第六十五章 階級(jí)與實(shí)力劃分

　　走出圖書館，關(guān)曉發(fā)現(xiàn)門口逗留的魔術(shù)師已經(jīng)減少了很多，畢竟，第一堂課就要開始，

　　「吶，曉，第一堂課是啥？」合子問道。

　　「不要吶，正常一點(diǎn)合子，你還是繼續(xù)唔吧，第一堂課講魔術(shù)回路和模擬神經(jīng)，大家都關(guān)心的東西?！龟P(guān)曉掩面說道。

　　「那還是得去聽聽，也不知道協(xié)會(huì)如何分配資源，來這里的大部分人，不少都是沖著模擬神經(jīng)來的。」合子說道，順便把白色的寬沿帽子戴在頭上。

　　......

　　寬大的階梯教室內(nèi)坐滿了人，不過這間足以容納兩三百人的教室并不嘈雜，沒有人喧嘩，也沒有人過多地閑聊。

　　更多的人只是安靜地在座位上坐著。

　　大學(xué)不分班，所有人不受任何班級(jí)的束縛，甚至對(duì)于上課也是沒有任何要求，愿意聽，就來聽，不愿意，就離開。

　　講課的是一位手臂很粗的健壯中年人，臉上總是掛著笑容，他也不以自己是這里的老師而有絲毫的自傲。

　　他對(duì)自己的定位很清楚，自己并不比眼前的學(xué)生強(qiáng)多少，自己只是所學(xué)的知識(shí)，豐富一些而已。

　　「歡迎各位來到協(xié)會(huì)開辦的學(xué)校，在座的諸多成員想來都已經(jīng)是魔術(shù)師協(xié)會(huì)的成員，也有不少人不是。不過，就算不是魔術(shù)師協(xié)會(huì)的成員也沒有任何關(guān)系，這并不會(huì)影響你在這里的學(xué)習(xí)。」中年人的聲音響起，語氣語調(diào)都很輕松。

　　教室中很安靜，沒有人發(fā)出其他的聲音，若是換做普通的大學(xué)課堂，可能講桌下已經(jīng)開始吃起了零食或者干起了別的。

　　「呀，話說大家不要這么嚴(yán)肅，搞得我蠻緊張，隨意一些吧，我們這里雖說是課堂，其實(shí)理解為交流會(huì)也沒有什么不妥。對(duì)了，教室也可以隨意出入，只是不要打擾到其他人就好?！怪心昴凶佑行┏惺懿蛔∪珗鏊腥说哪抗猓行擂蔚卣f道。

　　話音落下，魔術(shù)師們嚴(yán)肅的氣氛緩解了很多，坐姿也隨意了起來。

　　見此，中年人露出了笑容，左手插在口袋里，說道：「我們魔術(shù)師協(xié)會(huì)是一個(gè)進(jìn)行魔術(shù)研究的機(jī)構(gòu)，也會(huì)去處理因魔術(shù)造成的事件，防止神秘的泄露，一直以來，我們?cè)谶@塊的工作還是做得很好，至少普通人，還一直不知道我們的存在?！?p>　　「魔術(shù)師協(xié)會(huì)分為三個(gè)部分，分別是倫敦的時(shí)鐘塔、埃及的阿特拉斯院，還有北歐的復(fù)合協(xié)會(huì)仿徨海，三咲的這所大學(xué)，開辦方就是時(shí)鐘塔的日本分部?！?p>　　「可能還有不少人心存疑惑，為什么我們和教會(huì)要開辦這樣的學(xué)校呢，消息靈通的人應(yīng)該已經(jīng)知道了，世界的抑制力出了點(diǎn)問題，也有不安分的人蠢蠢欲動(dòng)，因此我們并不能坐視不管，自然需要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，去守護(hù)這個(gè)世界的平衡?！?p>　　「既然抑制力消失了，那么就由我們來作為抑制力的代行者?！?p>　　中年老師拿起了桌上的保溫杯，象征性地喝了一口水，實(shí)際上并沒有喝，喝水的動(dòng)作，只是作為講課時(shí)的調(diào)味劑。

　　這種動(dòng)作，通常稱之為“戰(zhàn)術(shù)喝水”。

　　表面喝了，其實(shí)并沒有喝。

　　「哈，當(dāng)然魔術(shù)師協(xié)會(huì)也不會(huì)讓大家白干，完成任務(wù)則會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，或是模擬神經(jīng)或者是魔術(shù)道具，魔術(shù)師協(xié)會(huì)的積累還是非常豐厚的，教會(huì)那邊也是一樣，要是大家覺得魔術(shù)師協(xié)會(huì)虧待了大家的話，可以隨時(shí)去接受教會(huì)的委托?！?p>　　「至于現(xiàn)在對(duì)于模擬神經(jīng)安全性的擔(dān)憂，是完全沒有必要的，魔術(shù)師協(xié)會(huì)和教會(huì)的技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，不會(huì)有什么副作用，我們還不至于用這個(gè)東西來害人害己。」

　　其實(shí)，搞出這種東西，也可能會(huì)遭到抑制力的阻礙，不過現(xiàn)在，抑制力出了問題，協(xié)會(huì)和教會(huì)就沒有什么好顧忌的了。

　　「再說一些大家關(guān)心的事，然后就下課，學(xué)校再過幾天會(huì)發(fā)布一些任務(wù)，大家可以去嘗試著做做，不過，還請(qǐng)量力而行，不要回不來了。當(dāng)然，我們也不會(huì)坑人，發(fā)布的任務(wù)會(huì)指定魔術(shù)回路的數(shù)量，甚至是質(zhì)量，不會(huì)讓還未成長起來的魔術(shù)師白白去送死。」

　　「除了任務(wù)之外，學(xué)校也支持有天賦的魔術(shù)師進(jìn)行魔術(shù)研究，若是愿意將成果提供給協(xié)會(huì)，便能獲得相應(yīng)的報(bào)酬，也能提升自己的階級(jí)。魔術(shù)師協(xié)會(huì)的基本書庫會(huì)對(duì)大家開放，有興趣的人可以多去圖書館看看?！?p>　　和之前的沉默不同，中年人此話一出，魔術(shù)師中傳來了輕微的嘈雜聲。

　　他們大多都沒有傳承，若是能閱讀魔術(shù)師協(xié)會(huì)的書籍，那么對(duì)于他們來說，在魔術(shù)的道路上無疑可以走得更遠(yuǎn)。

　　在魔術(shù)研究或者從對(duì)魔術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的角度來講，魔術(shù)師有著明確的劃分，從高到低分別為：

　　冠位Grand

　　色位Brand

　　典位Pride

　　祭位Fes

　　開位Cause

　　長子Count

　　末子Frame

　　不過，并不要下意識(shí)以為，階位越高實(shí)力就越強(qiáng)，魔術(shù)師的這個(gè)階位劃分對(duì)應(yīng)的是魔術(shù)研究。簡單說來等同于教師的職稱吧，發(fā)表的論文越多，對(duì)教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)越大，就能從初級(jí)評(píng)到中級(jí)、高級(jí)、特級(jí)，一個(gè)道理。

　　一個(gè)特級(jí)教師能打嗎？

　　不一定，說不定一個(gè)冠位魔術(shù)回路只有可憐的十幾條，魔術(shù)回路的品質(zhì)也差得緊，完全不能打，但是別人在魔術(shù)的研究方面卻極有天賦，比如開創(chuàng)了新的流派，推動(dòng)了魔術(shù)的發(fā)展等等。

　　默默享受著人群的嘈雜，中年人繼續(xù)笑著說道：「圖書館開放了，想搞科研的大家之后會(huì)方便得多。此外就是對(duì)于對(duì)于魔術(shù)師實(shí)力的劃分，魔術(shù)師協(xié)會(huì)和教會(huì)初步商定了下來，就按一階、二階、三階，以此類推劃分。低于10條魔術(shù)回路的為見習(xí)，10-19之間的為一階，20-29的為二階，和魔術(shù)回路的品質(zhì)無關(guān)。以上，就是這么多，所以說想要在魔術(shù)道路上前進(jìn)的大家，隨意選擇自己的發(fā)展方向吧。」

　　「除了任務(wù)以外，學(xué)校還會(huì)有一些魔術(shù)師之間的對(duì)抗賽，獲得優(yōu)勝的話也會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，協(xié)會(huì)在商討細(xì)節(jié)了，大家請(qǐng)耐心等待。」