“你的使命還未完成，李曼?！碧炜罩幸粋€(gè)聲音對他說道。
李曼抬頭看向天空，那里一片混沌。
“使命？什么使命？”李曼問道。
“拯救這個(gè)世界，讓萬物復(fù)蘇?！碧炜諅鱽淼统燎野蹴绲穆曇?。
李曼想起來了，可是自己又能有什么辦法，到了新世界，卻瀕臨死亡的邊緣，而什么修行的苗子都沒有看到，即使踏上了修行的道路，那必然也是千難萬難，未來的路一片灰暗，自己只是一個(gè)普通人，為什么要將這重任交個(gè)我，便問道：
“為什么是我?！?p> 那聲音回答道：
“總有這么一個(gè)人要抗下所有，要站出來，不是么?！?p> “那好歹這個(gè)人要能夠抗下所有，要有能夠站出來的能力，不是么?！崩盥瘩g道。
沉默了一會(huì)那聲音又說道：“很多事情的降臨它不是以你的能力來判斷的，而正是因此，人才會(huì)不斷的成長，而有些人活在了自怨自艾里，錯(cuò)過了成長的契機(jī)，這難道不是一種遺憾么?！?p> “呼~”李曼想要將胸口長期悶的一口氣呼出來，想想也是，自己太過悲觀了，未來還沒發(fā)生，誰知道會(huì)怎么樣，自己也沒必要把未來描幕的那么黯淡無光，未來的壓力更多的來源于自己現(xiàn)在的悲觀，而非未來本身。
“謝謝。”想通這一點(diǎn)后，李曼向天空那個(gè)聲音道謝，而后問道：“你是誰？”
“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，很快你會(huì)知道的?！甭曇粽f完便沉寂下去，天空回復(fù)了光明。
李曼向光明中看去，發(fā)現(xiàn)光明之后，是冰冷的黑暗，黑暗中自己渾身逐漸感到麻木與僵硬，意識(shí)也越來越模糊，而后一股“氣流”從身體中衍生，“氣流”在體內(nèi)四處流淌，僵硬的身體也逐漸變得鮮活，他忽然有一種活過來的感受。
“氣流”在體內(nèi)越衍越多，霎時(shí)間便溢出體外，李曼感到黑暗被驅(qū)逐，那些冰冷物質(zhì)離自己越來越遠(yuǎn)，突然一股光照射了進(jìn)來，“氣流”停止了運(yùn)動(dòng)。
李曼意識(shí)逐漸恢復(fù)，他從積雪坑中坐起身來，發(fā)現(xiàn)身邊的冰雪以自己為圓心被擴(kuò)展成了一個(gè)直徑大概兩米的雪坑。
積雪累積的厚度大概有兩米多深，其中主要的成分是冰，所以比較堅(jiān)固，而天空中陽光正灑落進(jìn)來，為“雪坑”提供了亮光。
李曼向身旁的戴夫看去，他正躺在自己的腳下，衣物和身體都被凍的僵硬，眼睛緊閉，嘴角含笑，走過去用手探了探鼻息與動(dòng)脈，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)失去了呼吸與脈搏。
“不，不不。應(yīng)該還有救，應(yīng)該還有救......”李曼喃喃道。
李曼似乎想起什么，突然喊道。“劇本！劇本?。?！”
一本巨大的，透明的，只有李曼能看見的書浮現(xiàn)在他面前，封面隱約流淌者古金色的光澤，透出一股歲月的氣息，其上有著渾然天成的四個(gè)大字《逆天劇本》。
“劇本，既然你都能逆天，那你一定能救他?！崩盥鼘”菊f道。
劇本緩緩開啟，無數(shù)幽光乍現(xiàn)中定格在一張空白的紙面上，緩緩付出一句話：“如果他已經(jīng)死了，我也沒有辦法，你沒有修行前我會(huì)有很多限制?！?p> 然后接著浮現(xiàn)道：“但是不必驚慌?！?p> 李曼發(fā)現(xiàn)這劇本浮現(xiàn)的文字說話總喜歡大喘氣。
“因?yàn)樗€沒有死透，雖然從你們?nèi)祟愓J(rèn)知中他這樣的情況已經(jīng)沒救，但神秘學(xué)中，他并未死亡?！?p> “如果你們操縱劇本，事情將變得很簡單?！眲”揪従徃‖F(xiàn)文字。
李曼看到這里一邊有些奇怪，這劇本仿佛站在了第三視角在談?wù)摬僮鲃”镜氖?，就感覺像是他在通過劇本與另一個(gè)人在對話，仿佛劇本后面有一個(gè)人，在隔著劇本與自己對話交流。
這讓李曼想起一種老古董，手機(jī)。
說來最后手機(jī)還是被淘汰了，無他，只是因?yàn)槿祟惖纳罘绞接辛烁淖?，在李曼小的時(shí)候，大家都生活在現(xiàn)實(shí)世界，人類的生產(chǎn)主要依靠的還是人類本身，但記得在小學(xué)的時(shí)候，人類的人工智能有了一個(gè)全新的進(jìn)步，在李曼上初中的時(shí)候工業(yè)發(fā)生了徹底的改變，人工智能代替了勞動(dòng)力工作，甚至理發(fā)畫畫之類要求創(chuàng)造力的工作，都能通過人工智完成。
當(dāng)然，也只是通過人工智能完成，并不是人工智能獨(dú)立完成，機(jī)器本身不會(huì)思考，區(qū)別是人做事的效率更高，以前的托尼老師剪一個(gè)頭大概在十分鐘至二十五分鐘之間，而使用人工智能的機(jī)器人后，托尼老師可以遠(yuǎn)程操控，只要戴上信號(hào)頭盔，那么托尼老師可以一分鐘將信息傳遞給機(jī)器人，然后可以完全交給機(jī)器人，通過信號(hào)頭盔去服務(wù)下一個(gè)顧客.....
所以那時(shí)候不需要太多的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，理論知識(shí)才是判斷托尼老師水平的真正標(biāo)準(zhǔn)。
只要理論到位，即使是托尼老師的徒弟，托尼帶水來操作，也是沒有問題的。
可是依然還記得那兩年有一些人組織了游行，反對人工智能的應(yīng)用與普及。
直到李曼初中快畢業(yè)時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)的出現(xiàn)，徹底的改變的了人類的生活方式，而那個(gè)時(shí)候李某也輟學(xué)了.......
收回思緒，李曼突然發(fā)現(xiàn)自己仿佛遺忘了什么。
為什么在這種緊要的關(guān)頭我會(huì)思考這些？
“你剛剛是不是思緒有些渙散？”劇本浮現(xiàn)出文字。
“是的?！崩盥卮鸬馈?p> “這是因?yàn)槲抑敖o你傳輸?shù)哪芰款l率太多，你使用了你駕馭不了的能量，而能量需要耗費(fèi)精神來操控，當(dāng)能量進(jìn)入身體中時(shí)，人類大腦的自保機(jī)制會(huì)被激發(fā)......總之比較復(fù)雜，你沒有相應(yīng)的精神力，自然會(huì)有些損耗。”劇本解釋道。
“怪不得我總感覺自己腦袋昏昏的?！崩盥馈?p> “到底戴夫該怎么救，需要我做什么?！崩盥鼻械膯柕馈?p>