第六十九章：夕陽下的群魔亂舞（二）

　　六點二十分，夕陽西下，一縷縷余暉照射在廣袤的操場上，每個人都披上了一層橘色的外衣。隨著太陽漸漸消失在地平線上，中午的炎熱，在失去太陽的照射之后，悄然離去。九月份的寒意夾雜在陣風中，向操場上的學生們襲來，起初讓人覺得涼爽，不久變得有些瑟瑟發(fā)抖。

　　在袁曼麗到來之后，十六班的體操訓練明顯比之前要認真不少，其中前后變化最大的就是李白所在的三組。袁曼麗沒有過多的干涉，依舊按照之前進行分組訓練，她來的目的有三：一是為了看看班里學生學的體操是什么水平，做到心中有數(shù)；其二是起著督促的作用，作為過來人，她很清楚這群孩子們中肯定有偷懶者，而體操動作做的不到位就是偷懶的方式之一；其三是了解楊明等一眾班干部的組織能力，雖說這群班干部是自己和班里學生選出來的，但畢竟只是看到其言語表達這一方面，對于其是否眼高手低、紙上談兵等的，并不清楚。

　　袁曼麗觀察了一陣子，心中暗暗記下幾名學生的名字，這幾名學生的共同點是體操動作不標準，其中自然有關(guān)浩的大名，令胡天先是吃驚然后捧腹大笑的是，李白的名字也在其中。事后胡天才知道，李白是因為動作軟綿綿的沒有力度，所以被列入“待特訓名單”。

　　各組按照不同節(jié)奏又做了兩三遍之后，袁曼麗將全班同學召集在一起，由散為整，以班為單位進行合練。通過合練，不僅能夠讓各組看出與別組之間的差異和差距，而且順應以班為單位的比賽要求，更有利于班級體操水平整體性的提高。

　　女生兩排男生兩排，呈廣播體操隊形散開。體育委員周子琛在隊伍前面喊著拍子，其余十六班的同學跟著節(jié)拍一個動作一個動作的做著。此時，十五班訓練已經(jīng)結(jié)束了，不少人好奇的過來圍觀。本就因班主任在場多數(shù)學生就很緊張，如今又有別的班的學生前來圍觀，無疑增加了不少壓力，令人更加緊張。緊張的結(jié)果是，有不少人開始出錯了。

　　原本應該做上半身朝左轉(zhuǎn)并擴胸，下半身做弓步，可有人轉(zhuǎn)錯了方向，變成右轉(zhuǎn)，與右側(cè)相鄰的人來了個面對面；原本是下半身站直，彎腰去摸膝蓋，然后下蹲再起跳于頭頂處拍掌，有人忘了摸膝蓋或是下蹲后起身早了，在眾人還都蹲著的時候，驟然間來了個起跳并拍掌，不僅鶴立雞群，而且拍掌的聲音如靜謐夏夜中的一抹驚雷；原本是……

　　這番群魔亂舞，引得十五班的學生捧腹大笑，尤其是吳曦這類調(diào)皮搗蛋的學生，笑聲尤為夸張，引得袁曼麗回頭一瞪。雖說袁曼麗并非十五班的班主任，只是他們的語文老師，但作為兄弟班的班主任，也是能沾著老鄧的許些威嚴來震懾這些調(diào)皮的學生的。于是，在袁曼麗的一瞪之后，吳曦等人也收斂了笑聲。

　　李均瑤和張雨欣也在觀眾的隊伍之中，李均瑤也被這搞笑的一幕逗樂了，雖沒笑出聲，卻是笑意浮于滿面。張雨欣不像李均瑤那般直截了當?shù)拇蛄恐嗟膶W生，而是微微低著頭，偷偷的看著，嘴角卻是難掩笑意。

　　李白依舊是軟綿綿的動作，雖說不標準，卻沒有出錯。楊明臉皮比較厚，即便被圍觀對其也沒有什么影響，反倒是胡天，十分的不自在，本就羞于在眾人面前發(fā)言的他，雖說圍觀的人未必在看他，但還是影響到了他。好在他盯著前排的李芷旋，有記不清的動作立刻參照著做，幾番救場才不至于做錯動作，于眾目睽睽之下出丑。

　　一陣鈴聲響起，正是六點四十分的預備鈴。如今的預備鈴聲成了十六班多數(shù)人的救命仙樂，將十五班圍觀的群眾盡數(shù)“趕走”，沒了圍觀的壓力，眾人如釋重負，體操的動作也逐漸回歸標準與正常。

　　做完已學的六節(jié)體操，袁曼麗將眾人集中在一起，說道：“大家今天的表現(xiàn)很不錯，都能積極參加體操訓練，無人缺席，希望大家繼續(xù)保持，再接再厲。”

　　許多老師講話都比較喜歡用先抑后揚或先揚后抑的手法，這里，袁曼麗采用了先揚后抑的手法，她接著說：“但是，如果以這種狀態(tài)去參加新生廣播體操比賽還是遠遠不夠的，動作不夠標準，不夠熟練，心理素質(zhì)還有待于提高。當然這些大家都不要過于擔心，這些不足都會通過我們不斷的訓練所漸漸消弭，只要我們堅持訓練，刻苦練習，就一定會取得好成績的，大家有沒有信心？”

　　“有！”十六班充滿激情的喊聲響徹操場，此時操場上僅剩下零零星星的學生，其余的在預備鈴響起的時候便已離開操場返回各自的教室。

　　袁曼麗微笑著說道：“聲音太小，我沒聽清，大家有沒有信心？”

　　“有！”這次回答的聲音中夾雜著不少男生有些歇斯底里的吼聲，比之前更為嘹亮，在漸漸昏黑的操場上久久回蕩。

　　“有序帶回上自習吧?！痹愂譂M意的說道。