又是天氣晴朗的一天。
友枝小學(xué)四年級(jí)二班。
“知世，上次我給你的胸針，你送給小櫻了嗎？”
趁小櫻不在，姜衡用鉛筆輕輕戳了戳，處于他前排右側(cè)的知世，瞇著眼，笑問(wèn)。
“嗯，我給小櫻了！艾利歐，我跟你說(shuō)哦，那個(gè)胸針，原來(lái)是一張庫(kù)洛牌！”知世側(cè)頭說(shuō)道。
“啊？什么，那竟然是一張庫(kù)洛牌嗎？是什么牌？”
呆在小櫻書包里的曜，悄悄探出頭來(lái)，面無(wú)表情地看著自己的主人表演。
“sword，劍牌！當(dāng)時(shí)，我邀請(qǐng)小櫻去我家做客，然后將胸針?biāo)徒o她的時(shí)候，小可一下子就感應(yīng)出了那是一張庫(kù)洛牌。真是不容易，難得這張牌沒有搗亂，就被小櫻直接收服了?！?p> 知世微笑，雙手合十。
“是嗎？那真是太好了?！?p> “還有，多虧了收服劍牌，我們……”知世話未說(shuō)完，被回來(lái)的小櫻打斷。
“知世，艾利歐，你們?cè)诹氖裁茨?？?p> “我們?cè)诹闹苣莻€(gè)胸針的事?！敝廊崧暬卮稹?p> “哦哦。對(duì)了，馬上就要上音樂(lè)課了，咱們一起去音樂(lè)教室吧！”小櫻元?dú)鉂M滿。
自從上一次她目睹桃矢和雪兔定情，雖然有很長(zhǎng)一段時(shí)間的情緒低落，但終于在最近重新恢復(fù)了元?dú)狻?p> 畢竟，責(zé)備、哀怨、嫉妒都是不可能的，她能做的，只有祝福啊！
尤其在上次學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)后，小櫻收服了“花”牌，她還用花牌為桃矢和雪兔，制造了無(wú)比浪漫的氛圍。
話說(shuō)回來(lái)，也正是在那一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小櫻和知世才知道，原來(lái)她們還是有著一定血緣關(guān)系的姐妹。
知世的媽媽是小櫻媽媽的堂姐。
知世的媽媽，大道寺園美，非常喜歡小櫻的媽媽撫子，并十分討厭將撫子從她身邊奪走的木之本藤隆。
好在，經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)會(huì)上的見面之后，大道寺園美與木之本藤隆的關(guān)系有了很大的緩和，這其中，小櫻有著巨大的功勞。
答應(yīng)一聲，姜衡、知世和小櫻，幾乎同一時(shí)間從書包中取出笛子。
今天的音樂(lè)課，要進(jìn)行吹笛考核。
他們需要用笛子吹奏出一首完整的曲子。
“對(duì)了，艾利歐，謝謝你送的胸針，我很喜歡。我會(huì)為你準(zhǔn)備回禮的！”
通往音樂(lè)教室的走廊上，小櫻突然想起什么，對(duì)姜衡如是說(shuō)道。
姜衡：“……？？？”
也不管小櫻就在旁邊了，他一把拉過(guò)知世，在她耳邊悄聲問(wèn)道：“知世，我給你的那個(gè)胸針，是讓你以你的名義去送的??！我覺得小櫻肯定會(huì)喜歡，所以這是撮合！是撮合你們?。∧阍趺锤嬖V小櫻那個(gè)胸針是我送的了？”
只見知世捂住小嘴，眨巴眨巴閃亮的大眼睛，驚訝道：“你是那個(gè)意思嗎？我還以為……”
姜衡撫額，無(wú)奈道：“你以為什么？我不是一直在幫你嗎？怎么這個(gè)時(shí)候，你……唉，怪我，沒說(shuō)清楚，我以為你會(huì)懂的。”
姜衡怎會(huì)知道，明明原著里，表現(xiàn)得什么都看的很透徹的知世，輪到讓她追小櫻，就表現(xiàn)得如此拉胯，自己那么明顯的暗示都看不出來(lái)了？
姜衡想想自己當(dāng)時(shí)將胸針給知世的時(shí)候，明明是用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓知世加油的啊！
一旁，小櫻也不好奇知世與姜衡究竟在說(shuō)些什么，只是綻放出美麗的笑顏，為他們友好的感情感到由衷開心。
待知世與姜衡重新拉開距離，小櫻這才繼續(xù)說(shuō)道：“艾利歐，多虧了你送的胸針，那其實(shí)是劍庫(kù)洛牌。也正是因?yàn)榈玫搅藙ε?，周末的時(shí)候，我才能幫知世打開那個(gè)放有她珍貴之物的盒子呢！”
知世附和道：“嗯嗯，剛剛我想跟你說(shuō)的也是這個(gè)。那個(gè)盒子被盾牌守護(hù)著，如果不是有了劍牌，或許小櫻不僅不能打開我的盒子，也不能順勢(shì)將盾牌也封印呢！”
“是嗎？那真是太好了。”
此時(shí)，他們已經(jīng)來(lái)到了音樂(lè)教室門口。
盤著頭發(fā)的漂亮音樂(lè)老師，這時(shí)已經(jīng)端坐在了教室中的鋼琴前。
教室里，學(xué)生幾乎已經(jīng)到齊，姜衡他們?nèi)齻€(gè)，是最后幾個(gè)進(jìn)來(lái)的人了。
這節(jié)音樂(lè)課，是上午最后一節(jié)課，上完以后，就是午休時(shí)間。
隨著上課鈴聲的響起，吹笛考試正式開始，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)演奏，老師則彈鋼琴伴奏。
“你們都練得怎么樣了？”姜衡問(wèn)。
“我還好，小櫻你呢？”
“高音的‘RE’最難吹了?！毙涯弥炎樱种竵?lái)回按動(dòng)，做著最后的練習(xí)，她對(duì)考試有不小的擔(dān)心。
“你在考試時(shí)，表現(xiàn)總是很好，不會(huì)有問(wèn)題的。”知世鼓勵(lì)著。
“是嗎？”
“嗯！”
“下一個(gè)是木之本櫻同學(xué)?！崩蠋熐宕嗟穆曇魝鱽?lái)。
“嗨！”
小櫻從座位上起身，在走上講臺(tái)的時(shí)候，手腳緊張得都出現(xiàn)了同手同足。
這時(shí)，知世叫了一聲：“Sakura?！?p> 小櫻回頭望去。
只見知世雙手放在嘴邊，做喇叭狀，說(shuō)著鼓勵(lì)的話，最后還握拳給小櫻打氣！
姜衡微笑著看著這一幕。
所以說(shuō)，正是這樣美好的感情，才讓他如此希望能撮合這兩個(gè)小姑娘。
哪怕最終失敗，至少因?yàn)樵?jīng)努力過(guò)，方不會(huì)感到遺憾。
他在這個(gè)世界，可呆不了太久時(shí)間了啊。
臺(tái)上，盡管被知世鼓勵(lì)，但小櫻的吹奏，果不其然還是在她最不熟練的地方出了錯(cuò)，高音沒能吹上去。
臺(tái)下，也有很多學(xué)生在繼續(xù)練習(xí)。
知世和姜衡自然是順利通過(guò)了，對(duì)姜衡來(lái)說(shuō)，既然課業(yè)沒有任何負(fù)擔(dān)，自然便可以多抽出些時(shí)間練習(xí)。
友枝小學(xué)的學(xué)習(xí)生活真的很多姿多彩，并不像姜衡從前上的小學(xué)，那可只有體育課才能稍微玩耍。
所以姜衡真的是很享受這樣的生活的，并真的在認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和其他學(xué)習(xí)任務(wù)。
而紅罌和李小狼，卻沒能通過(guò)。
可以看到，李小狼腳步虛浮，面色蒼白。
并不難猜到，紅罌在放學(xué)后，究竟過(guò)著怎樣的生活，李小狼遇上她，可真算是倒霉了。
小小年紀(jì)，就面臨著被榨干的風(fēng)險(xiǎn)。
真可憐。
平靜的一天就這樣過(guò)去。
而至半夜，一聲沉重的鐘響，久久縈繞在友枝鎮(zhèn)上空。
友枝鎮(zhèn)一座年代久遠(yuǎn)的鐘塔，被“時(shí)”牌附身。
姜衡施施然從鐘塔上走下。
對(duì)他來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的一天，或許會(huì)很辛苦，因?yàn)樾枰獦O精湛的演技，才能不被小櫻發(fā)現(xiàn)異樣。
畢竟，這會(huì)是重復(fù)的一天。