他接住那個(gè)枕頭，語氣輕描淡寫，“我只是想告訴你，如果以后想走這方面的發(fā)展，要先把語文基礎(chǔ)打好，該學(xué)習(xí)的時(shí)間浪費(fèi)掉，將來回過頭會(huì)發(fā)現(xiàn)自己什么都沒有學(xué)到，在寫作上，會(huì)有缺乏詞匯與視野運(yùn)用句的短板……”
“……”這些話都是對(duì)的，她現(xiàn)在就有感覺了，越寫越吃力，感覺自己詞匯和運(yùn)用不熟悉，都是文盲惹的，但這話從他嘴里說出來，她就是不想聽，瞇了瞇眼睛，冷冰冰地說：“用不著你管?！?p> 顧君時(shí)實(shí)在無話可說，就走了。
蘇紓等他走后，就放下了筆發(fā)呆，確實(shí)啊，不好好聽課，寫作的短板就越來越明顯，盡管她有好的構(gòu)思，可下筆總沒有匹配得上的詞匯。
這該怎么辦?。?p> 她思考著，把手上的筆記本丟在桌上，從書架拿了本散文讀起來，一邊讀一邊彩色筆做標(biāo)記，好詞好句都希望印到腦海里去，下次可以運(yùn)用。
大概十幾分鐘之后，顧君時(shí)又回來了，手里拿了本青春讀物，走到她跟前放下了。
這是第二次求和了。
先有薄荷糖。
后有青春讀物。
都是她喜歡而他曾看不上眼的東西。
蘇紓也不至于是那種得理不饒人的性格，所以就抱著散文，在那里看他，大眼睛黑亮亮的，就等著他給個(gè)臺(tái)階。
顧君時(shí)低下腦袋，卓爾不凡的臉上帶著幾分歉意，“要不物理卷，我?guī)湍阈拚?？?p> 蘇紓努嘴。
他把書包放下，坐在她旁邊，伸手去她開著拉鏈的書包里拿卷子，動(dòng)作自然而然。
蘇紓沒說話。
這就是學(xué)霸哄人的方式？
還真是，顧君時(shí)就拿著那張卷子，低頭把題全部修正了，又拿出高考必刷題，把類似錯(cuò)誤的題從書中圈出來，“這些都是類似的，你多刷幾遍，記下步驟?！?p> 蘇紓鬼使神差接過來，就認(rèn)真看了起來，看不懂，又去看他。
顧君時(shí)立刻頓悟到她的意思，這次理解得特別快，腦袋挨過來，看她手指指的題，道：“理科類題，需要去思考，思考這個(gè)題的題目是什么，應(yīng)該怎么做？有什么套路，這是重點(diǎn)意義?！?p> 蘇紓表情復(fù)雜，“思考過了，想不出來?！?p> 這次顧君時(shí)沒有嘲笑她，好像是經(jīng)過了深思熟慮，說出了一句他認(rèn)為比較溫和的話，“這是必經(jīng)之路，慢慢來?！?p> 蘇紓詫異，居然這么溫柔，都有點(diǎn)不習(xí)慣了。
顧君時(shí)在講題的時(shí)候，唇角會(huì)微微抿著，看起來很嚴(yán)肅，“比如學(xué)到牛頓運(yùn)動(dòng)定律，有些題目用系統(tǒng)牛頓第二定律來做就特別方便，有些題目用整體法和隔離法，而有些題目用畫圖像的辦法……”
蘇紓承認(rèn)自己還聽不太懂，比了個(gè)停的手勢(shì)，“學(xué)霸，咱們還是先講點(diǎn)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，等我弄清楚那些考點(diǎn)解題，我再來問你這些?！?p> 顧君時(shí)頷首，“把改錯(cuò)本給我吧?！?p> 蘇紓找出來給他，“干嘛用？”
“我?guī)湍阕鱿職w納?！?p> “謝謝啊?！贝髮W(xué)霸都紆尊降貴幫她到這里了，她也不能在蹬鼻子上臉端架子。