第三十七章 深埋內(nèi)心的負能量
作為擁有一種在課堂里偷吃的技能，自然會因為在眾人羨慕目光中擁有特權(quán)而感到驕傲，授課的老頭倒也無可奈何，直到突然闖進的學校領導和一個跟班的校警。
他把我書桌上的一只手機拿走，我原以為他們是檢查偷吃的，所以我本能地心虛，等到我知道要沒收走我的一只手機時，突然有種要失去的恐懼，表示不可行，因為一只手機用來聯(lián)系家里人，一只是用來打字的，因為蘋果手機打字非常慢，學校領導說他知道了，我作為感激的方式對他鞠了一躬，然后他轉(zhuǎn)身把我的蘋果手機遞給了身后的校警跟班，接過后往地上一扔，我看到手機明顯破裂，校警撿起后又確認能否使用，我哭了出來，借此表達我的不甘和委屈，可同學們沒有一個人發(fā)聲，我哭著看著屏幕里被打開檢查的使用記錄，我對校警說，你看吧，我說了沒有，現(xiàn)在領導走了，能不能還給我啊，連摔壞的手機尸體，我也稀罕?？尚＞淠膱?zhí)行任務，這樣對他而言才算成功。講課的教授讓我別站在前排，讓我滾去后面站著。在我轉(zhuǎn)身的那刻，我發(fā)誓有一天一定要這個學校領導好看，要么陷害，要么謀殺，以及摔我手機的校警，我一定會讓他嘗一遍無力和后悔，在月黑風高的晚上，被人剝奪了與他而言最重要的東西之一，要讓他知道是我所為，感到無力和后悔，這后悔還要殃及家人。我坐在后排，表達我的任性，逆反成了我最后的倔強，干巴巴哭過的痕跡使我丟臉，我當即否定了用哭泣的方法達到一些目的的做法，因為在同學們看來我太過在意一部手機，顯得狼狽和窮酸，而且，在這個自私的世界里，不會有人因為一個人賭上自己的前途，我必須把故意裝哭的真相在后期補回來。還有，再過幾個月，還可以買一部新的二手蘋果，價格就買最貴的，花錢也是毫不在意價格的樣子。這就是一種適應環(huán)境的方法，除了有關學業(yè)的任何事，都可以漠視。在這個世界里，失去學業(yè)本身并不可怕，可怕的是，因為失去學業(yè)，而產(chǎn)生的一系列否認，就如同古時候的連坐一樣，因為老試作弊，你有了通報批評或處分，因為處分，沒了一切榮譽和機會，甚至否認了所有的價值，連畢業(yè)證書都得不到，因為沒有畢業(yè)證書，會讓你討厭這個世界，也會讓你失去適應這個世界的權(quán)利。
我一直仇視著講臺上的教授，因為他斤斤計較于生活中點滴，會因為偷吃而漠視我的軟弱和求助。
可意識慢慢脫離出情境，這才意識到是一個太過真實的夢。
可夢中為何會沒收多余的手機，冉春想這和現(xiàn)實大學中最近的疫情防控禁止代替他人打卡有關，因為兩個手機的持有者是有特權(quán)的。
這是一個很完整也很細節(jié)的夢。
夢最初的鏡頭還是冉春帶著張子風一起吃東西，夢的末尾結(jié)局已經(jīng)把完整的起因經(jīng)過都表現(xiàn)清楚。冉春不是上帝的追隨者，但潛意識里冉春堅信這是一個有指向性的夢。
也許自此張博文奶奶小時候斷言冉春長大后一定是個了不起的人物時，冉春便堅定了自己是攜帶著一種使命來到這世間的。
一個用軟弱表達無力，用眼淚博取同情并不會一定會達到目的，但這種方法在冉春的潛意識里存在著。在現(xiàn)實的世界里，同情似乎被什么東西偷走了。還有一點值得冉春注意，那便是特權(quán)。
人們對特權(quán)有著著迷和崇拜。在回憶為何做這番夢時，想到了校警和領導。為何收手機和摔手機在夢中變得合理？夢境中，校警代表了武力，領導代表了權(quán)威和權(quán)力，所以盼春才哭著求情，用最妥協(xié)的一種方式表達情感，這也許才是面對特權(quán)時最現(xiàn)實和最為合理的做法，才沒質(zhì)疑事情的合理性。
而且，冉春的解決不公平的方法，報復的唯一手段，也還是特權(quán)。
只有特權(quán)才能讓一個平凡的人感到無助和后悔。而不是質(zhì)問合理性，特權(quán)本身代表了合理。
而現(xiàn)實就是，身邊人以追求特權(quán)為榮，做任何事情喜歡別人遷就自己，為自己創(chuàng)造有利條件，而不是獨來獨往，自主冒險。
遇到權(quán)貴的兒子，我們巴結(jié)和討好，做不到孤立權(quán)貴，因為我們不追求平等和自由。我們會因為沒有陪同放棄去超市購物的打算，面對花樣選擇時參考他人，而隨波逐流，從不曾做真實的自己，虛偽和虛榮。
如何篤定這個判斷？冉春想著翻開了自己的備忘錄，里面寫著密密麻麻的語錄。冉春找到了其中一篇，字跡思路混亂不堪：
很多天都用來抄一門選修課的筆記，課程叫做攝影藝術作品賞析，女老師整天上課夸耀幾個攝影大師，好像他們比愛迪生對這個世界的貢獻都要大，大師長大師短，課程完全是站在自己的立場上夸幾個人的貢獻，完全沒想過眾人心中的衡量，這更像權(quán)威的滿堂灌，還要求學生抄寫筆記；再談一下很快考試的專業(yè)課程，一學期就上了幾節(jié)課，都要老師炫耀了自己的論文水平和拿到的省級科研項目，不清楚科研項目的我還真以為老師有多牛逼，應該給社會做了很大的貢獻，或者為脫貧攻堅提出了可行的建議；上課講不講干貨無所謂，以為自己好像圣母一樣指導他人的人生軌跡，成績需要阿諛奉承的人才給，只有積極配合老師互動的人才算得優(yōu)秀，完全忘了這世界上還有一種人不表現(xiàn)不突出，專心于做好自己，而不是討好別人；講講體育課，因為請假平時成績就少？難道老師不考慮這是疫情的原因嗎？那HLJ武漢籍的學生成績也該少了？總而言之不太合理，不合理的考核制度總是專注于一類人；我說為難我的都是身邊人，這能和偌大的國度扯上關系嗎？有一門課程的老師是領導，天天出差和請假，然后把課程推到晚上七點半，每天家里吃晚飯的點就聽老師講課，聽著聽著老師聲音突然就沒了，半分鐘后才突然冒出一句話，原來老師該在和同學有沉默的交流！有些老師本身就是多少年前的老古董，對本科畢業(yè)生的定位還停留在以前的象牙塔和代表一種能力的迷夢中，根本沒有意識到本科教育和眼下社會的關系，擺脫好好看看教育大綱，別貽笑大方；最后一句話，之所以在這個學校，那是成績考出的結(jié)果，不是誰的恩賜，監(jiān)獄里呆久了，會習慣高墻和黑暗，甚至和外面的世界格格不入，所以很難教那哪種感恩才是真正為了自己，或者真正為他人好，一個待久了監(jiān)獄并習慣那種生活方式的人，于他而言，監(jiān)獄生活就是人生最值得感恩和留戀的地方。
冉春靜靜地看著文字，眼神深處流露著閃動的針芒，牙齒咬合處稍一用力，臉部輪廓顯得堅決，表情更加地失望。冉春手中的備忘錄，便是冉春這多年來的成長記錄，可笑的是，里面裝滿了負能量。冉春原本打算將吳雪的往事寫一本回憶錄，所以里面記錄更多的是冉春兩年多的追憶和后悔，但是近來的學日語和期末考試的壓力，使得冉春把心思從吳雪身上放下了很多。冉春順著備忘錄看向手心不遠處的手腕，一個黑色的“?！弊指∮诓噬珟ё由?，沉淀著質(zhì)樸無華的期望。
想著是端午假日的第二天，很多人都在閑著，冉春便按照夢境的提示，問候了張子風近來狀況，聽得買的新手機并不是問自己推薦的那款，冉春便沒再打擾他玩王者，道了有空再聊，正想著，魏海龍打來了語音電話。