原來(lái)那句“我想走進(jìn)你的世界”并不是玩笑話(huà)，我們總在不停的和新的伙伴相遇。
因?yàn)椴幌胱叱瞿愕氖澜?，才總?huì)頻繁地出現(xiàn)在你面前。
到了家門(mén)口，林玥然像以前一樣，用力的拍了一下他的書(shū)包，“快回家吧，兄弟，明天別又起遲了?！?p> “不會(huì)的，晚安，大哥?！?p> 林玥然飛速跑去，拉住了剛才進(jìn)去的住戶(hù)還未關(guān)上的門(mén)，心滿(mǎn)意足的朝他揮了揮手。
把自己關(guān)進(jìn)臥室里，對(duì)于郭美玲的話(huà)，他充滿(mǎn)了疑惑。但是，看到小朋友的反應(yīng)，他的心里還有那么一丟丟小開(kāi)心。
分班以后，陳哲正式變成了一班的大班長(zhǎng)，心理講座開(kāi)始前，他在班里忙前忙后，組織著大家布置教室。
課間的時(shí)候，在教室里學(xué)習(xí)到麻木的他們，伸著懶腰，打著哈欠，三三兩兩的走出教室。
陳哲趴在桌子上，無(wú)比后悔為什么要去競(jìng)選班長(zhǎng)，更加痛苦為什么要答應(yīng)喬律一起當(dāng)主持人。
右手的手指極不情愿的把夾在課本里的主持稿取了出來(lái)，看著上面像螞蟻一樣，密密麻麻的文字，他瞪大了眼睛。
“唉，這稿子寫(xiě)的再好，它也進(jìn)不了我的腦子啊！”
喬律拿著稿子，蹲在了他的課桌前，把臉擋在主持稿后面，像是古代女子臉上的面紗。
教室吊頂?shù)纳系娘L(fēng)扇吹的主持稿輕輕地?cái)[動(dòng)著自己的身體，桌上的中性筆也來(lái)湊熱鬧，一步一步的翻滾到桌邊。
“pia ~”的一聲，它終于掉在了地上。
兩個(gè)人同時(shí)伸手去撿筆，稿子跟著掉在地上，兩個(gè)人手碰到了一起，一轉(zhuǎn)頭霎時(shí)間四目相對(duì)。
喬律露出了他的八顆牙齒，傻乎乎的對(duì)他說(shuō)，“哲哲，你覺(jué)不覺(jué)得現(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)景好浪漫。”
“你又不是個(gè)女生，兩個(gè)大老爺們，有什么場(chǎng)景?！?p> “誰(shuí)說(shuō)只有男生和女生出現(xiàn)在一個(gè)屏幕里才有浪漫，我覺(jué)得，咱倆也可以?！?p> “別鬧了，你不在自己座位上坐上，跑到我這里來(lái)干嘛?！?p> “人家來(lái)找你對(duì)稿子嘛！”
“你能不能好好說(shuō)話(huà)?”
“哎呀，不要這么兇嘛！”
“你把舌頭捋直了再說(shuō)話(huà)，不然我怕我一個(gè)忍不住，把你從教學(xué)樓上扔下去?！?p> “兇死了兇死了，你這樣會(huì)失去我的?！?p> “你真應(yīng)該和她們一起去文科班，混在姐姐妹妹里，才更符合你的氣質(zhì)吧?！?p> 陳哲一邊背稿，一般瘋狂的打瞌睡，感覺(jué)張開(kāi)嘴巴，就能把一整個(gè)拳頭都塞進(jìn)去。
大概還沒(méi)有十分鐘，他就倒在喬律肩膀上睡著了，同學(xué)們從操場(chǎng)上回來(lái)，看到這般場(chǎng)景，就引發(fā)了唏噓一片。
老師已經(jīng)走到了教室門(mén)口，看著還沒(méi)背完的稿子，陳哲一手拍在了腦門(mén)上，“這下完了！”
喬律笑嘻嘻的把他摟在懷里，“沒(méi)事兒，我也沒(méi)背下來(lái)，念就完事了?！?p> 他們整理好自己的衣領(lǐng)，走上講臺(tái)，拿出主持稿，自信的念了出來(lái)。
“請(qǐng)大家伸出手，感受一下自己的心跳。因?yàn)檫@里帶來(lái)的情緒變化，我們的生活中不乏有焦慮、不安、沮喪、悲傷和憤怒。不是因?yàn)槲覀冇卸嗝吹拇嗳?、不夠?jiān)強(qiáng)，而是我們賴(lài)以生存的環(huán)境危急到每個(gè)人，影響我們的思維和左右我們的行動(dòng)?！?p> “是啊，但是，生活依然還要繼續(xù)，黑夜終將會(huì)過(guò)去，陽(yáng)光普照大地。合理設(shè)置日常的工作量、工作強(qiáng)度和工作時(shí)間，平衡好學(xué)習(xí)、工作、生活、社會(huì)交往之間的關(guān)系。下面，讓我們有請(qǐng)心理學(xué)家陳老師針對(duì)高中生的心理問(wèn)題，為我們答疑解惑，讓我們用掌聲歡迎老師的到來(lái)!”
老師從學(xué)習(xí)，情感，生活各種方面，向大家講述了如何去釋放壓力，放松心情。怎么樣才能讓心里的小天使打敗小惡魔等等。。。。。。
她的一句話(huà)，讓下面的好多人一時(shí)間用目光鎖定了某個(gè)人，又紅著臉低下了頭。
“你們現(xiàn)在吧處于青春期，心里一定會(huì)有一種朦朧的喜歡，這是正常的現(xiàn)象，沒(méi)有喜歡的人，才不正常。所以，要正確的看待自己的改變，理性的做出這個(gè)年齡對(duì)于你來(lái)說(shuō)，最正確的決定。”
短短的四十分鐘，每個(gè)人都產(chǎn)生了很多的思考，現(xiàn)在要做些什么？未來(lái)想去哪里？想要和誰(shuí)一路同行?
剩下的半節(jié)課，陳哲和喬律開(kāi)始組織大家玩一些小游戲，也想讓新同學(xué)有一個(gè)機(jī)會(huì)和大家再熟悉一下。
他們把每一位新同學(xué)請(qǐng)到了臺(tái)上，各自抽取一張卡片，卡片上的名字，就是他們的游戲搭檔，必須要上來(lái)和他們聯(lián)絡(luò)感情。
劉念在心里一直默念著許信杰的名字，抓到那張紙牌，立刻用另一只手堵住，一根手指一根手指的挪開(kāi)。
慢慢睜開(kāi)眼睛，看到了她想要的答案。她開(kāi)心的看向窗邊，驕傲的向許信杰露出了那張卡片上的名字。
他面無(wú)表情的合上了書(shū)，搬了一下椅子，緩緩的向講臺(tái)走去，一聲不吭的站在了劉念的旁邊。
而王宇抽到了李蓓，她興高采烈的跳了上來(lái)，站在了一邊。同樣的新同桌，她們表現(xiàn)出來(lái)的積極性卻截然不同。
喬律正在字正腔圓的敘述著游戲規(guī)則，許信杰卻從背后慢慢的踱步走到了陳哲身旁。
“兄弟，幫我個(gè)忙唄，我這會(huì)頭有點(diǎn)疼，你幫我陪劉念做一下游戲吧?！?p> “啊？這不好吧?！?p> “兄弟一聲大過(guò)天，幫個(gè)忙吧，不然她一個(gè)人玩游戲，多難過(guò)。”
“行吧，但是我害怕你現(xiàn)在下去，她會(huì)更難過(guò)?！?p> 他從側(cè)面走下講臺(tái)，回到了座位上，劉念滿(mǎn)眼的疑惑，聳了聳肩，好像在向許信杰發(fā)出問(wèn)號(hào)。
陳哲很溫柔的和她說(shuō)，“他頭有點(diǎn)疼，我陪你做游戲吧。”
“行吧?！?p> 嘴上敷衍的說(shuō)著好，目光卻從未離開(kāi)過(guò)許信杰。
李蓓和王宇簡(jiǎn)直是向大家現(xiàn)場(chǎng)展示了什么叫做默契拍檔，一路開(kāi)掛，每個(gè)游戲環(huán)節(jié)都成為了number one。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是兩人三組，她們?cè)跇堑览镒髶u右晃，沿著直直的樓道，奮力前進(jìn)，一片嘻嘻哈哈的聲音。
辦公室里老師聽(tīng)著樓道里的聲音，“現(xiàn)在的學(xué)生怎么一天到晚凈整些幺蛾子，前兩天是六班，今天又到了一班。我看她們，除了學(xué)習(xí)，干啥都行?！?p> 李蓓和王宇把綁腿抬起來(lái)，在空地上單腳跳，變成了兩個(gè)彈簧娃娃。
跳到六班門(mén)口時(shí)，下課鈴響了，萬(wàn)潔拉著林玥然走出教室。
李蓓迫不及待的拆開(kāi)了綁腿，直接撲了過(guò)來(lái)，大喊了一聲，“小朋友!”
卻留下萬(wàn)潔和王宇待在一個(gè)畫(huà)框里，四目相對(duì)，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。