趙承言收拾出來的這個復盤專用屋，看起來像是什么秘密組織的刑訊場。
整個屋子鋪滿了隔音棉，窗戶被貼上了黑色的貼紙，屋子里面有一個九寸的液晶屏，旁邊還連著一個發(fā)著光的主機箱，主機箱一旁有個超級大的喇叭。
朱曉妍：“你這個屋子……”
趙承言：“是不是挺好的?！?p> 朱曉妍：“好不好不知道，反正挺丑的。”
薛涵摸了摸墻上的隔音棉，說：“趙哥，這是干嘛用的?！?p> 趙承言：“隔音，這樣看電影和錄音的時候，屋子里不會有任何的回音。這個海綿是特殊的，你看一個個凹凸，其實是類似雪地的效果，能夠讓聲音在不斷的折射中，損失能量，最終達到讓環(huán)境安靜的目的。”
莫語：“我覺得這些都是我高中學過的，但是好像都忘了?！?p> 朱曉妍：“這里就是用來復盤的嗎？專門的？”
趙承言：“不是，還可以錄歌，還可以用來配音。做一些asmr視頻也是可以的?！?p> 朱曉妍：“你愛好還真多?！?p> 趙承言走到了屋子里面，打開了電腦的主機箱，巨大的屏幕上顯示出了電腦的桌面。
趙承言解釋說：“屋子里本身都用著一個局域網(wǎng)，上傳到一個電腦里，其余的電腦都是可以的查看的?！?p> 薛涵和朱曉妍兩人說：“你們覺得，我們像不像被帶到了什么快樂星球之類的秘密基地。”
莫語：“你這什么年代穿越過來的比喻?！?p> 朱曉妍：“是不是秘密基地我不知道，待會如果前面出來個3d投影我都不會太大驚小怪?！?p> 薛涵：“只要不是蹦出來幾個外星人給我們切片了就行?！?p> 趙承言控制著鼠標找到了昨天晚上剛剛導入的視頻，并且將其點開。
趙承言：“我忘了，這屋子里就兩個凳子，等等我，我去拿進來幾個?！?p> 朱曉妍：“你調(diào)視頻吧，我去?！?p> 等朱曉妍搬進來兩個凳子時，趙承言已經(jīng)點開了視頻，并開始了關于“復盤”的介紹。
趙承言：“……所謂的復盤，這個詞語取自于圍棋。當圍棋手們下完了一盤棋，都會兩個人再次落座，相互回顧整場棋局的關鍵點，回顧的過程中，總結經(jīng)驗教訓。進行類似于‘這一步我該怎么走’，‘如果是這樣該如何應對’之類的討論。由于圍棋基本都是在棋盤上進行，所以這個詞最開始的意思，就是復習棋盤上發(fā)生的內(nèi)容。后來，演變成各種活動中復習總結經(jīng)驗的意思，辯論賽中的復盤也是如此。凳子搬過來了，我們坐下看?！?p> 幾個人坐在了椅子上，正對著液晶顯示屏，上面正暫停在昨天決賽錄像的開始。
趙承言拿出一個遙控器，快進到立論的環(huán)節(jié)。
“我們大概回顧一下立論，你們可以用本子先記錄一下?！?p> 趙承言把視頻從開場介紹開始播放......
莫語：“我感覺我們都挺陰險的，偷偷準備自我介紹。當時你們也有自我介紹的時候，我都驚呆了?！?p> 薛涵：“你們更陰險，還帶換位置的?！?p> 立論和質詢環(huán)節(jié)結束后，趙承言暫停了視頻。
趙承言：“正反雙方的論點都是比較清晰的，正方講的是創(chuàng)業(yè)有國家扶持、能讓年輕人去鍛煉。反方講的是，失敗的概率很高，更應該去學習?！?p> “僅僅從立論來講，雙方其實開出來的東西，都不是特別的好。和這道辯題的討論范圍很窄也有關系。質詢都是很不好的技術動作。既然人不在這里，還是不總結了。繼續(xù)、”
接下來的環(huán)節(jié)，是趙承言和莫語的對辯。
對辯剛剛開始，場上的對話才剛剛出來一句，莫語突然說：“等一下！停一下！”
趙承言暫停了視頻。
朱曉妍：“小語，怎么了？”
莫語：“沒什么，我，我想上廁所。你們先往下聽。”
說完，莫語直接一溜煙跑了出去。
朱曉妍：“這…….”
趙承言：“沒事，正?，F(xiàn)象。復盤的一開始，總是會感覺到尷尬的?！?p> 薛涵：“啊，這有什么尷尬的？”
趙承言：“這種尷尬來源于兩點，第一個是因為，鏡頭中的自己會和平常的印象非常的不同。鏡頭一般是正面而非鏡面，從視覺上和照鏡子不同。另外，視頻里的聲音，和平常自己聽自己說話的聲音有極大差距。平常聽自己說話是骨傳導，視頻里的聲音是空氣傳播。這也會讓人覺得尷尬?！?p> “當然，還有最重要的一點，如果人們對于自己的表現(xiàn)很不滿的時候。往往會不想回憶當時的場景，越是真實越會讓人感覺到不適?！?p> 朱曉妍：“薛涵，你待會看到你自己的時候，也會有這個感覺的，我平常聽我自己演講也是，后來慢慢我自己厲害了，也適應了，就沒事兒了。所以……我們是等小語回來嗎？”
趙承言：“當然要等，過程中可以放一點音樂?！?p> 過了一會兒，躲在廁所里的莫語在門口聽了半天，什么聲音也聽不到，只能推門走了進去。
朱曉妍：“莫語你回來啦，快坐下吧，都等你復盤呢！”
莫語：“??？還等著我?！?p> 趙承言：“對的，還是這個環(huán)節(jié)，不能落下?！?p> 朱曉妍：“薛涵你搭把手，按著她點兒，要是不行的話，找個繩子綁上。”
莫語：“你們干嘛！真就刑訊室唄！”
對辯的視頻一秒一秒地從視頻上開始播放，莫語聽著視頻里傳來的聲音，恨不得變成一個木頭人，聽不見也看不見。
視頻里
趙承言：“對方辯友你好，請問你，不成功的事情可不可以做？”
莫語：“當然也可以，接下來我提問，對方辯友，大學生本身并沒有什么經(jīng)驗，這件事基本一定不會成功，為什么還要去做，僅僅是興趣嗎？”
趙承言：“關鍵點就在這里，做一件事情，成功，到底處于什么位置？”
莫語：“我不明白你的意思，我想問的是，在的大學生普遍素質低下，而且法律意識淡薄。創(chuàng)業(yè)，極易上來就賠個血本無歸。這會讓家里人擔心、增加全家的經(jīng)濟負擔．．．．．．”
播放了幾句話之后，趙承言點擊了暫停。
趙承言：“這里我們兩個都是有問題的，對于你來說，問題大一點。我這邊的提問是‘不成功的事情可不可以做？’這是我表面的問題，但是并不是我實際想要問的意思、”
“當你聽到這個邏輯，結合我立論里，‘大學生創(chuàng)業(yè)是一種歷練’的觀點，就應該判斷出，我實際想要推進的東西是‘不成功的事情也可以做－因為不成功也有收獲－不成功的收獲讓成功沒有那么重要’。那么在這條邏輯中，你的回應方式有兩種?！?p> “第一種就是，回應成功本身很重要。第二種就是，像之后朱曉妍提出的觀點那樣，用‘不成功很難讓過程有價值’消解我的觀點。第三種則是，回應成功概率特別小，就像賭博的事情，是最好不做的。盡量偷換掉正方觀點中，人生歷練的好處?！?p> “聽明白了嗎？”
莫語愣愣地點了點頭。
趙承言：“那你自己回應一遍。我提問你‘對方辯友，不成功的事情可不可以做？’”
莫語憋了半天，說：“嗯，不成功的事情，最好不要做?！?p> 趙承言：“不是，是這樣，你要先理解，這句提問結合正方觀點的意思……”
趙承言給莫語講了大概半個小時，才讓她明白，這一步的提問到底應該怎么做。這個復盤的效率是非常的低下的，原因有很多。
莫語是個新生，本身并沒有經(jīng)歷過這種高強度的細致復盤，自然很難直接適應。
而趙承言本身是個智商很高的辯手，他從一開始打新生賽，被帶著復盤的時候，就是悟性極高的。所以他從來都覺得，這是一件很容易的事情，在帶領復盤的時候，就非常的急躁。
好在朱曉妍在中間調(diào)節(jié)，才緩解了趙承言咄咄逼人的教育方式，給莫語帶來的壓力。
對辯之后的環(huán)節(jié)，就是薛涵的盤問。
莫語剛剛經(jīng)歷過暴風雨的摧殘，非常明白薛涵即將經(jīng)歷什么。
于是，她十分可憐自己這個新認識的朋友，并牢牢地把她按在了椅子上。
莫語：“哥，你快點往下放視頻吧。”
視頻里，薛涵的一句：“加油，薛涵，你可以的?！眰鞯搅他溈孙L里來，直接讓她鬧了個紅臉。而接下來的視頻，更是讓她也感受到了復盤這個刑罰的痛苦。
薛涵：“對方一辯，請問您，我們今天說創(chuàng)業(yè)利大于弊，是鼓勵所有人都創(chuàng)業(yè)嗎？”
一辯：“我們是在說，創(chuàng)業(yè)是很好，但是大學生創(chuàng)業(yè)……”
薛涵大聲說：“打斷，請您用是否回答，利大于弊就是鼓勵所有人，是或否？”
一辯：“否。”
……
薛涵掙扎著要從凳子上起來，但是被莫語死死按?。骸摆w哥，你先暫停，我也要上廁所。每個人都有上廁所的權利和自由！！摸魚，你丫別按著我了！”