149，閃耀的流星32

　　其實(shí)在校園中的青少年或者是自我同一感獲得出現(xiàn)障礙的人，或多或少都會(huì)因?yàn)閯e人的言行舉止或者是態(tài)度影響到他們?cè)诩尤霂团墒菫榱双@得尊嚴(yán)，認(rèn)同感，變得更有掌控感，對(duì)未來擁有更多確信感的歸因方式，以及影響他們的行為表現(xiàn)。

　　所以，任何時(shí)候都不要對(duì)一種現(xiàn)象或者行為輕易下定義，未知全貌不予置評(píng)。這是顧長(zhǎng)纓做心理咨詢期間不斷堅(jiān)持的，比起評(píng)論，她更需要做的是角色扮演，站在他們的位置上，按照他們的行為...