第十一章、決賽前賽制更易、連備戰(zhàn)疲累迎賽
經(jīng)過(guò)了吃飯和玩鬧,建筑一二班的辯論隊(duì)也都熟悉了起來(lái)。兩個(gè)班級(jí)的辯論隊(duì)還一起拉了個(gè)群,叫“我們都是冠軍”。
決賽的場(chǎng)景,想必不會(huì)像半決賽一樣劍拔弩張。
這次院新生賽的決賽,本來(lái)是定好了,按照以往的慣例直接辦了就可以。
但聽(tīng)說(shuō),上面調(diào)來(lái)了一個(gè)團(tuán)委老師,這個(gè)老師非常關(guān)注辯論比賽的事情。之前因?yàn)閯倓偨唤?,工作繁忙沒(méi)有過(guò)問(wèn)。到了決賽,想起了院里還有這么個(gè)比賽。
于是,他插手進(jìn)行了更改。
原定的辯題沒(méi)有變動(dòng),依舊是“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊/弊大于利”。畢竟,這道辯題一開(kāi)始就發(fā)下去了,持方也定好了,不便更改。
不過(guò),半決賽失敗的兩個(gè)持方,也要上臺(tái)以同樣的辯題進(jìn)行比賽,爭(zhēng)奪季軍殿軍。
另外,比賽的賽制,由原本的,一個(gè)一個(gè)相互問(wèn)的賽制,改成了全國(guó)范圍內(nèi)都在用的“聯(lián)賽賽制“。
賽制一更改,新規(guī)則發(fā)放下來(lái),群里直接炸開(kāi)了鍋。
薛涵和莫語(yǔ)一直控訴整個(gè)比賽沒(méi)辦法進(jìn)行,新的環(huán)節(jié)根本掌握不了。
就連朱曉妍也抱怨,改變的未免太過(guò)于匆忙了。
那么,這種賽制到底是什么樣子的呢?
這個(gè)賽制下,首先是雙方立論,但是立論之后緊接著,對(duì)方的四辯,就要進(jìn)行“質(zhì)詢(xún)“。
所謂的“質(zhì)詢(xún)”,其概念取自于法庭辯論,形式上就像是審訊犯人。
“你從那里走了之后又去了哪里?“
“長(zhǎng)官,我是良好公民。”
“別說(shuō)沒(méi)用的,告訴我你當(dāng)天去了哪里?”
大概就是這個(gè)樣子。
質(zhì)詢(xún)方扮演“警察”,被質(zhì)詢(xún)方是”犯人”。質(zhì)詢(xún)方可以打斷發(fā)言,被質(zhì)詢(xún)方不鞥你反問(wèn)或者反打斷。
在這個(gè)質(zhì)詢(xún)之后,又有雙方的“對(duì)辯”,也就是兩個(gè)人的自由辯論。
之后的環(huán)節(jié),又是質(zhì)詢(xún),三辯需要對(duì)對(duì)方的三個(gè)人進(jìn)行盤(pán)問(wèn)(和質(zhì)詢(xún)是同一個(gè)意思),可以更換提問(wèn)人選那種,一個(gè)人站起來(lái)打三個(gè),非常壯觀。
別的倒是沒(méi)什么新奇的,正常的自由辯論,正常的結(jié)辯,時(shí)間稍微長(zhǎng)了一些。
趙承言以前是經(jīng)常使用這個(gè)賽制的,任何地區(qū)的聯(lián)賽杯都是這么個(gè)賽制。他在群里告訴了大家?guī)讉€(gè)注意事項(xiàng),比如,三辯質(zhì)詢(xún)的時(shí)候,對(duì)方三個(gè)人也要站起來(lái)。打斷的時(shí)候,被質(zhì)詢(xún)方要及時(shí)不說(shuō)話(huà)。計(jì)時(shí)人員的計(jì)時(shí),有的環(huán)節(jié)是一起計(jì)時(shí),有的是只計(jì)算提問(wèn)方的時(shí)間。
詳細(xì)的介紹了一上午——兩節(jié)大課。整個(gè)群聊才稍微平靜了一些。
生活總在強(qiáng)暴、如果反抗不了,只能適應(yīng)。
總不能,兩個(gè)班級(jí)揭竿而起,直接原地造反,推翻團(tuán)委老師統(tǒng)治,
那就只能,對(duì)著視頻和手頭的資料,好好準(zhǔn)備咯。
建筑二班的討論,本來(lái)就已經(jīng)很多了。
這次的討論,反倒不再是由趙承言一個(gè)人進(jìn)行灌論,其余幾個(gè)人聽(tīng)著了。
薛涵、李歡和楊帆,都表現(xiàn)出了極大的積極性。
李歡瘋狂地尋找各類(lèi)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊/弊大于利”的視頻,從海峽賽到聯(lián)賽到網(wǎng)賽,大大小小十七八個(gè)視頻音頻。
楊帆則是啥也不說(shuō),一直低頭查資料。
薛涵更厲害,天天給一個(gè)不知道是誰(shuí)的人打電話(huà),聽(tīng)聲音好像是在練習(xí)質(zhì)詢(xún)。
薛涵:“……所以,我們?cè)诹⒄撝?,不能像視頻里一樣,只說(shuō)歷練的好處。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有很多的扶持政策,而且互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,會(huì)有很多的信息的。”
李歡:“但是總體成功率不高這個(gè)事情,對(duì)面肯定會(huì)說(shuō)。”
楊帆:“要不我們?cè)诹⒄摾镒约壕驼f(shuō)了,反正是比較?!?p> 薛涵:“決賽是老師評(píng),那個(gè)新來(lái)的團(tuán)委老師據(jù)說(shuō)還懂辯論賽?!?p> 李歡:“趙哥,你覺(jué)得咱們?cè)趺崔k啊?”
趙承言今天討論時(shí)候沒(méi)怎么參與進(jìn)去,只是在一旁看著大家討論。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊/弊大于利這道題,他其實(shí)還挺了解的,無(wú)論正反雙方的資料,他都查過(guò)很多。
這題他在帝都大學(xué)新生賽時(shí)就打過(guò),聯(lián)賽時(shí)也打過(guò),八校賽時(shí)候還遇到過(guò)
之所以他沒(méi)有多說(shuō)話(huà),是因?yàn)樗X(jué)得,決賽是個(gè)硬骨頭,賽制的改變提升了隊(duì)友的作用,這就很需要隊(duì)友加入進(jìn)來(lái)了。
趙承言:“我覺(jué)得你們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),但還是那句話(huà),我們要先查,再處理?!?p> 薛涵:“還需要查什么啊?”
趙承言:“搜索知網(wǎng),現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò),知網(wǎng)是免費(fèi)的。所以,到知網(wǎng)查幾個(gè)論文。要注意,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)課題,很多大學(xué)生都選擇過(guò)。是比較普遍的課題,所以論文存在著濫竽充數(shù)的情況,要多查,之后我會(huì)篩選。”
薛涵點(diǎn)了點(diǎn)頭。
趙承言:“班長(zhǎng)(李歡),你去查數(shù)據(jù),首先從百度查起,大概看五頁(yè)之內(nèi)的東西。之后要去各種專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站,我電腦那個(gè)收藏夾里,有十多個(gè)查數(shù)據(jù)的網(wǎng)站,我做了排序的,梅花網(wǎng)、艾瑞、企鵝智庫(kù)……而且,你記住,能只查‘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)’這個(gè)詞條,‘創(chuàng)業(yè)’、‘就業(yè)率’、‘社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)’、這些相關(guān)的詞條,也都要查找?!?p> 李歡:“明白,哥!”
趙承言:“楊帆,你和李歡一起查,先別急著搞立論,這些都是一起來(lái)的?!?p> 楊帆:“嗯!”
小小的教室里,四個(gè)年輕人對(duì)著三臺(tái)電腦瘋狂地查找,企圖從互聯(lián)網(wǎng)中找到一些真實(shí)、且對(duì)自己有利的東西。
從太陽(yáng)漸漸落山,到天徹底黑掉,他們一直在查找和討論。因?yàn)檗q論賽,他們可以不上晚自習(xí),然而,卻比每個(gè)上晚自習(xí)的學(xué)生,都更加辛苦。
建筑一班那邊的狀況,也相差不多。
沒(méi)有趙承言這種老辯手的帶隊(duì),朱曉妍一個(gè)人扛著隊(duì)伍進(jìn)行討論,從資料到各大比賽,從環(huán)節(jié)到立論,每個(gè)環(huán)節(jié)她都參與準(zhǔn)備。
兩個(gè)班級(jí)的討論,都在第七教學(xué)樓,同一個(gè)樓層的兩邊。
很快,已經(jīng)到了十點(diǎn)半,學(xué)校教學(xué)樓封閉了。
門(mén)衛(wèi)大爺把兩個(gè)還在討論的班級(jí)都給趕了出來(lái)。
都在準(zhǔn)備比賽的八個(gè)人,一起被攆到了樓下。
朱曉妍:“你們也太慘了吧?!?p> 薛涵:“小妍姐,你連頭發(fā)都沒(méi)洗?!?p> 莫語(yǔ):“你們黑眼圈也太重了?!?p> 李歡:“你們也好不到哪里去好吧?!?p> “哈哈哈!”“哈哈哈哈!”
眾人看著彼此因?yàn)榘疽苟兊闷v的臉,一起笑了出來(lái)。
臨別時(shí),他們都勸彼此好好休息,但是卻不約而同回寢室拿了身份證又出來(lái),都去賓館熬夜討論了。
如果能不熬夜,當(dāng)然是不熬夜最好,但沒(méi)辦法。
比賽,就要開(kāi)始了……
丨竹鹽丨
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