六年級是幻境構(gòu)建
七年級是幻境分層與動態(tài)變化
八年級是幻境傷害制造與治療
九年級是“現(xiàn)與實”。三年就這么過去了，三年來，刻鉑斯和噬劍都在幻境中不斷磨練自己的技術(shù)，剛開始，刻鉑斯還完全不會搭建幻境，后來可以搭建幻境了，幻境卻總是抵不住噬天一劍，后來每一層之間的隔層都能擋住噬天一劍了，再后來噬天一劍又能破開幻境了，再后來噬天破開的也只不過是幾層隔層而已了?？蹄K斯的幻境是幻境，其映照正是幻境本身，一個超乎常理存在的空間，而噬天的幻境則是劍冢。
按理說圣陽不像中陸其他地方，圣陽終日都有陽光，從無黑夜，因此圣陽的心靈法師不存在“光與暗”的問題，那么第二個問題“現(xiàn)與實”就提出來了：如何分辨自己在現(xiàn)實中。一般來說法術(shù)學(xué)院會教學(xué)生一點討巧的方法：設(shè)置參考物。有些東西只有在幻境中才有或者沒有，有些現(xiàn)象只有在幻境中發(fā)生或者在幻境中永遠無法發(fā)生。而這一年學(xué)徒們要保證無論進到哪個幻境中都有這個參照物。最后考核是進入沙蘇特的幻境，同時有參照物，分辨當(dāng)前是現(xiàn)實還是幻境。
經(jīng)過的三個季度學(xué)習(xí)，考核也來了。
“一個一個進學(xué)堂接受考核，先排隊。”今年的考核居然有組織者。
很快就排到噬天了，噬天大步走進去。
“你的參照物是什么？噬天？”沙蘇特老師坐在學(xué)堂中問。
“我的劍，很可惜，這里沒有，所以這里是幻境?！笔商鞆牡厣蠎{空抽出一把劍，一劍像破碎鏡子一樣斬碎了幻境。
“是你身上掛的這一把嗎？”沙蘇特老師并不意外，反而指向了噬天身上懸掛的劍。
噬天抽出了劍，細(xì)細(xì)端詳了一下：“不是這把?！?p> 說著馬上又要一劍破幻境，正在蓄力的時候愣住了，把劍塞了回去，說到：“現(xiàn)在是了，我回到現(xiàn)實了?！?p> “你很熟練，下一個?！鄙程K特仍是一團黑布，一動也不動。
噬天走了出去，看向了排在他后一位的刻鉑斯：“我應(yīng)該通過了，有點難，加油！刻！”
“謝謝?！笨蹄K斯也走了進去。
“你的參照物是什么？刻鉑斯？”沙蘇特老師照例詢問。
“這里是幻境?！笨蹄K斯答非所問。
“現(xiàn)在呢？”沙蘇特又問到，“而且你還沒回答我的問題。”
“這里是幻境。”刻鉑斯語氣一模一樣。
“很可惜，你不合格，因為這里已經(jīng)是現(xiàn)……等等，你是怎么做到的，這里是哪？”沙蘇特老師剛想判刻鉑斯不合格，一來是因為他沒法分辨幻境和現(xiàn)實，二來是因為他根本沒有參照物。
“我的幻境是幻境，我的參照物當(dāng)然也是幻境啦，有幻境的地方當(dāng)然是幻境不是嗎？”刻鉑斯看了眼周圍，“在幻境中我會進入一個等同當(dāng)前幻境的夾層，只要我在夾層幻境中我就肯定在幻境中。這能算參照物嗎？沙蘇特老師？”
天才，這是沙蘇特第二次以天才評價刻鉑斯。
“你做得很完美。”