第二十七章：自虐還是勤奮？
布景的手有些抖，因?yàn)樽叩绞程弥醒氲臅r(shí)候，漸漸有目光落在他身上。
當(dāng)他的手開(kāi)始觸碰吉他的瞬間，整個(gè)人進(jìn)入了一種奇特的狀態(tài)。
害怕，恐懼，不安，卻又有一絲渴望。
他回頭看了一眼，本能的想逃，只是荊簡(jiǎn)那張英俊的臉山，掛著惡魔的笑容。
“閉上眼睛就好了?！?p> 布景這么想著，映入識(shí)海里的，便是一片黑暗。
“就當(dāng)他們不存在好了！”
勇氣一點(diǎn)一點(diǎn)的涌現(xiàn)，第一句歌卻還是因?yàn)榫o張，使得聲音有點(diǎn)顫：
“片段中，有些散落。”
布景覺(jué)得自己一定很丟人，但他卻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，周?chē)查g安靜。
這個(gè)世界就是有一種音，叫開(kāi)口跪。
只要唱出來(lái)第一句，就足以讓人瞬間被驚艷到。
“有些深刻的錯(cuò)?！?p> “還不懂，這一秒種。”
“怎么舉動(dòng)，怎么好好的和誰(shuí)牽手?！?p> “那寂寞，有些許不同，我挑著留下沒(méi)說(shuō)……”
“那生活，還過(guò)分激動(dòng)，沒(méi)什么我已經(jīng)以為能夠把握?！?p> “而我不再覺(jué)得失去是舍不得?！?p> “有時(shí)候，只愿意聽(tīng)你唱完一首歌。”
“在所有人事已非的景色里……”
“我最喜歡你?！?p> 這是一首比較冷門(mén)的歌，曲風(fēng)輕緩，讓人心下一靜。
布景閉著眼睛，就當(dāng)往來(lái)無(wú)人。
當(dāng)他沉浸于這首歌的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)周?chē)娴暮冒察o。
雖然北校區(qū)的食堂不如南校區(qū)那般擁擠喧鬧，但總歸還是該有些聲音。
耳邊的感覺(jué)，就像某年盛夏的午后，他拿著冰棒，和某個(gè)女孩一起坐在樹(shù)下，背靠著背，講述著以后要成為什么樣的人，想要做什么樣的事情。
只是后來(lái)，人事已非。
……
短暫的曲子結(jié)束，在布景的手指離開(kāi)吉他琴弦后，他發(fā)現(xiàn)周遭只有朦朧的叫嚷，構(gòu)不成喧鬧，甚至越發(fā)有種靜謐感。
緩緩睜開(kāi)眼睛，布景發(fā)現(xiàn)周?chē)性S許多多的人，安安靜靜的看著他。
大多人臉上掛著被驚艷到的神色。
他一瞬間又開(kāi)始恐慌，但也是在這一瞬間，他聽(tīng)到了人群里不知誰(shuí)傳來(lái)的一聲：
“再來(lái)一首！”
這句話(huà)就像是能傳染一樣，安靜的食堂在短短的數(shù)秒后又恢復(fù)了喧鬧，男人也好，女人也好，學(xué)生也好，老師也罷，都希望這個(gè)清秀文靜的小女生能夠再來(lái)一首。
當(dāng)所有的視線(xiàn)聚集在布景身上的這一刻，布景心里慌亂的就像一只聽(tīng)到了巨獸腳步的兔子。
只是那只巨獸沒(méi)有露出獠牙，而是溫和的蹭了蹭他。
也是此時(shí)此刻，體內(nèi)就像有什么東西正在蘇醒。
布景不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，這一刻的自己，仿佛能夠做成任何事。
甚至連……久久無(wú)法突破的二劫境關(guān)卡，也開(kāi)始松動(dòng)。
“好了，你可以走了?！?p> 荊簡(jiǎn)來(lái)到布景的耳邊，悄聲說(shuō)道。
布景回過(guò)神來(lái)，臉上掛著一種不知所措的茫然。
荊簡(jiǎn)也不在乎人來(lái)人往，笑著說(shuō)道：
“下一次，換一個(gè)更大的舞臺(tái)，換一首更歡快，或者更燃的曲子。具體的事宜，我會(huì)再通知你?！?p> “你放過(guò)我吧……我，我不行的，”
更大的舞臺(tái)？更燃的曲子？
布景搖頭，流露出害怕與恐懼。
許多年前，他和最好的朋友，也曾在無(wú)數(shù)人的注視下，演奏過(guò)很多燃向動(dòng)漫風(fēng)的曲子。
“我……不敢去?！?p> “每個(gè)人內(nèi)心都有種種恐懼，大的恐懼降臨的時(shí)候，人往往會(huì)克服一些小的恐懼……”
“什么意思？”布景有一種不好的預(yù)感。
“喏，剛才你的舉動(dòng)已經(jīng)被人傳到了校內(nèi)網(wǎng)上，很快全校男生和半校的女生都會(huì)討論，這個(gè)長(zhǎng)發(fā)遮住一半面容的女孩子是誰(shuí)?！?p> 荊簡(jiǎn)的笑容，像極了即將和出賣(mài)靈魂之人做交易的魔鬼，他輕輕湊在布景耳邊說(shuō)道：
“如果他們知道你其實(shí)是一個(gè)男人的話(huà)，會(huì)是什么反應(yīng)？”
布景害怕的抖了一下。
其實(shí)荊簡(jiǎn)和布景不知道的是……是男人或許會(huì)讓人們更興奮。
至少薩井日這樣的老二次元會(huì)是如此。
當(dāng)然，輿論總歸是將其放在特殊的位置，越是低調(diào)內(nèi)向的人，越是接受不了這種不同尋常的目光。
不管是嘲弄還是同情。
“人渣！”布景的眼里帶著憤怒。但這樣的憤怒一閃而逝。
他比起荊簡(jiǎn)終究是軟弱的。
荊簡(jiǎn)拍了拍布景的肩膀：
“那么，下次見(jiàn)。另外，我說(shuō)話(huà)算話(huà)，生存考試，你，林柒，還有念力系的薩井日，戰(zhàn)士系的王玨，會(huì)和我一隊(duì)。”
荊簡(jiǎn)干凈利落的離開(kāi)，布景愣了幾秒鐘，很快回過(guò)神，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處很多人看著自己。
他慌忙低下頭，背著吉他跑出食堂。
……
……
生存測(cè)驗(yàn)將近，大一的新生們也都處于一種緊張狀態(tài)。
隔壁南校區(qū)的白板們，墮落了一學(xué)期，在期末終于開(kāi)始瘋狂起來(lái)。
學(xué)渣這個(gè)時(shí)候開(kāi)始挑燈夜讀，學(xué)霸這個(gè)時(shí)候則開(kāi)始不住的嘆氣，擔(dān)憂(yōu)某一科會(huì)不會(huì)考的不好。
往往這個(gè)時(shí)候?qū)W渣們會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，學(xué)霸原來(lái)也沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。
只是學(xué)霸的嘆息是因?yàn)闆](méi)有把握考到滿(mǎn)分。而學(xué)渣的擔(dān)憂(yōu)，則是能否越過(guò)“少一分崩潰，和多一分浪費(fèi)”的及格線(xiàn)。
當(dāng)然，這個(gè)世界還有一種生物叫學(xué)神。
學(xué)神們沒(méi)有什么變化，畢竟學(xué)霸考滿(mǎn)分，是因?yàn)榕χ蟮某晒?，而學(xué)神們則是因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)滿(mǎn)分之外的情況。
但這些學(xué)渣學(xué)霸學(xué)神之說(shuō)，大多都在南校區(qū)。
北校區(qū)里，除了某位正在外地執(zhí)行任務(wù)的學(xué)長(zhǎng)，百川大學(xué)還從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)文化課滿(mǎn)分的修行者。
說(shuō)到底，還是因?yàn)樾扌姓哒J(rèn)為文化課的價(jià)值不大。
出去戰(zhàn)斗，人們會(huì)因?yàn)槟愕木辰缍宸阄窇帜悖l(shuí)會(huì)在意你能否說(shuō)出的修行者需要遵守哪些法律法規(guī)？修行者和白板應(yīng)該如何共處？
至于思想政治，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，大學(xué)語(yǔ)文這些常規(guī)課，白板們的東西，就更沒(méi)有人在意。
大家都默認(rèn)一個(gè)規(guī)則，那就是只要去上課答到了，老師就會(huì)給六十分。
學(xué)校其實(shí)不想這樣，為了刺激學(xué)生們努力學(xué)習(xí)文化課程，學(xué)校甚至搞了放榜的舉動(dòng)。
在北校區(qū)的教學(xué)樓下，會(huì)立一塊電子碑，將成績(jī)最好的一些學(xué)生的名字錄入進(jìn)去，以供觀摩。
但上有政策，下有規(guī)則……
盡管老校長(zhǎng)這一輩，認(rèn)為做修行者的前提，是先做一個(gè)人。
但后浪們的想法不同，修行者越來(lái)越多，萬(wàn)獸帶來(lái)的壓力也越來(lái)越大，內(nèi)里的資源因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者而變少，外在的壓力因?yàn)閿橙硕兇蟆?p> 只有變得更強(qiáng)，才是安身立命的根本。
后者的觀念里倒也有可取之處，尤其百川大學(xué)的很多老師也比較年輕，王五行也才四十多歲，周沉淵司馬臨城這些更是不滿(mǎn)三十。
所以對(duì)于年輕人的觀念，老師們也能接受。
于是那塊放榜的電子碑上，全是清一色的各科六十分，一直以來(lái)，只有一個(gè)名字是不一樣的。
那是大三的榜單，在榜首上有一個(gè)讓百川無(wú)數(shù)學(xué)弟學(xué)妹們向往的傳奇——
晏自在。
百川大學(xué)的傳奇學(xué)生，如今正在外頭執(zhí)行任務(wù)。
如果說(shuō)黑魔女是百川大學(xué)的負(fù)面?zhèn)髡f(shuō)，那么晏自在就是百川大學(xué)的正面?zhèn)髡f(shuō)。
而大一新生的榜單，就沒(méi)有這么一號(hào)人物了，往往在修行者文化課上，會(huì)有一些如董年羙這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)然后考取高分的。但也都是在七八十分左右。
至于常規(guī)課程，一眼望下去，都是清一色的各科六十分，排名就看老師心情。已然是百川大學(xué)傳統(tǒng)。
面對(duì)思修，高數(shù)，計(jì)算機(jī)這些常規(guī)課程，修行者們也都沒(méi)有時(shí)間和欲望去學(xué)習(xí)。
這樣的傳統(tǒng)，大概維持了九年，直到三年前晏自在出現(xiàn)，才算有了例外。
而這一年……又有一個(gè)例外。
在大一榜單的榜首上，出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)神——
一個(gè)除了高數(shù)和英語(yǔ)不行，其他各科滿(mǎn)分的學(xué)神。
修行者文化課全部滿(mǎn)分。而常規(guī)課高數(shù)老師給了及格分，英語(yǔ)老師也給了及格分，其余課程則都是滿(mǎn)分。
這人便是荊簡(jiǎn)。
荊簡(jiǎn)最終還是敗給了數(shù)學(xué)，這讓他的分?jǐn)?shù)看起來(lái)不怎么美觀，就像是滿(mǎn)是白瓷磚的地板忽然鑲嵌了一塊紅磚頭。
“數(shù)學(xué)”這門(mén)學(xué)科，委實(shí)是把荊簡(jiǎn)給膈應(yīng)了一番，讓他生出了極大地挫敗感。
但荊簡(jiǎn)不知道的是，他雖然才來(lái)了不到一個(gè)月，卻漸漸在百川大學(xué)的老師辦公室里，被經(jīng)常提及。
此前是因?yàn)榘⒖ㄋ尽?p> 王五行疑惑九武尊為何會(huì)舉薦一個(gè)初臨劫境的楞頭青，盡管荊簡(jiǎn)頗有天賦，卻浪費(fèi)了修行資質(zhì)。
而后的話(huà)題，則是荊簡(jiǎn)在一些課程上的表現(xiàn)。
……
教導(dǎo)戰(zhàn)斗綜合技巧的老師，乃是百川大學(xué)資歷極高一位老師，名叫云東流。和戰(zhàn)士系的指導(dǎo)老師牛大春，被譽(yù)為百川近戰(zhàn)雙絕。
二人上課都有一個(gè)特色，那就是喜歡體罰。
修行者的體罰能叫體罰么？那叫錘煉~
以錘煉之名，兩位老師和藹可親的形象，在不少學(xué)生眼里，變得如同魔鬼一般。
兩位老師時(shí)常感嘆，現(xiàn)在的孩子啊，就是太嬌氣。
都愛(ài)學(xué)點(diǎn)念力，學(xué)點(diǎn)輔助治療，真男人就該煉體！
幾年下來(lái)，教了一堆娘炮和炮娘。
只有今年，兩個(gè)學(xué)生讓云東流和牛大春精神一震！
一個(gè)叫王玨，戰(zhàn)士系里有名的二愣子。缺心眼兒，腦子不好使，總是被人欺負(fù)，修行進(jìn)度緩慢，一年了卻還卡在初臨劫境。
但肉體的錘煉上，卻讓牛大春看到了這個(gè)孩子的努力。
只是……努力歸努力，王玨的戰(zhàn)斗力，依然是班級(jí)墊底。
不只是戰(zhàn)斗能力，各方面能力都很弱。
唯獨(dú)值得稱(chēng)道的，便是這個(gè)孩子的韌性，堅(jiān)韌的個(gè)性下，牛大春不管布置了多么變態(tài)的體罰，王玨都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成。
另一個(gè)讓牛大春和云東流在意的學(xué)生，便是荊簡(jiǎn)。
戰(zhàn)士系的牛大春，之所以知道綜合戰(zhàn)斗系的荊簡(jiǎn)，是因?yàn)樵茤|流在辦公室提到的。
“今年來(lái)了一個(gè)有趣的學(xué)生，就是之前九武尊阿卡司介紹的?！?p> “怎么個(gè)有趣？”
“今日我布置修行任務(wù)，負(fù)重跳跑，攜帶斷靈石跑十圈，這個(gè)孩子卻對(duì)我說(shuō)我不公平。說(shuō)隔壁戰(zhàn)士系都是跑十五圈，憑什么我們只讓跑十圈？”
牛大春一愣，這天下還有如此妙人？反向砍價(jià)？
云東流喜道：
“我還是第一次見(jiàn)到有人提出如此要求的！但我還是告訴他，我說(shuō)如果班里的人因?yàn)槟阋粋€(gè)人而全部人加跑五圈，這不合適吧，你就不怕全班人記恨你？老牛，你猜他怎么說(shuō)？”
“怎么說(shuō)？”
“他說(shuō)此話(huà)有理，那他就替其他人多跑五圈，于是這家伙一個(gè)人跑了二十七個(gè)人的分量，跑了一百多圈！斷靈石可是能夠隔斷一部分靈氣感應(yīng)的，這小子卻硬是一口氣跑完了！”
“沒(méi)有累趴下？”
“雖然很疲憊，但看那精氣神兒，還能再跑！”
“人才?。 ?p> ……
類(lèi)似的例子還很多。
質(zhì)疑老師作業(yè)布置太少，拿錢(qián)不干事的，荊簡(jiǎn)也是頭一個(gè)。
但為了不讓其他人因?yàn)樽鳂I(yè)增加而遷怒，荊簡(jiǎn)經(jīng)常就是一個(gè)人增加了二十七倍作業(yè)量。
從最開(kāi)始的牛大春和云東流，到后來(lái)綜合戰(zhàn)斗系的老師，念力系的老師，輔助系的老師，乃至文化課老師，很少開(kāi)口的周沉淵，談起荊簡(jiǎn)，都感覺(jué)是個(gè)怪胎。
也不知道他的時(shí)間夠不夠用，是否學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間。
而最近，荊簡(jiǎn)再一次被老師們記住，則是因?yàn)槠涓骺茲M(mǎn)分。
但外頭有學(xué)生質(zhì)疑，辦公室里的老師們卻一點(diǎn)不質(zhì)疑。
原本周沉淵以為還得費(fèi)些口舌解釋?zhuān)珊髞?lái)周沉淵發(fā)現(xiàn)，被荊簡(jiǎn)這堪稱(chēng)自虐級(jí)別的勤奮所嚇到的，不止自己一個(gè)。
所有老師都認(rèn)可荊簡(jiǎn)的努力，但他們絕對(duì)不推薦其他學(xué)生模仿。
……
……
大半個(gè)月的時(shí)間里，荊簡(jiǎn)的確感覺(jué)時(shí)間不夠用。
這大半個(gè)月他很充實(shí)，除了讀書(shū)學(xué)習(xí)和修行，他還做了幾件事。
第一件事，每天帶著林柒去南校區(qū)和一群新聞系律法系的學(xué)生們吵架或者辯論，要讓其冗長(zhǎng)的發(fā)言成為特色。
第二件事，每天安排布景去一個(gè)不同的地方，唱一首不同的歌，隨著地方的更換，觀看布景的人也越來(lái)越多。
第三件事，教董糯米修行。
荊簡(jiǎn)的作風(fēng)很霸道強(qiáng)硬，利用美食將董糯米的學(xué)習(xí)欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，利用恐懼和威壓將布景和林柒也拿捏的死死的。
這三件事，代表著荊簡(jiǎn)對(duì)這三人的期望。三個(gè)人也都在不知不覺(jué)間，開(kāi)始蛻變。
但荊簡(jiǎn)目的，并非僅僅在于教導(dǎo)三人。
他真正想要做的，是解開(kāi)命運(yùn)之力的謎團(tuán)。命運(yùn)之力對(duì)于命格擁有者而言，能夠提升自身運(yùn)勢(shì)和修行速度。
那么對(duì)于自己而言呢？
?。ū菊峦辏?p> ~~~~~~~~~~~~~~~以下是目前為止可以公開(kāi)的情報(bào)~~~~~~~~~
命法·狩。
消耗命運(yùn)之力捕獲對(duì)方命格的命法。該命法若要成功施展，需獲得命格宿主的信任。
級(jí)別越高的命格，需要消耗的命運(yùn)之力越深，需要獲取命格宿主的好感度也越高。