第二十三章
這一周一直都是晴朗的好天氣，到了周五開家長會的時(shí)候，反而下起了大雨。
窗外陰沉沉的，空氣中混雜著潮濕的涼風(fēng)。沈清夢半趴在桌上，看她的《算法圖解》。不用畫邏輯圖，也不用演算，讀起來十分輕松。
早上的時(shí)候，教室里就彌漫著一種焦慮摻雜著莫名興奮的詭異氣氛。
反正確定了老沈不來，沈清夢對于同學(xué)們議論的“你家誰來開家長會”這個(gè)話題沒有參與的興趣。
這樣的天氣，就應(yīng)該裹著薄被，躺在陽臺上看書或者睡覺，而不是在嘈雜的教室里，聽身邊同學(xué)不知所云的討論。
難得楊理沒有來煩她，她也就老老實(shí)實(shí)待在教室哪也沒去。
到了家長會快開始的時(shí)候，王韻通知學(xué)生們?nèi)ソo各自家長領(lǐng)路，到大禮堂集合。
大禮堂是學(xué)校最大的會議演出場地，除了體育場，是全校占地面積最大的建筑了，容納一個(gè)年級的家長和學(xué)生開家長會不成問題。
沈清夢沒有家長要接，先一步到禮堂里，挑了個(gè)最角落的位置坐下來。下雨天，有些懶洋洋的，提不起精神。
禮堂里逐漸有家長和孩子一起進(jìn)來，開始有人聲。
等家長們陸續(xù)就坐，年級組長徐老師拿起話筒開始說話。
開場白是一些老生常談的話，先是歡迎家長們抽出時(shí)間來參加家長會，然后這次家長會主要是就文理分科做一下說明。
徐老師一番發(fā)言，給大家分發(fā)文理分科的一些材料。趁著發(fā)材料的一點(diǎn)混亂，楊理找到了禮堂最后排的沈清夢。
“你怎么坐在這？你家長呢？”
沈清夢從書里抬起眼：“不在家，沒來?！?p> “難怪家長發(fā)言的機(jī)會又輪到我媽了?！?p> 翻過一頁紙，沈清夢糾正他：“我爸就算來，老師也不會讓他發(fā)言的。你媽媽對發(fā)言這種事情應(yīng)該也是熟門熟路了吧，所以交給擅長的人去做就好了。”
楊理奇怪道：“你又干了什么，老師不讓你爸發(fā)言?！?p> “不是我干了什么，是我爸跟老師胡說八道了什么，反正是嚇得老師不敢讓他講話的。你不在前面坐著，到這來干什么？”
“等會兒我媽上去講話，大家肯定要看我，先躲起來，很煩?！?p> 等到楊理媽媽講話的時(shí)候，沈清夢才知道為什么大家要看他。
“下面有請我們理科年紀(jì)第二名楊理同學(xué)的媽媽，跟我們分享一下，平時(shí)在教育孩子方面的方法的心得。”
楊媽媽穿著銀灰色的襯衫，褲裝筆挺，帶著細(xì)邊的眼鏡。燙的微卷的短發(fā)熨帖地伏在耳邊，妝容精致，看上去是一位優(yōu)秀的高知女性。
沈清夢悄悄問楊理：”你媽媽是老師？“
楊理也學(xué)著沈清夢，拿出書和草稿紙，一副兩耳不聞窗外事的樣子。
“南城大學(xué)的數(shù)學(xué)教授。”
看來是家學(xué)淵源。
楊媽媽接過老師的話筒，點(diǎn)頭致謝。
“各位同學(xué)家長們，大家好。我不是第一次站在這里，代表家長發(fā)言，但是這一次，我有點(diǎn)心虛，因?yàn)槲业暮⒆硬⒉皇亲顑?yōu)秀的。有一位更優(yōu)秀的孩子，她的家長因故沒能來參加家長會，所以這個(gè)機(jī)會再一次落到我身上，我有些受之有愧?！?p> 果然，家長們都在詢問自己的孩子，年級第一是誰，然后都看向十三班的位置。連十三班的家長都環(huán)視了一圈，并沒有看見沈清夢的影子。
楊媽媽繼續(xù)在說：“我也十分想和這位年紀(jì)第一的家長交流一下，也許我們在教育上能有很多互相認(rèn)可的地方。”
沈清夢作為行走的彈幕發(fā)射機(jī)，現(xiàn)在又開始運(yùn)作。
“你跟老沈交流，會氣死你的?！?p> “我之前講過很多方法，這些都是屬于”術(shù)“的東西，而我們追求的，應(yīng)該是”道“，是本質(zhì)，是根源?！?p> “你媽媽真的是數(shù)學(xué)教授嗎？這聽起來很哲學(xué)啊。”
“稿子是我爸寫的，他是哲學(xué)教授?！?p> 臺上的楊媽媽已經(jīng)開始講起言傳身教了。
“我們有太多時(shí)候，把我們自己的理想，未完成的夙愿，轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，并且在沒有達(dá)到我們預(yù)期的時(shí)候，對孩子橫加指責(zé)。但是請諸位想一想，連我們自己都做不到的事情，甚至我們連努力做到嘗試去做的動(dòng)作都沒有的時(shí)候，我們有什么資格去要求孩子完成我們的理想呢?！?p> “看來你爸爸跟老沈，倒是有些相同的觀念。”
楊理終于被沈清夢的彈幕搞得受不了，在紙上飛快寫下一道題：“做不出來別說話?！?p> 這家伙原來討厭話多的人啊，沈清夢微微一笑，接過了紙。
題目自然是做不出來的，沈清夢并不參加數(shù)學(xué)競賽，知識水平僅僅是維持在比高中生略好一些的程度上。
全年級的家長會并沒有持續(xù)多久，后面各自班級的家長會才是重頭戲。畢竟老師點(diǎn)名夸獎(jiǎng)和點(diǎn)名批評的，都在班級內(nèi)的家長會上。
散會之后，沈清夢夾著書慢慢往教室走，一路上聽見各種類型的對話。
有夸贊的，有鼓勵(lì)的，有相熟的家長之間詢問攀比的，有指責(zé)孩子沒考好的，有干脆不聞不問的。后面的類型，離十三班越近，聽到的越多。
沈清夢從后門悄悄溜進(jìn)教室。多數(shù)情況來說，教室最后排靠近后門的地方，都是老師沒法管的學(xué)生的專屬寶座，家長們也并不關(guān)注。
直到王韻站在講臺上，點(diǎn)沈清夢的名字：“沈清夢同學(xué)，你來把排名表給大家發(fā)一下?！?p> 這次許是有家長在，前排的同學(xué)非常給力，第一時(shí)間就回頭猛地一拍她的桌子。
沈清夢抬起頭來，以眼神質(zhì)問“為什么讓我發(fā)？”
王韻向家長們介紹：“沈清夢同學(xué)是我們年級的理科第一，現(xiàn)在也是我們班的班長?！?p> 沈清夢這才想起來，自己身上還有班長這么個(gè)職位。
家長們對這個(gè)剛才趴在桌上昏昏欲睡，現(xiàn)在搖身一變成為學(xué)霸班長的女生，投以不可置信的目光。
沈清夢從王韻手中接過排名表，一路分發(fā)下去。
不斷聽到同學(xué)們和家長解釋，為什么年級第一會在十三班。
大部分家長的反應(yīng)都是“看著挺乖的啊”，或者是“這個(gè)你可不能學(xué)，人家學(xué)習(xí)好有底氣”。
一圈發(fā)完之后，沈清夢正準(zhǔn)備回到座位上，王韻再次叫住了她：“我們請沈清夢同學(xué)介紹一下自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得?！?p> 沈清夢面無表情地回過頭，再次以眼神質(zhì)問“老師你確定？你是認(rèn)真的？”
也不知道王韻有沒有接受到她的質(zhì)問，總之她回以鼓勵(lì)的眼神，并且?guī)ь^鼓起掌來。
一時(shí)間教室里掌聲不斷。
沈清夢覺得，自己的學(xué)習(xí)方法肯定不能說，不具有可復(fù)制性。提前也沒有準(zhǔn)備過，站在講臺上組織了幾秒語言，才開口。
“叔叔阿姨們大家好，我叫沈清夢。我爸爸就是那個(gè)缺席家長會，所以丟了發(fā)言機(jī)會的家長。不過我覺得，就算我爸爸來參加家長會，老師們也不敢讓他上去說的，因?yàn)樗慕逃绞剑?，很非主流?！?p> 下面的同學(xué)們都開始笑。
“我除了成績好，其他方面都不算是一個(gè)好學(xué)生，這個(gè)王老師是最清楚的。我爸爸媽媽在我很小的時(shí)候，的確做到了言傳身教，他們給我樹立了正確的三觀，并讓我自由成長，從不干涉我的想法，所以就有了現(xiàn)在的我，長沒長歪我也不知道。作為孩子，我希望家長們能真正把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的個(gè)體，認(rèn)真考慮他們的想法和意見，而不是一廂情愿地認(rèn)為，我替你做的安排都是最好的。
而同學(xué)們，并不是說成績不好，都是父母們的責(zé)任。他們也是第一次做父母，也經(jīng)歷過我們這樣貪玩愛鬧的年紀(jì)，所以他們有時(shí)候更加懂得，我們怎么做才是更好的。這就是父母和孩子之間的博弈。博弈也是講究方法的，并不能靠運(yùn)氣。我們要做的就是對自己負(fù)責(zé)，對自己的行為負(fù)責(zé)。以實(shí)際證明給父母看，我們其實(shí)有更合適的選擇，有更好的方法。我說完了，謝謝。“
沈清夢說完，現(xiàn)場安靜了幾秒。
說好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得呢？這說了一大堆到底是什么意思？家長們有些反應(yīng)不過來。
王韻卻知道，這真的是沈清夢的心里話，源自于她那個(gè)看上去不靠譜的家長的言傳身教。
就像剛才發(fā)言的家長說的，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得什么的都是“術(shù)”，孩子學(xué)習(xí)的意愿才是“道”。一味靠“術(shù)”去逼迫“道”，這是舍本逐末的做法，即使有效用，也不得長久。
可是明白這個(gè)道理的家長太少了。大多數(shù)家長只會在成績不好的時(shí)候責(zé)罵孩子，而忽略的基本的鼓勵(lì)的反思。
而長期在這樣的環(huán)境下的孩子，漸漸也失去了自我成長的意識。
王韻示意沈清夢回到座位上：“這也是我剛剛聽完楊理媽媽的發(fā)言，想說的話?！?p> 沈清夢摸出手機(jī)，先給老沈發(fā)了一條消息：“爸爸，你真是世界上最好的爸爸。”
想了想又給秦女士也發(fā)了一條：“媽媽，我愛你?！?p> 老沈沒回，先收到了秦女士的回復(fù)：“你一直是我的驕傲?！?