池小小回家的第一件事兒，就是加上夏天的聯(lián)系方式。
要到班長(zhǎng)的聯(lián)系方式可足足夠池小小炫耀半天，因?yàn)橄奶旖o人的感覺(jué)很高冷，有一種神秘的色彩。
池小小以前也想知道夏天的聯(lián)系方式，但是問(wèn)了好多人，都不知道，也就更加重了夏天在池小小心里的神秘。
現(xiàn)在說(shuō)不定自己是擁有夏天聯(lián)系方式的第一人，池小小想道。不免有幾分驕傲。
第二天池小小來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)走廊里的告示牌附近圍著許多人。
池小小也湊了上去，看見(jiàn)告示那里寫(xiě)著幾個(gè)大字“優(yōu)秀作文集”。
什么嘛，就是優(yōu)秀作文，還以為發(fā)生什么事件了，池小小想著。
扭頭剛想離開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)后面有人在叫她。
“小小，你看見(jiàn)沒(méi)，你作文獲獎(jiǎng)了”。
池小小只好轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)王薪語(yǔ)艱難地從人群中擠出來(lái)。
“什么，誰(shuí)獲獎(jiǎng)了”。
池小小一臉震驚，因?yàn)閺纳蠈W(xué)到現(xiàn)在，所有的獎(jiǎng)項(xiàng)都和自己無(wú)緣。倒是自己在兩元店買(mǎi)過(guò)幾張優(yōu)秀小紅花貼紙。
“你呀，作文！你不記得了嗎？期中考試呀”。
這個(gè)時(shí)候池小小才緩緩想到，學(xué)校每年都會(huì)在期中，期末考試的卷子中，挑出幾份優(yōu)秀作文，掛在告示牌上。
既然有優(yōu)秀作文掛在告示牌上，也有差勁作文，不過(guò)差勁作文通常只有作文題目和班級(jí)。沒(méi)有名字，想必是為了保護(hù)執(zhí)筆人最后的倔強(qiáng)。
“獲獎(jiǎng)了，真的假的”。
王薪語(yǔ)拉著池小小，擠過(guò)擁擠的人群，終于來(lái)到了告示牌面前。
一排排作文掛在告示上，像是在等待觀看它的人。
王薪語(yǔ)指著第二篇作文，《夜和池塘》。
“這個(gè)，這個(gè)”。
池小小抬頭一看，熟悉的字跡，熟悉的情節(jié)，很明顯就是自己的文章。不過(guò)令池小小沒(méi)想到的是，這次考試真是超級(jí)幸運(yùn)。連周邊福利也有。
池小小再想想以前那狗屎一樣的運(yùn)氣，真是讓人一陣哆嗦。
池小小看見(jiàn)第一篇文章，《九橋》。是二年級(jí)一班，宋軒。
不禁感嘆道：人長(zhǎng)的好看，性格也好，成績(jī)也好，連文筆也那么的好。這就是傳說(shuō)中的沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵的完美人才。
這時(shí)池小小突然看見(jiàn)優(yōu)秀作文下面，那個(gè)附件，也就是差勁作文。
一年級(jí)二班，《修煉的彼岸花》。
一年級(jí)四班，《群山亂舞》。
…
不得不說(shuō)今年的一年級(jí)還都是人才。池小小吐槽道。
三年級(jí)四班，《走進(jìn)未知世界》。
三年級(jí)六班，《蜜汁笑容》。
…
都三年級(jí)了，也該成熟了，看看二年級(jí)的吧，池小小想。
二年級(jí)二班，《不想寫(xiě)作文》。
二年級(jí)三班，《和狗狗比賽睡覺(jué)》。
…
小學(xué)生作文！
等等，池小小認(rèn)真地看著，三班！
“薪語(yǔ)，你看我們班也有人上榜了”。
“那里，那里”，王薪語(yǔ)認(rèn)真地瞅著，“這誰(shuí)寫(xiě)的”。
接著“噗呲”一下笑了出來(lái)。
“高中以來(lái)，我還是第一次看見(jiàn)這樣的題目”，王薪語(yǔ)笑著。
“我也是”。
叮鈴鈴～。
“上課了趕緊回去吧”。還沒(méi)等王薪語(yǔ)說(shuō)完，周?chē)娜恕八ⅰ钡匾幌氯荛_(kāi)了。
告示牌前只剩下池小小和王薪語(yǔ)。