第三十七 小偏執(zhí)

　　籃球場(chǎng)上，高二正在搞比賽。

　　去年，校級(jí)聯(lián)賽上，五中止步五強(qiáng)，沒(méi)能進(jìn)入決賽圈，今年校方重視上這件事兒，給體育部老師下了命令，必須捧個(gè)獎(jiǎng)杯回來(lái)。

　　校級(jí)聯(lián)賽下個(gè)月開始，但校籃球隊(duì)缺人。

　　上一屆校隊(duì)，幾乎都是前高三的學(xué)生，他們畢業(yè)后，現(xiàn)在就剩幾個(gè)高二高三的學(xué)生。

　　吳越在外圍晃蕩了一圈，才找到個(gè)勉強(qiáng)靠前的位置，期間有人想拉他一起打球，可他嫌人球打得“臟”拒絕了。

　　謝明堂比他來(lái)得早，可被體育老師臨時(shí)拉去做裁判，脖子正掛著小哨在人群前走來(lái)走去。

　　吳越看他那冰山臉，表情還挺陰騖，活像人欠了他五百萬(wàn)似的。

　　吳越不知道他抽什么風(fēng)，居然答應(yīng)做這個(gè)，無(wú)聊??！

　　看人打了十分鐘，他算是搞明白謝明堂臉為什么那么臭了，這屆高二學(xué)生打球，簡(jiǎn)直比他那會(huì)兒手還黑，頻繁犯規(guī)，也得不行！

　　就這會(huì)兒功夫，都替換掉兩個(gè)人了。

　　真是一群好勝心重的小弟弟！

　　吳越拿出罐旺仔，坐邊上悠哉悠哉地吸，那聲音跟小曲兒似的帶著調(diào)子，旁邊的男生側(cè)目，表情奇奇怪怪的。

　　半個(gè)小時(shí)后，比賽結(jié)束，這波人里，舟錄一個(gè)也沒(méi)看上，拉著謝明堂在邊上說(shuō)話，“謝同學(xué)，校隊(duì)的事兒，考慮得怎么樣了??？”

　　“舟老師，高三課業(yè)比較重?！敝x明堂不想去打比賽，他就喜歡在學(xué)校這不大不小的地方打打，可舟錄明顯不是這么想的。

　　“你水平擺在那里，可以不用和高二一起訓(xùn)練，比賽前磨合一下就行，不會(huì)耽誤你太多時(shí)間，要是你們班主任不放人，我親自去跟他說(shuō)。”舟錄覺得這條件還不夠誘人，繼續(xù)道：“而且，老師還想讓你當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)?！?p>　　謝明堂剛轉(zhuǎn)學(xué)到五中，舟錄就相中了這根苗子，盡管邀請(qǐng)加入校隊(duì)一直被拒，但他一點(diǎn)也沒(méi)泄氣，反而越挫越勇。

　　這挖人，不能急，得徐徐圖之。

　　舟錄的計(jì)謀就是，隔三差五拉著人做裁判，他相信男生都是有好斗之心的。

　　吳越見人聊了半天還沒(méi)聊完，就蹭了過(guò)去，他勾住謝明堂的脖子，“老師！比賽都打完了，人可以領(lǐng)走嗎？我這等人打球呢？”

　　舟錄瞅了眼吳越，臉一下就垮了下來(lái)，他剛醞釀好情緒，打算出一張“感情牌”跟再人磨一磨，這尼瑪要泡湯了。

　　可直接甩灰臉子，也不合適，只能作罷，“辛苦了！謝同學(xué)！”他無(wú)視吳越的存在，接過(guò)人遞來(lái)的哨子，又拍了拍謝明堂的肩膀，“你今天做的很好，下次缺裁判，老師還找你哈！”

　　看著舟錄走遠(yuǎn)，吳越就明目張膽地吐槽起人，“切~這哥們兒有病吧，你一個(gè)學(xué)生，他怎么總纏著你幫他干活兒？”又不給錢。

　　舟錄年紀(jì)不大，托關(guān)系進(jìn)了五中謀了這份差事，為人亦正亦邪的，傳言有跟應(yīng)屆生搞師生戀的前科，所以吳越對(duì)他沒(méi)什么好感。

　　“舟老師想讓我加入?；@球隊(duì)，我拒絕了，”謝明堂拿出濕紙巾擦手，一根一根的擦，回道。

　　兩人住校后，幾乎天天一起上下課，這事兒，他怎么不知道？

　　謝明堂把紙扔進(jìn)垃圾桶，“走吧，去西樓那個(gè)場(chǎng)子打?！笨蓞窃秸局粍?dòng)，拿疑惑的眼神打量著人，謝明堂問(wèn)“怎么了？”

　　“你這么喜歡打籃球，怎么不去？”校隊(duì)里都是高手，別人想去還去不了呢？可這人倒好，把機(jī)會(huì)拒之門外。

　　真的，要不要這么屌?。?p>　　謝明堂聽了，反問(wèn)道：“喜歡，我就一定要去嗎？”

　　吳越心想，不然呢！他也喜歡打球，也想進(jìn)校隊(duì)，奈何那群人看不上他?。?p>　　你說(shuō)，氣人不氣人！

　　“嘿~學(xué)霸的腦回路跟常人就是不一樣，換作我，早就樂(lè)得出圈了?！彼首饔哪?cái)偸?，推著人往前走?p>　　“你想去？”謝明堂問(wèn)。

　　吳越甩了個(gè)“你這不廢話”的眼神過(guò)去。

　　西樓也有個(gè)籃球場(chǎng)，平時(shí)人比較少，他原本來(lái)這邊就是碰運(yùn)氣的，結(jié)果看一圈沒(méi)遇到熟人，半路搭伙又打不爽，還不如換地兒。

　　去西樓打球沒(méi)能如愿，因?yàn)閮扇俗甙氲琅錾狭税残⌒　?p>　　“安小小，你把話說(shuō)清楚，程苒怎么就被老班叫走了？”吳越看著哭得上氣不接下氣的人，焦躁、著急。

　　五中貼吧里，一條匿名貼上，羅列了十幾張程苒和另一個(gè)博主的繪畫作品。

　　生怕別人看不懂，特意把相似的部分做了標(biāo)記，指明程苒抄襲他人的作品。

　　抄襲，這對(duì)于原創(chuàng)作者而言，無(wú)論真假與否，都會(huì)留下不好的名聲，尤其是被扒的一方。

　　回到教學(xué)樓，已經(jīng)有不少人在討論這件事，有人看熱鬧的不嫌事大，各種子虛烏有的猜測(cè)都冒了出來(lái)。

　　“嘖嘖～原來(lái)是抄別人的??！之前我還覺得她是才女呢？”走廊上聚集了不少人，拿著手機(jī)顯然正在刷貼吧。

　　“放屁！程苒用得著去抄襲別人??！”吳越腦門生火，身體比腦子反應(yīng)快一步，他揍完人才意識(shí)到自己干了什么。

　　可對(duì)方也不是個(gè)軟柿子，“窩草你媽！吳越——”

　　“罵我媽？恭喜你，你成功的惹到我了?！?p>　　被打的人，往嘴巴上一抹，沖過(guò)來(lái)就要還手，下一秒兩人就在走廊的打起來(lái)。

　　謝明堂拖著吳越，張馳出來(lái)一看，有人揍他越哥，話不投機(jī)半句多，啥也不說(shuō)就是一個(gè)字“干”。

　　對(duì)方班級(jí)的人見同學(xué)挨打，當(dāng)然咽不下這口氣，拉架打架的湊一塊，動(dòng)靜越來(lái)越大。

　　結(jié)果謝明堂是誰(shuí)也沒(méi)拉住，平白無(wú)故的挨了打。

　　這時(shí)，有人抄起椅子往張弛身上砸，倪大飛眼疾手快地?fù)涞饺烁?，還沒(méi)把人推出去，椅子就落到自己身上。

　　啪嚓——

　　整個(gè)樓道安靜了！

　　“大飛！??！窩草尼瑪，你敢動(dòng)他——”要不是大飛攔著，張馳的武力值得把那人往死里揍。

　　可大飛緊緊捏著他胳膊，不讓人離開自己的視線，疼得直皺眉，“池子，你是來(lái)勸架的，別惹事！”

　　大飛比任何人都清醒，這事兒發(fā)展下去，肯定是要挨處分的。

　　“你們干什么？?。?？”教導(dǎo)主任，人未至聲先到，看熱鬧的同學(xué)自動(dòng)讓出一條道兒。

　　教務(wù)處光頭腋下夾著根訓(xùn)誡尺，踏著“死亡之氣”緩緩走來(lái)。

　　“剛誰(shuí)打架的？老實(shí)點(diǎn)，別跟我?；^，攝像頭好著呢！你……”他指著吳越，咬牙切齒道：“從高一到高三，回回打架都有你，打電話把你家長(zhǎng)叫來(lái)！”

　　說(shuō)完，光頭站到大飛跟前，旁邊躺著缺了半條腿兒的椅子，“說(shuō)，誰(shuí)動(dòng)的手？自覺點(diǎn)。”

　　七班一刺頭站出來(lái)，看著坐地上的倪大飛，怕得分不清額頭流的是冷汗還是熱汗，“老師，是他自己湊上來(lái)的，我……只是砸空地方，想讓大家冷靜下來(lái)！”他嘴上說(shuō)得真切，眼里假得慌。

　　裝得太過(guò)，假就變得更明顯了。

　　吳越推開謝明堂，站到樓道中央，“老師，是他們先污蔑人?！北恢钢哪莻€(gè)人，火氣蹭一下就上來(lái)了，“網(wǎng)上就那么寫的，你憑什么說(shuō)我污蔑！”

　　陳桂華看不下去了，干脆手指一點(diǎn)，“你，你，你，還有你們兩個(gè)……統(tǒng)統(tǒng)給我滾到教務(wù)處！”

　　辦公室的程苒，還不知道有人為她打了一場(chǎng)架。

　　班主任鐘襄安刷完貼吧，放下手機(jī)，問(wèn)程苒：“你以前的作品都沒(méi)有傳到網(wǎng)站上嗎？”

　　“傳了一些，但大部分都沒(méi)有?！背誊刍卮?。

　　“老師也不相信你會(huì)抄襲，但只有我相信是不夠的。”她需要讓更多人相信。

　　事情是這樣的，暑假程苒代表五中參加的繪畫比賽原本是得了獎(jiǎng)的，可那邊突然說(shuō)要取消她的獲獎(jiǎng)資格。

　　原因是有人舉報(bào)她的作品，涉嫌抄襲！

　　“老師，我沒(méi)有抄，那些都是我自己畫的。”她想不清楚為什么會(huì)有人污蔑她，但網(wǎng)上的證據(jù)，令她啞口無(wú)言。

　　因?yàn)閷?duì)方發(fā)表在站酷上的作品，不僅發(fā)布時(shí)間比她早，就連畫風(fēng)、構(gòu)圖，就連細(xì)節(jié)展示圖也和她有很多相同之處。

　　重點(diǎn)是，對(duì)方還比她有名氣。

　　原本也沒(méi)人挖出這事兒，但她入選了W城繪畫比賽的作品，被官方微博發(fā)了出來(lái)，被網(wǎng)友看到就順藤摸出這個(gè)瓜。

　　“程苒，你是我從高一帶到現(xiàn)在的學(xué)生，老師相信你是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生，但這件事兒不是老師一句相信就能抹過(guò)去的，而且現(xiàn)在的情況，對(duì)你很不利，你想想，除了自己還有人動(dòng)過(guò)、或者知道你的作品。”他懷疑，有人偷了她的畫，但出于什么目的，很難說(shuō)。

　　當(dāng)然，這僅僅只是個(gè)猜測(cè)。

　　程苒回憶了一遍自己能想到的可能和場(chǎng)景，她平時(shí)都在學(xué)校畫室畫畫，偶爾也會(huì)帶回家。

　　姜秋不想讓她走美術(shù)生的路，每次動(dòng)她的畫，不是撕就是燒掉，如果真有人抄襲她的作品，那這個(gè)人就在她身邊。

　　鐘老師見她說(shuō)不出什么來(lái)，只能先安撫她，讓她先回教室。

　　如果找不到證據(jù)，評(píng)委那邊就徹底認(rèn)定了程苒抄襲，取消獲獎(jiǎng)并給予禁賽處罰，這對(duì)于繪畫生涯剛開始發(fā)光的她而言，無(wú)疑是一場(chǎng)致命的打擊。

　　上學(xué)期，程苒的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，說(shuō)不讓她繼續(xù)學(xué)畫畫，改走考試的路，現(xiàn)在又出了這個(gè)事。

　　“哎！但愿這孩子能堅(jiān)持下去?！辩娤灏矟M是可惜道。