第四章：耳朵有問(wèn)題
在老師演講結(jié)束后就到了領(lǐng)取書(shū)籍的環(huán)節(jié)，領(lǐng)取書(shū)籍的地點(diǎn)是在教學(xué)樓對(duì)面的圖書(shū)館。
而柯宇涵所處的教室是在教學(xué)樓的4樓，不出他所料的，老師們?yōu)榱烁咝实陌l(fā)放書(shū)籍，需要班級(jí)的男生去對(duì)面一樓的圖書(shū)館將書(shū)籍搬運(yùn)到教室來(lái)進(jìn)行發(fā)放。
“辛苦一下班里的男生了?。〉搅藞D書(shū)館會(huì)有人給你們指路的，來(lái)來(lái)來(lái)，女生們得向男生們報(bào)以感激啊，來(lái)幾個(gè)女生去學(xué)校食堂的小賣(mài)部給男生們買(mǎi)冰棍?！?p> 班主任指定了包括蘇鑫在內(nèi)的幾個(gè)女生，給了他們錢(qián)，反復(fù)叮囑因?yàn)橘I(mǎi)得多要和小賣(mài)部阿姨還價(jià)。
柯宇涵將書(shū)放進(jìn)書(shū)包，隨著大部隊(duì)走向樓下去往圖書(shū)館。在走到三樓樓道口處時(shí)，他的左肩膀被拍了一下，他轉(zhuǎn)頭向左邊看去并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人。
“同桌，這邊?！甭曇魪乃挠疫厒鱽?lái)。
他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看到了一雙水靈靈的大眼睛。
“剛剛是你從左邊拍的我嗎？”柯宇涵對(duì)著徐萱玥問(wèn)道。
“當(dāng)然是我，不然能有誰(shuí)？”她奇怪地回答到。
“可是你是從左邊拍我的肩膀，又為什么要躲到右邊去？并且還承認(rèn)了是你拍的我，說(shuō)明你的目標(biāo)不是躲藏我，但又為什么要多這樣一道步驟呢？”柯宇涵不解的問(wèn)道。
“額......習(xí)慣了，這是我本人習(xí)慣打招呼的方式。如果你不喜歡，那我以后就在你左邊出現(xiàn)好了。”
“哦，你不需要這樣做，我并不想要改變你的這種習(xí)慣，只是好奇?！?p> “嗯嗯，那我們一起去圖書(shū)館搬書(shū)吧，先走啦，不要擋到后面走路下樓梯的同學(xué)們?！毙燧娅h輕拍了一下柯宇涵的后背，雖然他猜測(cè)這個(gè)女生可能是想和他拉近關(guān)系，可他并不確定，并且這種方式讓他稍微有些不適應(yīng)。
他們一起下著樓梯。
“可是搬書(shū)這種體力工作從邏輯上來(lái)說(shuō)更普遍適從于男性勞動(dòng)力的身體素質(zhì)條件?！笨掠詈f(shuō)道。
“哎呀，不會(huì)的，不會(huì)的，我經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的，可不一定你比差哪去，而且我去的主要目的是還想和你聊聊天?！毙燧娅h擺著手露出潔白的牙齒笑著說(shuō)道。
柯宇涵聽(tīng)到這句話(huà)很吃驚，按照他多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)某個(gè)女生進(jìn)行他的方式的“分析”之后，這個(gè)女生就不會(huì)在和他交流了，至少不會(huì)立刻和他交流，可斷絕交流方式只是時(shí)間問(wèn)題，這個(gè)古靈精怪的姑娘讓他感到新奇。
“你沒(méi)生氣？”
“?。可裁礆猓俊?p> “就是我明明對(duì)你進(jìn)行了分析......”
“嗯......”徐萱玥單手輕捏著下巴，另一只手橫在這只手的肘尖之下，緊抿嘴唇，微微低頭做沉思狀。
“我覺(jué)得你分析得很正確。”她抬起手來(lái)指向了柯宇涵那露出不可思議的表情的臉龐。
“你分析的正是我早晨所做的事情，細(xì)節(jié)也把捏的很好。倒是讓我不理解的是，你為什么覺(jué)得我要感到生氣?。俊?p> 此時(shí)兩人已經(jīng)走到了樓下，沒(méi)了遮擋物遮蔽的陽(yáng)光瞬間灑在了兩人身上，柯宇涵此時(shí)才觀察到了面前這個(gè)女生臉上除了化妝品以外的其他細(xì)節(jié)。
長(zhǎng)而微卷的頭發(fā)披瀉下來(lái)貼在肩后，在陽(yáng)光的照耀下顯得烏黑亮麗，精致干凈的面龐美麗如同童話(huà)中描述的公主，小而立體的鼻梁和兩道修眉中間嵌著一雙帶著些許稚氣、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的眼睛，眼睛內(nèi)駕馭著寶石一般清澈明亮的瞳孔，當(dāng)然，那也可能是美瞳的作用?？掠詈诌\(yùn)用著他靈活的大腦。
“怎么呆住了？走啊，還要領(lǐng)書(shū)呢。”
“哦，那，那走?！笨掠詈缓靡馑嫉男α艘幌?。
他們走進(jìn)對(duì)面的圖書(shū)館，可以說(shuō)是人滿(mǎn)為患的大廳的后面擺放著幾乎堆成小丘的包裝好的書(shū)堆，開(kāi)著空調(diào)的圖書(shū)館內(nèi)的氣溫卻比外面的溫度還有些許炎熱。
柯宇涵在人流中尋找著自己班級(jí)的名字的指示牌。此時(shí)徐萱玥問(wèn)道：“我其實(shí)還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你。”
柯宇涵轉(zhuǎn)過(guò)頭去：“嗯，你說(shuō)?！彪S機(jī)抬起頭繼續(xù)尋找。
“為什么我的書(shū)包會(huì)在你的手里呢？”
“哦，在那！”柯宇涵昂著頭伸出手指向走廊里面大約10米遠(yuǎn)的靠右的教室。
柯宇涵邊邁開(kāi)步子邊說(shuō)道：“很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谀阗u(mài)力地想要擠出人群的過(guò)程中，我掏出我的手機(jī)打開(kāi)相機(jī)的功能放大了講臺(tái)前面屏幕上的座位表，看到了我的名字和我的同桌，也就是你的名字。”
徐萱玥低頭咧嘴輕拍腦門(mén)，柯宇涵似乎還聽(tīng)到她輕聲罵自己笨蛋。
“其實(shí)你也可以選擇從后門(mén)出去再通過(guò)走廊從前門(mén)進(jìn)來(lái)，去看自己的座位，至少可以節(jié)省一部分力氣，從效率上來(lái)說(shuō)雖然比不上用手機(jī)，但是總比穿過(guò)人潮擁擠的整個(gè)教室要高效一點(diǎn)，可是你并沒(méi)有。”
“好了好了，停。”徐萱玥打斷了柯宇涵的論述。“可，可是這也不能解釋我的書(shū)包為什么會(huì)在你的手上啊。”
“我正要說(shuō)，正因?yàn)樯鲜鰞煞N較為高效的方法你都沒(méi)有采取的論據(jù)，我才基本判斷你是個(gè)不夠冷靜和細(xì)心的人，看到你空手在人群中向前掙扎，也就聯(lián)想到你的書(shū)包，于是在右邊的一個(gè)男生的座位上找到了一個(gè)粉色的書(shū)包，順便拿了過(guò)來(lái)?！?p> 說(shuō)完這些話(huà)后，柯宇涵松了一大口氣，自己終于把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)了。
“真是......”徐萱玥欲言又止，柯宇涵咬緊了牙關(guān)再次準(zhǔn)備好了挨罵的打算，徐萱玥兩個(gè)手掌在胸前合十一拍，做出恍然大悟的樣子。“真是醍醐灌頂！”只是語(yǔ)氣似乎帶著些勉強(qiáng)。
“??？”柯宇涵做好挨罵準(zhǔn)備而閉緊的嘴唇張了開(kāi)來(lái)。
“對(duì)的啊，說(shuō)得是很對(duì)啊，看來(lái)我在時(shí)間和效率的把握上是很有問(wèn)題的，希望柯同學(xué)在今后的日子里多多指導(dǎo)指導(dǎo)我了?！毙燧娅h把手搭在柯宇涵的肩膀上笑著說(shuō)道。
柯宇涵被雷得外焦里嫩。
本來(lái)就不擅長(zhǎng)琢磨人的心理狀態(tài)的他，現(xiàn)在更是把握不住面前這個(gè)一直掛著張笑臉的女生到底是真的是這樣想，還是在應(yīng)付他，亦或按照她打招呼的方式類(lèi)比，找時(shí)間突然襲擊自己報(bào)仇？
柯宇涵的大腦一片混亂，完全找不到線(xiàn)索數(shù)據(jù)來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，這是他在解任何困難的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)都不曾碰到過(guò)的苦惱，這也是他討厭人際交往的重要原因之一。
他以最溫柔的語(yǔ)氣的問(wèn)出一句讓自己說(shuō)完就后悔無(wú)比的話(huà)，也許在柯宇涵的想法中這句話(huà)代表的是他很想弄清楚的正常的邏輯思維和字面意思，但相信在徐萱玥的耳朵中一定非常得刺耳。
“多有冒犯，可你，是不是，耳朵有問(wèn)題？額......又或者是腦子得過(guò)什么病?。俊?