傷、增幅、封印、召喚、加成等效果。”
“陣法的形成已經(jīng)不可考，但最具認(rèn)同性的說法是上古修士，觀察天地大事感悟出來的?！?p> 陣法的布置要比畫符箓簡(jiǎn)單的多，但想要陣法精通也不是那么容易的。
其中僅僅計(jì)算各種天時(shí)地利的各種變化，就能讓一些沒什么陣法天賦的人大腦都燒壞掉。
這節(jié)課王明同樣收獲不小，但王明不知道的是，他和張玲一起上課的照片以經(jīng)在學(xué)校論壇上瘋傳了。
“哇！這俊男靚女天作之合?。 ?p> “雖然女神都是別人的，但我真的嫉妒不起來?！?p> “其實(shí)這是好事，這位有了女朋友我們就少了一個(gè)超級(jí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！?p> “是啊！是啊！”
“你們知道什么啊，那女的是謫仙宗的真?zhèn)?，那男的平平民出身?！?p> “你是說~”
“白長(zhǎng)的這么帥可惜是個(gè)吃軟飯的?！?p> “現(xiàn)在的人吶，都不想奮斗，只想走捷徑?！?p> “人家有那種走捷徑的條件，你們酸什么?！?p> “這種人就不配留在天清，浪費(fèi)了國(guó)家的資源?！?p> “沒錯(cuò)，和這種人同校就是一種恥辱?！?p> ……
關(guān)于王明的言論在一些有心人的引導(dǎo)之下，很快就拐到了他吃軟飯的方向上去了。
看到這種結(jié)果后，宿舍中一臺(tái)電腦前一個(gè)青年面無表情的關(guān)閉了電腦。
隨后他看四下無人從窗戶跳離了這寢室，他離開不久一人用鑰匙打開了寢室的門來到了電腦前。
“誰玩我電腦了么？鼠標(biāo)不在這里來的啊！一定是老二那個(gè)家伙。”